中青年教師個人發(fā)展三年規(guī)劃[1]

1、自我分析我從事教師這一職業(yè)已經(jīng)有十個年頭了，經(jīng)過這十年的歷練，我走過了 懵懂毛躁的歷練期，成長了很多。我體會到了教育的重要，同時也感受了其 中的樂趣。新的學年開始了，我將一如既往的努力去工作，同時將我的個人 階段發(fā)展目標和三年發(fā)展規(guī)劃作以下闡述。階段發(fā)展目標首先，帶好自己的班級。做到真正愛學生，學生的事就是重要的事，充 分尊重學生作為一個獨立個體所具有的思想。充分發(fā)揮他們的主人翁精神， 讓他們切實感受到，班就是一個家。在課堂教學上，以理想課堂為目標，認 真鉆研每節(jié)課，讓每節(jié)課成為學生探究知識的“樂土”，培養(yǎng)學生自主探究的能力，爭取改變原來學生對教室的認識， 真正把教室變?yōu)閷W生學習的“學 室”，

2、讓學生喜歡上教室這塊地方。讓學室這塊地方逐漸變?yōu)閷W生掌握知識， 掌握學習方法的沃土。(2013-2015)三年發(fā)展自我規(guī)劃1. 堅定自己的人生發(fā)展方向，爭取做一名能為學校教育教學做出貢獻的骨 干教師。我喜歡英語教育，人常說樂此不疲，也許正因為如此，我在為學生答 疑解惑時覺得很有勁，很快樂。同時我也很愿意和學生交流，了解他們的 心理，幫他們解決人生中常有的問題。我既要教好書，更要育好人。要不 斷學習，努力工作，盡快讓自己成長為獨具特色，理論與實踐并重的骨干 教師。2. 制定發(fā)展計劃(1) 在專業(yè)上嚴格要求自己，使自己成為一名理論與實踐并重，在英語 教育上有所見長的名師，這不僅是一種榮譽，但更重要

3、得是我能夠?qū)崿F(xiàn)我 存在的價值，那就是成為學生成長的引導者，培養(yǎng)有用的人才。在學校教 育上盡自己一點點綿薄之力。為此，我將會廣泛涉獵教育書籍，每周擠出時間閱讀教育教學專著，并堅持寫讀書筆記。專業(yè)方面的如：怎樣解題波利亞著。教育理念類的如：理想課堂的構(gòu)建與實踐張玉彬 、美國人 是如何培養(yǎng)精英的、教育心理學 章建躍等。班務(wù)管理方面的如：提高 自己的業(yè)務(wù)能力。也希望學校圖書館能給我們提供有關(guān)的教育書籍。(2) 向“實效課堂”奮進緊跟苗校長所倡導的實效課堂，依據(jù)新課改的理念認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，變教 教材為利用教材，緊抓考綱，多方面搜集資源，站在學生的角度去思考設(shè)計 課程，盡量使學習與生活相接軌，讓學生重新感

4、受到學習的樂趣，千方百計 激發(fā)學生的學習興趣，使他們 愿學”樂學”。讓課堂變?yōu)閷W生樂學的學堂。同時通過每周一課展示自己對課堂的設(shè)計，并及時與前輩溝通，爭取在一年 內(nèi)得到組內(nèi)教師的認可。積極參加備課組會并大膽交流自己的經(jīng)驗心得，使 自己的演說能力得到鍛煉，為以后參加更大的交流做準備。（3）積極參加新課改前沿培訓，提升現(xiàn)代教育教學意識教育要跟上時代的潮流，與時俱進，誠如苗校長所說，沒有跟上時代，過去 就算是優(yōu)秀教師，也可能已經(jīng)落伍。所以我期望能參家有關(guān)課改前沿思想的培訓， 包括苗校長所提倡的實效課堂，國內(nèi)外的新課改理念，當代學生心理學等方面的 教育。希望通過這些培訓豐富自己的理論和經(jīng)驗。 希望在有

5、機會的條件下學校能 給與我支持。我將積極參與。（4）認真撰寫論文，增強自己的研究能力撰寫論文是一位優(yōu)秀教師必備的條件之一， 所以我在搞好課堂教學，研讀教 育書籍的同時，爭取將理論與實踐相結(jié)合，并以論文的形式進行發(fā)表，爭取完成 每學期一篇市級以上優(yōu)秀論文的目標。也希望學校能為我提供發(fā)表論文的平臺。（5 ）積極參加各級教學競賽，提升“課堂駕馭”能力。養(yǎng)兵千日，用兵一時。對于專業(yè)的積累無非是為了應(yīng)用，交流。希望在各種 賽教過程中不斷鍛煉，同時與同行進行切磋。取長補短，增強課堂的駕馭能力， 提高課堂時效性。同時學習多媒體制作技術(shù)，使自己能夠熟練制作多媒體課件。 把現(xiàn)代化教學應(yīng)用于自己的課堂實踐中。希望

6、學校能多給我提供這種鍛煉的機 會，我將在競賽中磨練自己。（6）加強中考研究學校的教育目的是為了培養(yǎng)合格的人才，而選拔人才要通過中考來實現(xiàn)， 所以日常的教學活動不能與中考脫軌。作為一名英語老師離不開對考中考的研 究。在這三年中，我準備對近五年特別是各省課改區(qū)的中考題進行深入研究，重 在挖掘考題背后對學生能力的要求。在一定的范圍內(nèi)積極與同事交流，促進教學對理想課堂的一些考: 1.課堂學生注意力的廣度研究，如怎樣通過一個問題的設(shè)置調(diào)動大部分學生的思 考。2課堂問題的有效性研究。課堂問題一定要斟酌提出，不能太難，也不能太簡單， 能給后進學生以動力，能給中等生意信心，能讓學優(yōu)生有所啟發(fā)。我個人覺得這 樣的問題也許更好些。3