以愛育人：傳遞學(xué)校教育的溫暖

1、以愛育人：傳遞學(xué)校教育的溫暖以愛育人：傳遞學(xué)校教育的溫暖以愛育人，這是五十四中學(xué)的主旨。創(chuàng)辦于 1955 年的五十四中學(xué)，開辦之初就拉開了以愛譜寫育人篇章的旅程。長(zhǎng)期以來，該校以辦學(xué)起點(diǎn)高、生源質(zhì)量好、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)良好、成果顯著，贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。弘揚(yáng)愛心，關(guān)愛學(xué)生義不容辭；愛生如子，俯首甘為孺子牛；殫智竭慮，讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)展天地學(xué)校創(chuàng)辦之初的這些樸素思想，在五十多年的辦學(xué)歷程中漸成風(fēng)氣，形成傳統(tǒng)。近年來，學(xué)校傳承發(fā)展，歸納提煉出“弘愛求實(shí)， 人人發(fā)展”的辦學(xué)思想，并不斷探索實(shí)踐和完善。如今，經(jīng)過五十多年來辦學(xué)積淀而成的“弘愛”、“求實(shí)”、“合作”的學(xué)校辦學(xué)思想與學(xué)校倡導(dǎo)引領(lǐng)的核心價(jià)值“

2、自強(qiáng)”、 “責(zé)任”“、和諧”有機(jī)結(jié)合，成為學(xué)校形象的標(biāo)志、師生認(rèn)同的共識(shí)、辦學(xué)提升的行動(dòng)。以愛育人的實(shí)踐，取得了豐碩的成果，學(xué)校先后獲得上海市行為規(guī)范示范校、上海市安全文明校、上海市體育傳統(tǒng)特色校、上海市體教結(jié)合校、徐匯區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校、徐匯區(qū)科技特色學(xué)校等稱號(hào)，連續(xù)18 年獲得共九屆“徐匯區(qū)文明單位”稱號(hào)。鏡頭與情結(jié)愛的回憶教育是愛。愛的教育，必然有愛的回報(bào)。當(dāng)畢業(yè)生離開母校時(shí)，對(duì)母校的印象是很有“標(biāo)志性”的。高三（ 3）班宋泓列同學(xué)在畢業(yè)典禮上，曾說起了這番話：三年短暫時(shí)間，五十四中的校訓(xùn)“弘愛求實(shí)，人人發(fā)展”已融入我們每個(gè)人的精神，使我們終生受益。我們難忘母校的老師們。母校的每位老師都是一

3、本豐富的書，讓每位學(xué)生從中受益匪淺；每位老師猶如智慧之泉，讓每位學(xué)生獲取知識(shí)之水；每位老師猶如涓涓細(xì)流，讓每個(gè)學(xué)生得到滋潤(rùn)。語文老師從詩經(jīng)、楚辭到明清小說，帶我們暢游古典，領(lǐng)略中華文化的博大精深；數(shù)學(xué)老師授予我們解題方法，升華解題思想，培養(yǎng)我們邏輯思維的能力；英語老師為我們介紹異國(guó)風(fēng)情，讓我們領(lǐng)略不同民族的文化魅力；化學(xué)老師使我們洞察自然科學(xué)的神奇奧秘，還有很多的學(xué)科五十四中學(xué)的老師們，始終不放棄自己的職責(zé)，他們會(huì)為自己學(xué)校學(xué)生的成績(jī)而歡喜、會(huì)為我們的失敗退步而難過，他們幾乎是將我們看成了自己的孩子，用他們的知識(shí)指導(dǎo)我們，用他們的人格感動(dòng)我們，用他們的愛伴隨我們成長(zhǎng)。這么多的愛，不僅讓畢業(yè)生心

4、存感激，而且產(chǎn)生施愛的情懷，宋泓列同學(xué)還忍不住為學(xué)弟學(xué)妹“忠告”和“指點(diǎn)”起來?！安还芪覀?cè)谀膫€(gè)大學(xué)深造， 不管我們今后在社會(huì)的哪個(gè)部門，哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)機(jī)構(gòu)，我們一定會(huì)記住五十四中的校訓(xùn)弘愛求實(shí)，人人發(fā)展，把它作為我們?nèi)松l(fā)展的基礎(chǔ)。最后，我想和五十四中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們說句話，是這里的公平、博愛、積極、向上的理念、行為感動(dòng)了我們，使我們得到了意想不到的發(fā)展。我們永遠(yuǎn)為五十四中驕傲，我們會(huì)因?yàn)槭俏迨闹械囊粏T，而努力拼博、奮斗！”與其說，這是一篇感激的謝辭，倒不如說，這是對(duì)學(xué)?！耙詯塾恕钡纳鷦?dòng)詮釋。以愛育人：準(zhǔn)確而務(wù)實(shí)的辦學(xué)讓師生獲得進(jìn)步愛在校園，不是一句空話，也不僅僅是一次暖人的話，

5、而是具有深刻內(nèi)涵和愛的輻射的具體目標(biāo)和切實(shí)行動(dòng)。這種愛，在五十四中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和教師發(fā)展目標(biāo)中得到了最好的體現(xiàn)?！昂霅矍髮?shí)，人人發(fā)展”根據(jù)“弘愛求實(shí)，人人發(fā)展”的辦學(xué)思想，五十四中結(jié)合時(shí)代要求、社會(huì)發(fā)展、學(xué)校實(shí)際，提出學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：辦學(xué)優(yōu)質(zhì)、特色的區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校；學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：為人求學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、品行高雅、多元發(fā)展、特長(zhǎng)顯著；教師發(fā)展目標(biāo)：教書育人師德高尚、師能出色、奉獻(xiàn)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作。在辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，學(xué)校進(jìn)一步以“弘愛”促進(jìn)師生自強(qiáng)、學(xué)校特色。作為一所區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中， 如何走向“特色”、“優(yōu)質(zhì)”這，是學(xué)校歷來辦學(xué)中師生共同孜孜以求的目標(biāo)。同時(shí)，明確樹立學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和教

6、師發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步以“求實(shí)”注重固本恒基、責(zé)任落實(shí)。教師在愛崗敬業(yè)中弘揚(yáng)師愛，體現(xiàn)教師責(zé)任；學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，體現(xiàn)學(xué)生責(zé)任；學(xué)校在辦學(xué)管理中促進(jìn)師生人人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。重視責(zé)任、落實(shí)責(zé)任、體現(xiàn)責(zé)任，以責(zé)任的方式提升能力，凸現(xiàn)“以愛育人”的學(xué)校氛圍，把學(xué)校發(fā)展與師生愛校、榮校、興校情感結(jié)合起來。營(yíng)造學(xué)校文化學(xué)校提倡并營(yíng)造辦學(xué)文化、 氛圍，辦學(xué)進(jìn)一步重“合作”，倡導(dǎo)創(chuàng)新、和諧，營(yíng)造和諧民主的師生關(guān)系。 鼓勵(lì)師生合作，發(fā)揮教師引領(lǐng)求知作用，培養(yǎng)學(xué)生自信自立精神，發(fā)展師生個(gè)性特長(zhǎng)興趣；培養(yǎng)學(xué)生之間合作的態(tài)度和合作的精神，在互相合作、共享合作的有效溝通交流中促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。學(xué)校還先后為

7、學(xué)生和教師舉辦專題展，如徐伊瑤、徐伊湄姐妹的書法，許琪潔同學(xué)畫等，就充分說明了在學(xué)校這個(gè)愛的湖畔中，每個(gè)人都可以展示自己的風(fēng)光。以愛育人：垂范而溫馨的師愛讓學(xué)生感受美好學(xué)校是愛的湖畔，流淌在這里的學(xué)生如魚得水，有被受到教育的關(guān)懷、獲得成長(zhǎng)的舒暢感覺。在五十四中學(xué)，愛的情景到處可見，愛的故事不斷書寫。愛是關(guān)切與叮嚀：心靈“飛信”“這兩天天氣變化異常， 注意隨時(shí)增減衣物， 尤其晚上比較涼，做作業(yè)時(shí)要多穿點(diǎn)，別著涼了！作業(yè)做完了就早點(diǎn)休息吧，休息好了第二天才能更好地學(xué)習(xí)。” “非常感謝老師的關(guān)心，我會(huì)注意的！”無意中聽到學(xué)生們?cè)谡務(wù)撏妗帮w信”，班主任石忠義聽后馬上就了解了“飛信”的使用方法。既然孩子

8、們喜歡這種方式，老師可不可以加以利用并做些引導(dǎo)呢？一封封的飛信“送”出了老師的關(guān)愛，學(xué)生驚訝“老師也會(huì)玩這個(gè)”。這是心靈的“飛信”。愛是承諾與兌現(xiàn)：“老師，你一定要來哦！”高二（ 1）班孫亦欣、溫一皓兩位同學(xué)聯(lián)合“出證”，說了這么一件事“季老師呢？你們看到她了嗎？”“她答應(yīng)我們會(huì)的，就一定會(huì)做到。”學(xué)農(nóng)第三天下午，當(dāng)我們正熱火朝天地舉行農(nóng)運(yùn)會(huì)時(shí)，不經(jīng)意的一個(gè)回頭一個(gè)風(fēng)塵仆仆的身影映入眼簾。 “那是季魯梅老師嗎？”“季老師來了！”同學(xué)們歡呼起來了，紛紛奔向她，思念之情頓時(shí)爆發(fā)。我們不僅為她的到來而高興，更為她信守承諾而感動(dòng)。因?yàn)榫驮诓痪们凹纠蠋煹母赣H去世了，巨大的悲痛與沉重的家庭重?fù)?dān)一下子壓到了

9、她身上，但她卻強(qiáng)忍傷痛用笑臉迎接同學(xué)?！拔页兄Z你們的一定會(huì)做到”這是季老師來時(shí)堅(jiān)定地對(duì)我們說的。愛是包容與引導(dǎo)：“小爸爸大主任”關(guān)怡剛剛榮升做了爸爸，當(dāng)然還是“小爸爸”。他卻是全校聞名的“放牛班”班主任老師。他說：“當(dāng)上了爸爸后，我特別喜歡別人夸我兒子可愛，聰明。當(dāng)別人說我兒子有點(diǎn)黑，老是流口水時(shí)，心里總有些不高興。我突然明白了天下父親的心，總以為自己的孩子是最棒的，哪怕有這樣那樣的不是?！彼摹胺排０唷钡妹窃从谒麄儼嗄猩?，特殊情況多。就拿班中的一位學(xué)生來說，時(shí)常和同學(xué)發(fā)生這樣那樣的矛盾，自身行為上確有偏差，甚至“情緒化”時(shí)會(huì)在課堂上和老師發(fā)生言語沖突。 但是該位同學(xué)有一位好父親，對(duì)他兒子

10、很關(guān)心，但又因恨鐵不成鋼而適得其反?！按笾魅巍标P(guān)老師不把該位同學(xué)當(dāng)成問題學(xué)生看待，在行為習(xí)慣上和其他同學(xué)一樣要求，在學(xué)習(xí)上給予他更多的關(guān)注和耐心。如果他有什么進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，都會(huì)第一時(shí)間和他爸爸溝通。通過一年多的努力，該位同學(xué)慢慢地在發(fā)生變化。他慢慢地會(huì)控制自己的脾氣、情緒了，學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也更有信心了。以愛育人：全面而清晰的培育讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)愛學(xué)生就是關(guān)注他們的德智體美全面發(fā)展，就是不僅給他們?cè)谛５男腋?，也給他們走向未來的本領(lǐng)。五十四中學(xué)培育學(xué)生的全面發(fā)展觀在具體的實(shí)踐中兌現(xiàn)。體教結(jié)合：學(xué)生身體健康普及與提高體育也是以愛育人的重要方面。為此，學(xué)校每年舉辦體育節(jié)，注重

11、全體學(xué)生的共同參與。在體育節(jié)中，不僅有趣味籃球賽、籃球操設(shè)計(jì)大賽等形式多樣的籃球活動(dòng)，同時(shí)還有一些讓學(xué)生喜聞樂見的體育活動(dòng)項(xiàng)目，如多米諾骨牌創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽等，讓更多的學(xué)生參與到了體育運(yùn)動(dòng)中來， 培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣， 增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我價(jià)值，推進(jìn)了學(xué)校體育工作的開展，豐富了學(xué)校教育的內(nèi)涵?；@球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目和特色項(xiàng)目。 2006 年學(xué)校被市教委與市體育局聯(lián)合命名為籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，同時(shí)也被徐匯區(qū)教育局與體育局列為區(qū)體教結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的布局學(xué)校，目前共有男子初中乙組，男子初中甲組和男子高中組三支高水平籃球隊(duì)，并在上海市各級(jí)各類比賽中多次獲得冠、亞、季軍的好成績(jī)。藝術(shù)教育：學(xué)

12、生藝術(shù)修養(yǎng)普及與提高藝術(shù)教育是以愛育人的組成部分。學(xué)校每年舉辦藝術(shù)節(jié)、組建民樂團(tuán)。近年來學(xué)校民樂團(tuán)先后與臺(tái)灣民權(quán)國(guó)小、松山社區(qū)，與美國(guó)加洛維瑪學(xué)校代表團(tuán)、澳大利亞羅根市青少年音樂交流團(tuán)、英國(guó)諾?？丝そ逃韴F(tuán)等展開訪問交流。民樂團(tuán)歷年來在市學(xué)生藝術(shù)節(jié)團(tuán)體及單項(xiàng)比賽中獲金、銀、銅獎(jiǎng)，在全國(guó)校園明星才藝展示活動(dòng)、區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽、長(zhǎng)三角樂團(tuán)展演中屢屢獲獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校引進(jìn)昆劇， 培育“粉絲”知音，也取得了成效。心語愛育人育人愛杜育敏以愛育人，這是我校辦學(xué)的主旨，也是實(shí)現(xiàn)教育理想的前提。我們之所以提出這樣的主張，主要基于：用愛育人。教育是愛的事業(yè)，在人類的歷史上和發(fā)展進(jìn)程中，作為一種傳承，愛是血液和管道。愛，人類繁衍的基因，一種大愛，不僅體現(xiàn)了人類的善良，而且表現(xiàn)了教育的主題。從嚴(yán)格意義上說，愛串連起教育的珍珠。教育的本質(zhì)就是愛，在教育過程中，要把人類的文明通過愛的方式繼往開來。讓人會(huì)愛。愛是教育的