【期中測(cè)試】人教版語文三年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試(一) (含參考答案)

1、 班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：.人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試（一）考試時(shí)間：120 分鐘題 號(hào)一二三四五六七八總 分得 分積累運(yùn)用1. 用“_”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3 分）蕩漾（yng yn） 皺紋（zhu zu） 攜手（xi x）水痕（hn hng ） 陌生（m m ） 水缸（gng gng ）2. 選擇多音字讀音不同的一項(xiàng)。（3 分）a. 新鮮 b. 鮮美 c. 鮮為人知 d. 鮮嫩 （ ） a. 零散 b. 擴(kuò)散 c. 散步 d. 解散 （ ） a. 積累 b. 長(zhǎng)年累月 c. 勞累 d. 累計(jì) （ ）3. 結(jié)合語境寫詞語。（10 分）（1）請(qǐng)同學(xué)們互相 jin ch（ ）一下自己的坐

2、z（ ）是否正 qu（ ）。 （2）做人不能 jio o （ ），要 qin x （ ）。遇到困難時(shí)，要 jin qing （ ），不能軟 ru（ ）。（3）zho（ ）州橋的 sh j（ ）凝聚了古代勞動(dòng)人民的 zh hu（ ）， 在 l sh（ ）上是一個(gè) chung j（ ）。4. 下列括號(hào)中的詞語與帶點(diǎn)的詞語不是近義詞的一項(xiàng)是（ ）。（3 分）a.b.小燕子偶爾沾了一下水面，便蕩起一圈圈小圓暈。（有時(shí)） 這個(gè)問題，我總是琢磨不出來。（打磨）c. “你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。（驕傲）d.一頭獅子正悄悄地向鹿逼近。（靠近）5. 將下面的四字詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(7 分)源源

3、不（ ） 名（ ）中外無（ ）無慮 欣然怒（ ）相提并（ ） 學(xué)（ ）五車（1） 上面的詞語中表示接連不斷的是_。（2） 與“學(xué)（ ）五車”意思相反的詞語是_；與“名（ ）中外” 意思相近的詞語是_。（3） 用“無（ ）無慮”造句：_6. 根據(jù)要求完成句子練習(xí)。（8 分）（1）根據(jù)意思寫詞句。江山沐浴著春光多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。 _（2）把句子補(bǔ)充完整。姐姐_地說：“這次我終于可以好好地玩兒啦！” （3）張擇瑞畫的畫很傳神。改成感嘆句 ：_（4）翻譯下面的這句話。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。 _課文回顧7. 回憶課文內(nèi)容填空。（8 分）（1） 古 詩(shī) 是 一 個(gè) 豐 富 的 大 世 界

4、， 這 里 有 動(dòng) 物 ， 在 惠 崇 春 江 晚 景 中 有 鴨 子 ： _，_；在三衢道中中有黃鸝： _， _ ；這里有節(jié)日，如描寫清明節(jié)的詩(shī)句是： _ ， _ ； 描 寫 重 陽 節(jié) 的 詩(shī) 句 是 ： _ ， _。（2） “荷葉挨挨擠擠的，像_。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 有 的 才 _ 。 有 的 _ ， 露 出_。有的還是花骨朵兒，看起來 _?！?這 段 話 不 僅 寫 出 了 荷 花 的 _ 多 、 _ 多 ， 還 寫 出 了 荷 花 具 有 _的特點(diǎn)。閱讀能力8. 讀紙的發(fā)明選段，完成練習(xí)。（8 分）大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改

5、 進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿 撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量 制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。（1）寫出下面詞語的反義詞。（2 分）輕便（ ）便宜（ ）（2） “ 這 種 造 紙 方 法 ” 的 過 程 是 這 樣 的 ： _ _ _。（2 分）（3） 用 這 種 方 法 造 的 紙 的 優(yōu) 勢(shì) 有 _ ， _，_，能滿足多數(shù)人的需要。（從文中找語句）（3 分）9. 閱讀短文，完成練習(xí)。（12 分）秋在隔壁(節(jié)選)入秋以來，一直借住在城郊一個(gè)叫“松樹林”的

6、村子里，院子的西墻外，是一片浩浩蕩 蕩的玉米地。莊稼是季節(jié)的代言人。與莊稼為鄰，就是與秋天為鄰這鄰居，我喜歡。我常會(huì)步出院門，沿著玉米地的田間小道，漫無目的地溜達(dá)。抬頭看天，秋高氣爽， 棉花糖似的云朵，綻放在天鵝絨般湛藍(lán)的天幕上。兩旁的玉米棵是列隊(duì)的士兵，披著綠裝，站得整整齊齊，等待著我的檢閱。只是懷抱 的不是鋼槍，而是頭頂粉紅穗子的棒子?？諝庵袕浡南?，仔細(xì)嗅起來，是玉米、青 草與野花混合在一起的那種好聞的味兒。田間的路是世界上最柔軟的路，柔軟得讓我想脫掉鞋子，走在上面親近它。路，在綠 色的包圍中延伸，我獨(dú)自一人只是慢慢地踱著，什么也不去想。一群麻雀本來聚在前面“開 會(huì)”，看我來了，轟

7、的一聲，以笨拙的姿態(tài)飛起來，陸陸續(xù)續(xù)落在不遠(yuǎn)處的電線桿上，定格 成五線譜上的音符。偶爾會(huì)遇到斑鳩棲在路上，往往是成雙成對(duì)的，嘀嘀咕咕說著情話?？吹轿?，卻并不慌張，該干啥干啥，直到我走到跟前，近得可以清楚看到它們頸上白色的斑點(diǎn)， 才撲閃著翅膀，從容地飛起來。累了，我就坐在路邊，與一棵玉米對(duì)視。玉米是原野上最挺拔的站立者，從破土而出 的那一刻起，一直筆直地生長(zhǎng)、生長(zhǎng)，直到結(jié)出飽滿豐實(shí)的棒子，直到葉子干黃，被鐮刀收 割。這一點(diǎn),正如播種它的農(nóng)人，在原野上挺拔一生，付出一生。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。（2 分）漫無目的： _ 秋高氣爽： _ （2）“棉花糖”“音符”在短文中分別指什么呢？請(qǐng)寫一寫。（4

8、 分） _（3）“莊稼是季節(jié)的代言人?！边@句話你是如何理解的呢？請(qǐng)寫一寫。（4 分） _（4）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（3 分）a. “與莊稼為鄰，就是與秋天為鄰這鄰居，我喜歡?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜 愛。b. 第二自然段中“列隊(duì)的士兵”就是指路兩旁的玉米棵，很整齊。c. 因?yàn)樽髡咦吡艘欢温罚苁?，所以想脫掉鞋子?_語言運(yùn)用10. 下面是關(guān)于讀書的格言，連一連。（3 分）書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書就等于和一位高尚的人談話。 書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。11. 綜合改錯(cuò)。（在原句上修改）（4 分）歌德莎士比亞高爾基期盼已久的辯論會(huì)開始了。雙方你一言，我一語，唇槍舌箭，互不相讓。辯論會(huì)堅(jiān)

9、持了相久。這次辯論會(huì)不但鍛練了我們的口才，而且加深了我們的知識(shí)水平，真是一舉兩得。 12. 口語交際。（6 分）一男子持刀闖進(jìn)廣州市增城區(qū)一家銀行，正在值班的河南籍保安常偉沖上前去，徒手奪刀，制服了歹徒。其英勇壯舉，感動(dòng)了南粵大地右圖是 83歲的黃蓉盛老人在稱贊常偉高尚的品質(zhì)。讀了上面的新聞，請(qǐng)用一段話寫出你的感受。 _習(xí)作表達(dá)13.習(xí)作。（25 分）在學(xué)校，老師是我們的“好朋友”。我們的成長(zhǎng)離不開老師的辛勤培育。每位老師都 有他(她)的特點(diǎn)。告訴你一個(gè)秘密，我們的語文老師眼睛會(huì)“說話”！也許你不信，下面我 來說給你聽！請(qǐng)選擇生活里的兩個(gè)事例來說明，注意抓住語文老師的動(dòng)作、語言、神態(tài)等進(jìn) 行描

10、寫。300 字參考答案：1. yng zhu xi hn m gng 2. c a c3. (1)檢查姿確 （2）驕傲 謙虛堅(jiān)強(qiáng)弱 （3）趙 設(shè)計(jì)智慧歷史創(chuàng)舉4. b5. 斷 憂論揚(yáng) 放富(1)源源不斷 (2)目不識(shí)丁聞名世界 (3)他總是無憂無慮的，讓我佩服不已。6. (1)遲日江山麗,春風(fēng)花草香。 (2)興奮 (3)張擇端畫的畫多么傳神啊！ (4)因此放下農(nóng)具整日守在樹樁旁，希望再次得到兔子。7. (1)竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知綠陰不減來時(shí)路添得黃鸝四五聲清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂 (2)一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤 馬上要破裂似的 葉子遙知兄弟登高處 展開兩三片花瓣兒 花朵美麗迷人遍插茱萸少一人 花瓣兒全展開了嫩黃色的小蓮蓬飽脹得8.(1)沉重昂貴 (2)把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷浸在水里搗爛成漿把漿撈出來曬干 (3)原料容易得到可以大量制造價(jià)格便宜9. (1)放縱散漫,沒有目標(biāo)。秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。(2)