二年級下冊數(shù)學(xué)教案第3課時練習(xí)二十人教版新課標(biāo)

1、二年級數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第八單元克與千克）課 題 ： 練 習(xí) 二 十課時：第 3 時課課 型 ： 復(fù) 習(xí) 課使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：教師復(fù)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 105 頁練習(xí)二十；。用紅筆勾畫出疑惑點；獨立 備欄或思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶*號的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進一步鞏固并認識質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量概念，熟練 掌握千克和克的進率并能靈活運用。學(xué)習(xí)重點：掌握所學(xué)知識。學(xué)習(xí)難點：運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)準備：多媒體課件、小黑板。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合

2、。學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第 105 頁練習(xí)二十的內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫固）。1 、表示比較輕的物品的質(zhì)量，常用（ ）作單位。表示比較重的物品第1頁/共7頁學(xué)生筆記 欄的質(zhì)量，常用（ ）作單位。2、1 個 2 分硬幣約重 1 克，1000 個 2 分硬幣約重（ ）。 3、1 袋精鹽重 500 克，（ ）袋精鹽正好是 1 千克。4、1000 克=（ ）千克，1 千克又叫 1000（ ）。5、5000 克（ ）千克6 千克（ ）克200 克800 克（ ）克（ ）千克 二、在里填上、或= 。(1)4 千克400 克 1 千克(4)3 千克2

3、900 克(2)6000 克千克(5)9 克克(3)700 克(6)9 千克5 千克（7）2 千克2019 克 （8）950 克1 千克 （9）6 千 克5999（三）引入課題：閉上眼睛想一想這個單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。 小組交流，在小組匯報。二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）1、口答：說說自己是怎樣想的1 千克=（ ）克4 千克=（ ）克3000 克=（ ）千克5000 克=（ ）千克2、指導(dǎo)練習(xí)。（1）練習(xí)二十第 5 題。先說這些物品大約有多重。第2頁/共7頁用線連一連，并說說自己的想法。（2）練習(xí)二十第 6 題。學(xué)生獨立完成。集體訂正。交流：帶單位的數(shù)量比較大小要注意什么問題。（3）練

4、習(xí)二十第 7 題。1 結(jié)合實際去理解是否說得對。2 課后自己還可以去試一試。（4）練習(xí)二十第 8 題1 讀題，理解題意。2 左邊的天平表示什么意思？（左邊的物體比右邊的物體重）你從上面的物品中能找出哪些呢？學(xué)生獨立找，并寫下來。集體訂正 右邊的天平表示什么意思？學(xué)生獨立練習(xí)，集體交流。（5）練習(xí)二十第 10 題。1 圖中告訴了哪些信息？學(xué)生回答。2 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答嗎？學(xué)生獨立思考。集體交流。 （6）練習(xí)二十第 11 題。學(xué)生看圖回答。（7） 練習(xí)二十第 12 題。填寫合適的單位，說說你的想法。（8） 練習(xí)二十第 13 題。學(xué)生調(diào)查并做好記錄。3、拓展練習(xí)（1）練習(xí)二十第 14 題。

5、1 學(xué)生自己思考。2 小組交流討論。3 全班交流匯報：說說你的想法。第3頁/共7頁交流方法。小結(jié)：一只鵝重 6 千克，兩只鴨的質(zhì)量等于一只鵝的質(zhì)量，所以一只鴨重 3 千克。兩只鴨的質(zhì)量等于三只雞的質(zhì)量，所以一只雞重 2 千克。 （2）練習(xí)二十思考題。1 千克棉花和 1 千克鐵比較，哪個重一些？兩樣物體的質(zhì)量都是 1 千克， 所以一樣重。（3）練習(xí)二十“你知道嗎？”。讀一讀。三、自主練習(xí)、達成目標(biāo)(監(jiān)測達標(biāo))。1、 練習(xí)二十剩下的題。2、 我是小法官，對錯我會判。（1）、爸爸的體重是 80 克。（ ）（2） 2 千克鐵比 2019 克棉花重。（ ）（3） 小剛的身高是 120 克。（ ）（4）

6、一枚 2 分硬幣的重量大約是 1 克。（ ）3、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，答案全發(fā)現(xiàn)。（1）一列貨車，其中一節(jié)車廂裝的煤大約重 6000（ ）。a.克b.千克c.米（2）表示物品有多重，可以用（ ）作單位。a.克或千克b.米或厘米c.元或角（3）一桶色拉油重 4 千克，5 桶色拉油重（ ）。a.9 千克b.2 千克第4頁/共7頁c.20 千克4、按順序排一排。（1）9 千克90 克990 克28 克 （2）7 千克7000 千克700 克70 千克 *四、拓展作業(yè)。（1、先獨立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流） 1、一支圓珠筆重 9 克，3 支這樣的圓珠筆重多少克？2、一筐蘋果重 48 千克，分裝在 6 個

7、塑料袋里，平均每個塑料袋里放多 少千克的蘋果？3、 小冬用 20 元錢買 8 千克西瓜，找回 4 元，每千克西瓜多少元？4、 爸爸買回 3000 克豆油，吃掉 1000 克后，又買回 2019 克菜油，還有 油多少千克？5、食堂原有大米 1300 千克，吃掉 300 千克，還剩多少千克？后來又買 來 1000 千克，現(xiàn)在食堂有大米千克？6、有兩杯水，第一杯水重 240 克，第二杯水比它重 200 克，第二杯水重 多少克？兩杯水共有多少克？第5頁/共7頁7、一筐梨重 48 千克，4 個人合買一筐，每千克梨 2 千克，每人應(yīng)付多 少錢？五、全課小結(jié)：這個單元你學(xué)會了什么？我國古代的讀書人 ,從上學(xué)

8、之日起 ,就日誦不輟 ,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978 年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是 9160 課時,語文是 2749 課時,恰好是 30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事 !”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文 ,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論

9、文的基本結(jié)構(gòu) : 提出問題分析問題解決問題 , 但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生 積累足夠的“米”。板書設(shè)計：第6頁/共7頁與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。練習(xí)二十單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話