體育教學(xué)中安全事故原因分析及預(yù)防措施

1、體育教學(xué)中安全事故原因分析及預(yù)防措施1前言學(xué)校安全是開展一切教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，學(xué)生的健康成長是落實(shí)以人為本、構(gòu)建和諧校園的基石。 體育教學(xué)是以身體活動為主的學(xué)習(xí)過程，教學(xué)中如稍有考慮不周，就有可能發(fā)生意想不到的安全事故， 從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)， 甚至造成殘疾或危及生命，對學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長、家庭生活都會帶來不同程度的損失。個別學(xué)校體育教師往往把安全問題理解成“多一事不如少一事”，規(guī)避了許多教學(xué)內(nèi)容，如降低教材難度及減負(fù)減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，僅做一些簡單的活動。這樣既阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問

2、題，正確的去對待安全事故，采取有效的辦法去減少事故的發(fā)生。下面結(jié)合體育課教學(xué)實(shí)際談?wù)勼w育課的安全事故原因及預(yù)防措施。2體育課安全事故的原因分析2.1 課程的特點(diǎn)體育課與其它課程相比，有著自己的特點(diǎn)，體育與健康課程，是一項以身體練習(xí)為主，提高學(xué)生身心健康和社會適應(yīng)能力為目的的課程。它強(qiáng)調(diào)的是 以運(yùn)動為主，以健身為目的 。在實(shí)施體育教學(xué)過程中，學(xué)生必須通過身體練習(xí)來體驗、認(rèn)知和掌握體育知識與技能，由于身體運(yùn)動較為劇烈，加上肢體相互接觸的機(jī)會比較多，如稍有松懈或者安全問題考慮的不周全，就極有可能會發(fā)生意想不到的運(yùn)動損傷。作為一種強(qiáng)度大、對抗性強(qiáng)、極具競爭性的這些特點(diǎn)，成為體育課發(fā)生安全事故的原因之一

3、。2.2 教師方面體育教師是體育教學(xué)工作的具體實(shí)施者，在課堂教學(xué)中，教師的責(zé)任心、業(yè)務(wù)水平會直接影響到體育課的安全事故發(fā)生。 對學(xué)生在課堂中的安全負(fù)有直接責(zé)任。教師容易 忽略的造成安全隱患的因素主要包括以下幾個方面。2.2.1 體育教師的責(zé)任感不強(qiáng)教師的責(zé)任感 是體育教學(xué)工作正常進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)、健康快樂發(fā)展的重要保證。在體育教學(xué)中，比如有的體育教師教學(xué)意識淡薄，課前和課中沒有對運(yùn)動場地和器材進(jìn)行檢查和妥善安排；不具有高度的責(zé)任心 , 在活動過程中沒有嚴(yán)格管理；采用“放羊” 式教學(xué)等情況，都有可能發(fā)生安全事故。2.2.2 體育教師的業(yè)務(wù)水平不高體育教師的業(yè)務(wù)水平是指體育教師掌握的體育知識和體育技

4、能以及體育教師的教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計和內(nèi)容、教學(xué)方法、組織能力、評價方法等專業(yè)知識與技能的水平。有的運(yùn)動項目本身具有很強(qiáng)的對抗性，學(xué)生在運(yùn)動過程中不可避免的發(fā)生身體的接觸，是很容易造成傷害事故的。比如籃球、足球、排球教學(xué)項目，其最大的特點(diǎn)就是對抗性比較強(qiáng)，在練習(xí)或比賽中，合理的和不合理的身體接觸發(fā)生頻率很高，傷害事故時有發(fā)生。如果教師組織準(zhǔn)備活動不充分，教學(xué)組織不當(dāng)，隊形安排不合理，都很 容易發(fā)生傷害事故。2.2.3 體育教師的摸底工作不夠作為體育教師， 我們 不僅僅要了解學(xué)生的生理情況， 更要細(xì)致地了解一些學(xué)生的病史 ，以便合理的安排這類學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)內(nèi)同安排不當(dāng)造成疾病的發(fā)生

5、。如果對學(xué)生個體的疾病狀況了解不夠，有少數(shù)學(xué)生有先天性心臟病、肺病、高血壓、哮喘病等疾病沒有區(qū)別對待，沒有因人而控制運(yùn)動量，導(dǎo)致運(yùn)動負(fù)荷過大；沒有及時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的異常情形，如有的學(xué)生因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表 現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊性行為，都極有可能發(fā)生安全事故。2.3 學(xué)生方面學(xué)生是教學(xué)的具體對象。在體育教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式和內(nèi)容的體育活動，還 應(yīng)該考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)、所具備的安全意識、體育知識技能的學(xué)習(xí)能力等方面 。在體育課堂教學(xué)過程中因為學(xué)生本身的或者相互之間的原因造成的傷害事故層 出不窮。2.3.1 學(xué)生的安全意識不夠在體育課中有相當(dāng)多的學(xué)生在做準(zhǔn)備活動，根

6、本沒有充分拉伸 ，這樣導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)臟和肌肉沒有充分活動起來，肌肉伸展能力欠佳，關(guān)節(jié)不夠靈潔、動作不夠協(xié)調(diào)，就很容易導(dǎo)致運(yùn)動損傷的發(fā)生；學(xué)生注意力不集中的狀況下練習(xí)某項體育技能，也很 容易造成傷害事故。2.3.2 學(xué)生的健康狀況不佳體育教師的任教班級比較多， 學(xué)生的身體情況也千差萬別 。有的學(xué)生患有先天性心臟病、肺病、高血壓、哮喘等疾病，但有個別學(xué)生會礙于面子不主動跟老師請假，不顧自己身體狀況，參加體育活動，如果不能適時制止，就有可能發(fā)生安全事故，甚至危及生命。另外，對于學(xué)生的感冒、女生的例假，如果沒有限制其運(yùn)動量，也有可能發(fā) 生安全事故。2.3.3 學(xué)生的自我認(rèn)知能力缺乏在新授課當(dāng)中，有的

7、學(xué)生感覺得動作很簡單，過于自信；在沒有教師指導(dǎo)和同學(xué)的保護(hù)下做動作，都存在一定的安全隱患。例如：立定跳遠(yuǎn)在跑道上進(jìn)行，有的學(xué)生在課堂間隙采用跑跳形式互相比試，都有可能造成損傷。這些都是學(xué)生缺乏自我認(rèn)識能力 的表現(xiàn)。2.4 其他因素場地器材 和 天氣 也是安全事故的原因之一。場地的好壞、器材設(shè)備的新舊，設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)等也會影響到學(xué)生體育活動的安全； 天氣的好壞對學(xué)生的身體和心理也有一定的影響。夏天氣溫高，易引起疲勞與中暑；冬天氣溫低，易導(dǎo)致肌肉僵硬，身體協(xié)調(diào)性差， 都比較容易引發(fā)安全事故。3體育課安全事故的預(yù)防措施在體育教學(xué)中采取有效的預(yù)防措施，可以在不同程度上減少或排除傷害事故的發(fā)生。體育教師應(yīng)用

8、客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題，正確的去對待安全事故，下 面談?wù)勼w育課中預(yù)防傷害事故的幾點(diǎn)措施。3.1 教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立良好的安全意識在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想 ，促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。如安全知識講座、安全知識競賽；充分利用校園廣播、黑板報、宣傳窗等宣傳手段，有計劃、有針對性地進(jìn)行安全知識和科學(xué)鍛煉理論知識傳播。通過宣傳教育，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識安全學(xué)習(xí)、 安全鍛煉的重要性， 知道怎樣在運(yùn)動中避免危險， 注意運(yùn)動安全， 學(xué)會自我保護(hù)方法和簡易處理方法。3.2 教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高工作責(zé)任感教

9、師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感決定著體育教學(xué)的好壞。態(tài)度決定一切，一個人能力再強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平再高，如果沒有一顆熱愛學(xué)生的心，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心，就不會全身心地投入教學(xué)中，就不會把學(xué)生的安全放在心上；體育教師要有高度責(zé)任感， 愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)。3.3 規(guī)范課堂常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育3.3.1 體育教師要以身做則，為人師表，帶頭執(zhí)行課堂常規(guī)上課時必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，不遲到，不早退；另外，體育教師還應(yīng)該掌握一些運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識和簡單的事故處理方法， 如運(yùn)動中暑、 抽筋、急性損傷等情況的應(yīng)急處理；對突發(fā)事件要及時處理，及時反饋，把問題解決在起始階段，并及時分析有關(guān)的突發(fā) 事件產(chǎn)生的原因，總結(jié)有

10、效對策，確保今后減少安全事件的發(fā)生。3.3.2 體育教師事先需要對所教授的班級學(xué)生進(jìn)行必要的了解與掌握體育教師需對教材的性質(zhì)，場地器材的合理擺放、學(xué)生的身體狀況、學(xué)練水平以及活動的強(qiáng)度與運(yùn)動量的調(diào)控、自然環(huán)境等因素進(jìn)行綜合考慮。只有教師做到未雨綢繆，才能在教學(xué)中或活動中使學(xué)生在安全有序的氛圍下進(jìn)行各項活動，而不至于當(dāng)事故發(fā)生后追悔莫及，被動的接受來自多方的責(zé)備與壓力，造成不必要的傷害。3.3.3 上課時嚴(yán)格要求學(xué)生按照體育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行學(xué)生上課必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況；嚴(yán)禁學(xué)生上課期間有互相打鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運(yùn)動規(guī)則的行為；積極發(fā)揮體育委

11、員或小組（隊）長的管理和監(jiān)管的作用，因為運(yùn)動場地比較大，分組練習(xí)時各組的距離相對較遠(yuǎn)，個別項目距離更遠(yuǎn)（中長距離跑、投擲類項目等），這時候體育教師的視線就出現(xiàn)了“ 盲區(qū) ”，這時候就要積極發(fā)揮體育委員或小組（隊）長的作用，讓他們代替來進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)組織好各組的成員，以便更好的更安全的完 成教學(xué)任務(wù)。3.4 教師要提高專業(yè)知識和技能體育教師要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，熟練掌握各項體育運(yùn)動的技能技術(shù)，善于積累教學(xué)技能的經(jīng)驗， 讓學(xué)生在安全、有趣的氛圍中開展體育課；教學(xué)方法、組織管理設(shè)計要科學(xué)合理；教學(xué)內(nèi)容要合理，動作難易程度要得當(dāng)；對學(xué)生練習(xí) 中的錯誤動作應(yīng)及時糾正。3.5 提高學(xué)生心理健康和生理健康水平3.5.1 了解學(xué)生身體狀況體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對學(xué)生進(jìn)行全面身體檢查，對患有先天疾病的學(xué)生做好記錄，和班主任、學(xué)生家長溝通，充分了解該學(xué)生情況，為其制定相應(yīng)的運(yùn)動處 方，在運(yùn)動中要求學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督，避免在教學(xué)中發(fā)生安全事故。3.5.2 關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展所謂個性就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于他的言語