數(shù)學(xué)人教四（下）第2單元觀察物體（二）課時(shí)1

1、觀察物體（二） 第1課時(shí) 從不同位置觀察一個(gè)由正方體搭 成的幾何組合體的形狀 課堂導(dǎo)入-新知探究-課堂練習(xí)-課堂小結(jié)-課堂作業(yè) 人教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 下冊(cè) 1.1.通過(guò)觀察立體圖形通過(guò)觀察立體圖形, ,能正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的幾個(gè)小正方體拼能正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的幾個(gè)小正方體拼 成的幾何組合體的形狀和相對(duì)位置。成的幾何組合體的形狀和相對(duì)位置。 2.2.借助用正方體搭立體圖形的活動(dòng)借助用正方體搭立體圖形的活動(dòng), ,經(jīng)歷觀察、想象及驗(yàn)證的過(guò)程經(jīng)歷觀察、想象及驗(yàn)證的過(guò)程, ,培養(yǎng)培養(yǎng) 學(xué)生的空間觀念和推理能力。學(xué)生的空間觀念和推理能力。 3.3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,

2、 ,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí), ,感受數(shù)學(xué)與生活的密感受數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系。切聯(lián)系。 正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。 根據(jù)從不同位置觀察一個(gè)立體圖形得到的平面圖形的形狀,能 用正方體進(jìn)行拼搭。 為什么攝像師對(duì)相同的一款車要拍多張照片呢? 方便全面觀察。 通常觀察物體要從正面、上面和左面看。 想一想 擺一擺，看一看，連一連。 小華 從前面看從上面看 從左面看 下面的圖形分 別是小華從什 么位置看到的？ 從左面看見(jiàn)第一排和第二排各1 個(gè)正方形。即： 從前面只能看見(jiàn)第一排的3 個(gè)正方形。即： 從上面看見(jiàn)第一排的3個(gè)正方 形，第二排的1個(gè)正方形。即： 小華 從前面看

3、從上面看 從左面看 不同位置觀察一個(gè)立 體圖形，所看到的形 狀是不同的。 如圖所示的是用5個(gè)小正方體搭成的立體圖形,請(qǐng)你從正面、左面、上 面觀察這個(gè)幾何體,分別畫(huà)出你所看到的幾何體的形狀圖。 從正面看從上面看從左面看 1 下面的圖形分別是小強(qiáng)從什么位置看到的？連一連。 從前面看從上面看 從左面看 從不同方向觀察一個(gè)立體圖形， 所看到的圖形可能相同。 從右面看 2 從右面觀察下面的立體圖形，看到的圖形是（ ）。 A B C B 3 擺一擺，畫(huà)出從前面、上面和左面看到的圖形。 前面上面左面 前面上面左面 4 這節(jié)課你有什么收獲？ 觀察組合 幾何體的 時(shí)候,先確 定幾何體 的長(zhǎng)、寬、 高； 從正面看 到的是幾 何體的長(zhǎng) 和高這兩 個(gè)要素; 從上面看 到的是幾 何體的長(zhǎng) 和寬這兩 個(gè)要素; 從左面看 到的是幾 何體的寬 和高這兩 個(gè)要素。 連一連。 從前面看從上面看從左面看 1 把一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體擺成右面的樣子。下面的圖形分別是從 什么位置看到的？請(qǐng)你連一連。 從前面看從上面看從左面看 2 從（ ）看 從（ ）看 從（ ）看 填一填,找出從正面、上面、左面看到的形狀。 左面正面上面 3 從（ ）看 從（ ）看 從（ ）看 從（ ）看上面 正面右面左面 4 填一填,找出從正面、上面、左面看到的形狀。 從左面觀察下面