滬科版高一化學必修一3.2離子鍵教案設(shè)計

1、滬科版高一化學必修一 3.2 離子鍵教案設(shè)計離子鍵教學設(shè)計一、教材分析本節(jié)課選自高一化學必修二第一章第三節(jié)化學鍵的第一課時離子鍵?；瘜W鍵在高中化學是一個重要的知識點，起著承上啟下的作用。承接初中的原子構(gòu)成物質(zhì)，以及分子的結(jié)構(gòu)， 引導學生從微觀結(jié)構(gòu)的角度認識物質(zhì)的組成和為化學反應的實質(zhì)提供理論知識。二、學情分析本節(jié)課的教學對象是高一學生，在此之前，已經(jīng)學習了物質(zhì)是由原子、分子、離子這些微觀粒子構(gòu)成的，所以對于學習原子直接是如何構(gòu)成物質(zhì)有一定的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課理論性只是占有一定的篇幅，雖然學生具有一定的思維能力，但是對于新知識需要的抽象思維能力 還是不足的。對此情況，用實驗和視頻將知識化靜為動，變

2、抽象為形象，將抽象的概念直觀化，將理性的概念感性化，讓學生能通過實驗和相關(guān)視頻來直接看到離子化合物的形成 過程，充分調(diào)動學生學習的興趣。三、教學目標1知識與技能目標(1) 通過氯化鈉和氯氣的形成理解離子鍵的概念及本質(zhì)和形成條件。(2) 通過實例了解離子化合物的概念，能識別典型的離子化合物。(3) 能熟練地用電子式表示物質(zhì)的組成，及離子化合物的形成過程。2. 過程與方法目標(1) 通過實驗的演示，培養(yǎng)學生觀察分析實驗現(xiàn)象、得出結(jié)論的能力。(2) 通過對氯化鈉的形成過程分析抽象出離子鍵概念，學會學習概念的方法。(3) 由離子通過離子鍵能結(jié)合成離子化合物，學會微觀的問題研究方法。3. 情感態(tài)度與價值

3、觀目標(1) 通過離子鍵的探索，讓學生體驗發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的樂趣。(2) 通過對化學鍵、離子鍵、離子化合物的學習，培養(yǎng)學生抽象思維和綜合概括能力。 (3) 通過討論學習，增加學生的自主學習能力和合作精神。四、教學重難點1、 教學重點：離子鍵、離子化合物的概念，電子式的書寫。1、 教學難點：離子鍵的概念，離子化合物的形成，用電子式表示離子化合物及形成過程。1 / 7滬科版高一化學必修一 3.2 離子鍵教案設(shè)計五、教學方法問題推進法、 學。六、教學用具實驗探究教學法、觀察分析、小組討論教學法、總結(jié)歸納法、情境教多媒體電腦一臺；盛有氯氣的集氣瓶、金屬鈉、小刀、濾紙、鑷子、鐵架臺、石棉網(wǎng)、 酒精燈、

4、火柴七、教學過程教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)教情并出題設(shè)學境提問【提問】在我們的生活中化學物質(zhì)是不可缺 的，不論在哪里都能接觸到，例如我們每天 做菜放的食鹽，供我們呼吸的氧氣，維持生 命活動的水等等。在初中，我們學習了物質(zhì) 是由哪些微觀粒子構(gòu)成的？【提問】很好，那么食鹽和氧氣是由什么元 素構(gòu)成的呢？【設(shè)問】回答得很好。我們再想想，這些元 素是不是一定要與一種元素構(gòu)成一種物質(zhì)，思考，回答： 原子和分子。 食鹽由氯元素和鈉 元素構(gòu)成。氧氣由 氧元素構(gòu)成。聆聽、思考、領(lǐng)悟從社會生活中， 學生所熟悉的現(xiàn) 象引入課題，使 新知識的學習建 立在學生已有的 知識和經(jīng)驗上， 能讓學生更好的 接受新的知識

5、。促進學生的思維可不可以和其它元素構(gòu)成別的物質(zhì)？ 【講述】我們知道自然界盡管只有一百多種 元素，但是繽紛五彩的世界卻是由世間萬物 構(gòu)成，所以一種元素可以與多種元素構(gòu)成不 同的物質(zhì)，今天我們來學習有限的元素是如 何構(gòu)成這個萬千世界？能力導 入新課【引言】人在地球上生活而不能自動脫離地 球，是因為地球?qū)θ擞幸ψ饔谩Ｄ敲从纱笋雎犖覀兛梢酝葡氤鲈又g結(jié)合成新物質(zhì)肯 定也需要某種作用力。而使原子與原子結(jié)合 在一起的作用力叫做化學鍵。讀教材、做筆記培養(yǎng)學生的閱讀 習慣與表達歸納 能力講 述新課【板書】化學鍵：相鄰的兩個或多個原子之 間強烈的相互作用，叫做化學鍵。 【提問】在化學鍵的概念中，我們可以抓住

6、思考、歸納 回答：相鄰、原子哪些重要的字眼？【板書】要點：1、相鄰的原子 2 、原子之 間 3、強烈作用【過渡】根據(jù)原子和原子相互作用實質(zhì)不 同，我們把化學鍵分為離子鍵、共價鍵和金 屬鍵等，這節(jié)課我們首先來學習離子鍵。2 / 7之間、強烈作用力回歸教材、尋找關(guān) 于離子鍵的相關(guān)知 識聯(lián)系教材并回答 了掌握了化學鍵 的概念培養(yǎng)學生自主發(fā) 現(xiàn)新知識的能力滬科版高一化學必修一 3.2 離子鍵教案設(shè)計實 驗探 究學習【演示實驗】取一塊綠豆大小的金屬鈉（切 去氧化層）再用濾紙吸干上面煤油，放在石 棉網(wǎng)上，用酒精燈微熱，待鈉熔化成球狀時， 將盛有氯氣的集氣瓶倒扣在鈉的上方。（邊 演示邊講解）【歸納總結(jié)】【啟

7、發(fā)思維】從實驗中，鈉和氯氣發(fā)生了化 學反應生成了新物質(zhì)，如何從微觀的角度來 解析為什么金屬鈉和氯氣能發(fā)生反應呢？ （提示：請同學從電子得失角度分析鈉和氯 氣生成氯化鈉的過程。）認 真 觀 察 實 驗 現(xiàn) 象、分析、思考并 將實驗現(xiàn)象及反應 方程式填入表格中 現(xiàn)象：鈉在氯氣中 劇烈燃燒，火焰呈 黃色，氣體黃綠色 逐漸變淺，有大量 白煙生成。 聆聽并回憶、思考 并分組討論 畫出 na 和 cl 的原 子結(jié)構(gòu)示意圖，并 從得失電子來解釋 氯化鈉是怎么樣形 成。從教材的靜態(tài)跳 躍 到 實 驗 的 動 態(tài)，直觀明了地 掌握知識與實驗 能力，激發(fā)學生 學習興趣和求知 欲。提出問題是進行 科學探究的重要 一

8、環(huán)，不但確立 了探究方向，而 已可以啟發(fā)學生 的想象能力。原子原子結(jié)構(gòu)示意圖途徑形成過程認真觀察、參照對nacl比培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)新 知識的能力以及 篩選有用答案的觀 看動 畫探 究氯 化鈉 的微 觀形 成過程【播放動畫】認真觀察動畫中氯原子和鈉原子的變化，請學生對照自己所寫的示意圖是 討論回答否正確。鞏固氯化鈉的微觀形成過程。講解【師生結(jié)論】鈉原子最外層只有一個電子，氯原子最外層有七個電子，都不穩(wěn)定，在化學反應中，鈉原子失去最外層電子，變成鈉離子帶一個正電荷，氯原子得到一個電子，變成氯離子帶一個負電荷。于是帶正電的鈉離子和帶負電的氯離子相互吸引，形成了氯思考、討論、分析化鈉。歸納、回答問題【提問

9、】1、在氯化鈉晶體中， na+和 cl- 間存在哪些力？2、陰、陽離子結(jié)合在一起，彼此的電荷是否會中和呢？【歸納總結(jié)】1、na+離子和 cl-離子間的靜電吸引力，陰、陽離子的電子與電子、原子核與原子核之間的排斥力2、 不會！因為陰、陽離子接近到某一定距回歸教材、閱讀回離時，吸引力和排斥力達到平衡，陰、陽離答子之間形成穩(wěn)定的化學鍵【提問】在課本中，像這樣帶相反電荷的離能力表格清晰明了， 便于回答歸納滲透舊知識，使 學生溫故而知新使學生加深對知 識的理解和記憶將教材變成為我 所用，形成善于子，通過靜電作用所形成的化學鍵屬于哪一3 / 7閱讀課本概念、做發(fā)現(xiàn)的能力滬科版高一化學必修一 3.2 離子鍵

10、教案設(shè)計離 子鍵 的學習電 子式 的引入各 種微 粒電 子種類型？這種化學鍵的概念又是什么？【板書】離子鍵：陰陽離子間通過靜電作用 所形成的化學鍵叫做離子鍵。（或使帶相反 電荷的陰陽離子結(jié)合的相互作用稱為離子 鍵。）【引導討論】離子鍵成鍵的微粒、成鍵的相 互作用力、成鍵的過程？【總結(jié)板書】成鍵微粒：陰、陽離子相互作用：靜電作用（靜電引力和斥力） 成鍵過程：陰陽離子接近到某一距離，引力 和斥力達到平衡就形成了離子鍵【提問】1、 所有金屬和非金屬化合都能形成離子鍵 嗎？2、 所有非金屬化合不能形成離子鍵嗎？ 【得出結(jié)論】離子鍵的成鍵范圍：1、 活潑金屬（ia、iia）與非金屬（ via、 viia

11、）2、 活潑金屬元素和酸根離子或氫氧根離子 銨根離子和酸根離子或非金屬（via、viia） 3、活潑金屬氧化物、活潑金屬過氧化物（如 na o、na o )等屬于離子化合物。2 2 2【板書講述】a 離子化合物：陰、陽離子通過離子鍵結(jié)合 而形成的化合物特征：1、 有電子得失；2、 由陰、陽離子構(gòu)成；2、 組成元素是活潑金屬元素和活潑非金屬 元素【小牛試刀】投影出練習題，完成后講解 【引言】從上可以看出原子成鍵是和其最外 層電子有關(guān),那么如何形象地表示原子的最 外層電子呢?為此我們引入一個新的化學用 語電子式。請同學們閱讀課本 20 頁的 資料卡片。【板書】電子式：在元素符號周圍用小黑點 (或)

12、來表示原子的最外層電子的式子。 【啟發(fā)思維】電子式這么簡便，那么它可以 用在哪方面呢？【歸納評價】都回答得很好，用電子式可以 表示原子、離子、單質(zhì)分子，也可表示共價筆記、理解離子鍵 的涵義思考討論、回答、 與老師共同總結(jié) 做筆記思考、分組討論、 選 出 小 組 代 表 回 答、其他組可以補 充回答、教師評價 1、不是，如 alcl 、3albr 化合物中，鋁 3元素和鹵素離子之 間所形成的并非離 子鍵。2、不是，如 nh cl、4naoh 化 合 物 中 ， nh + 、oh-也可以與4活潑非金屬或金屬 元素形成離子鍵 聆聽、做筆記領(lǐng)悟離子化合物的 涵義思考、回答 聆聽、閱讀、回憶 相關(guān)知識、

13、思考領(lǐng)悟、做筆記 先分組討論，然后 選代表回答，教師 評價吸引學生的注意 力，培養(yǎng)自己尋 找答案的習慣便于學生理解離 子鍵的涵義 進一步加深學生 對離子鍵相關(guān)知 識的掌握培養(yǎng)學生合作學 習能力提問引起注意和 興趣找出正確答案是 學生感到有成就 感設(shè)點便于學生理 解學習鞏固知識 提出問題，激發(fā) 學習興趣，引導 學生深入思考。 逐漸讓學生重視 課本與資料。培養(yǎng)學生觀察分 析問題的能力， 發(fā)散思維，借以 引導學生深入學 習4 / 722式 的滬科版高一化學必修一 3.2 離子鍵教案設(shè)計化合物、離子化合物及其形成過程。書寫 【練習 1】寫出下列原子 ca、na、mg、al、 o、s、f、cl 的電子式

14、?！窘處熢u價】同學們都掌握得很好，基本都 寫對了。下面我們來總結(jié)下原子的電子式表 示方式。【板書】原子的電子式：常把其最外層電子 數(shù)用小黑點“.”或小叉“”來表示。 【練習 2】接下來我們試著寫 h+、na+、mg2+、 ca2+和 o2-、br-、s2-、f-的電子式【教師評價】很不錯，這里面包含陰陽離子 的電子式書寫。我們看看它的要求是什么。 【板書】1、 陽離子的電子式：不要求畫出離子最外 層電子數(shù)，只要在元素、符號右上角標出 “n+”電荷字樣。2、 陰離子的電子式:不但要畫出最外層電子 數(shù)，而且還應用于括號“ ”括起來，并 在右上角標出“n-”電荷字樣。 【講述、板書】最后我們來學習離

15、子化合物 的電子式書寫。在大顯身手之前，我們先來 看看寫法。由陰陽離子的電子式組成 ,陰、 陽離子的電子式相間寫 ,但對于相同的離子 不得合并，每個離子都要單獨寫。（投影出 幾個例子）【練習 3】立刻來鞏固所學的知識，寫出 nabr、mgcl 、k o 的電子式。2 2【過渡】學習了各種微粒的電子式書寫，那 么接下來我們就可以很容易地用電子式來 表示離子化合物的形成過程了，這也是電子 式的最要用途之一?！疽龑W習】請同學們閱讀課本 20 頁，用 電子式表示 nacl 的形成過程。思考、舉手回答 聆聽、糾正理解、記筆記前后左右之間交流注意從電子數(shù)目、 結(jié)構(gòu)特征、電荷位 置等考慮聆聽、理解、思考、

16、 記筆記主動嘗試用電子式 表示簡單離子化合 物的形成過程閱讀課本、理解、 分析、歸納培養(yǎng)學生學習的 積極性鼓勵評價增加學 生的成就感，進 一步激發(fā)學習興 趣從淺入深，逐步 使學生掌握更深 層次的知識，并 且使學生感到輕 松激發(fā)學生探索問 題的積極性結(jié)合上述所學知 識，承上啟下， 激起對新知識的 應用渴望初步學會用電子 式表示離子化合用 電子 式表 示離 子化 合物 的形 成過程【講述】同學們，你們是否發(fā)現(xiàn)了電子式的 更大魅力了呢？通過比較我們可以看到用 電子式表示 nacl 的形成比用原子結(jié)構(gòu)示意 圖方便明了，而且更加容易看到形成的本 質(zhì)?！拘∨Ｔ嚨丁考热贿@么好用的方法，我們馬 上來試試吧。用

17、電子式表示 mgcl 、naf、 cabr 的形成過程。讓三位學生上黑板寫出他們的答案比較用原子結(jié)構(gòu)示 意圖和用電子式表 示 nacl 形成的不同 發(fā)表對兩者的看法動手練習、思考、 回答物的形成 培養(yǎng)學生比較發(fā) 現(xiàn)能力加深對知識的掌 握程度 培養(yǎng)學生解決問 題能力【教師評價】給予學生積極正確的評價，根5 / 7滬科版高一化學必修一 3.2 離子鍵教案設(shè)計據(jù)學生寫出的答案提出注意要點（寫離子化 認真聆聽、記住注 合物電子式時，離子數(shù)目少的微粒寫在中 意點間，離子數(shù)目多的微粒逐個寫在左右，不得合并）【總結(jié)】激起學生的學習 熱情培養(yǎng)學生歸納，要求學生用自己的語言對化學鍵、離子鍵、 離子化合物、電子式

18、的涵義一一描述 【投影】化學鍵：相鄰的兩個或多個原子之間強烈的 相互作用，叫做化學鍵。離子鍵：陰陽離子間通過靜電作用所形成的翻看筆記與教材、 回憶、思考 代表發(fā)言，其他同 學改正補充總結(jié)的科學方法 和交流表達能力進一步鞏固知識 問答活躍課堂氣 氛歸總遷與用納結(jié)移應化學鍵叫做離子鍵。離子化合物：陰、陽離子通過離子鍵結(jié)合而 形成的化合物。電子式：在元素符號周圍用“ ” 或 “ x ” 來表示原子最外層電子的式子?！窘Y(jié)束語】同學們，每天還會不斷地有新物 質(zhì)為這個絢麗多彩的世界再增添一絲色彩， 而通過這節(jié)課的學習，我們知道了新物質(zhì)形 成的奧秘，這些新物質(zhì)或許是自然界自發(fā)生 出來的，但是更會是人類造出來的。而你們 作為未來世界的主宰，某些新物質(zhì)或許就是 你們創(chuàng)造出來的?！静贾米鳂I(yè)】課后練習的第 3 題的第一小題以及相關(guān)練 習預習共價鍵八、板書設(shè)計聆聽、想象課后完成作業(yè)學生學以致用， 激起學生對學習 化學的熱情，勇 于探索的精神讓學生更好地掌 握所學知識第三節(jié) 化學鍵（一）一、化學鍵定義：相鄰的兩個或多個原子之間強烈的相互作用，叫做化學鍵