新人教版（部編）三年級(jí)語文下冊(cè)《一單元4 昆蟲備忘錄》研討課教案_13

1、部編本義務(wù)教育教科書語文三年級(jí)下冊(cè)課文第4課昆蟲備忘錄一、教材分析本單元以“感受大自然的美好”為主題，教材選編了古詩三首燕子荷花昆蟲備忘錄四篇課文，從不同角度體現(xiàn)大自然的神奇和美麗。昆蟲備忘錄是一篇略讀課文，也是本單元最后一篇課文。作者通過生動(dòng)形象的語言，描繪了蜻蜓、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然中昆蟲的探究欲望以及熱愛大自然的感情。本課和以往學(xué)習(xí)的課文不同，在一個(gè)大題目下有四個(gè)小篇章，每個(gè)小標(biāo)題旁邊畫有相對(duì)應(yīng)的小昆蟲，圖文結(jié)合，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生掌握不同昆蟲的外形特點(diǎn)。本單元的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是“試著把觀察到的事物寫清楚”。昆蟲備忘錄的閱讀提示“默讀課文”“做一份自

2、己的昆蟲備忘錄”中提示了本課的學(xué)習(xí)要求和方法，著重訓(xùn)練學(xué)生通過提取相關(guān)信息，梳理課文內(nèi)容的能力。2、 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)探究大自然中小昆蟲的秘密是充滿學(xué)習(xí)興趣的，閱讀提示中“默讀課文，說說你最感興趣的內(nèi)容”，學(xué)生或多或少能與他人交流自己的閱讀感受，而“備忘錄”是三年級(jí)學(xué)生第一次接觸的概念，對(duì)于如何做昆蟲備忘錄并不清楚，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：語言目標(biāo)：語言目標(biāo)： 能讀通課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)默讀課文。思維目標(biāo)： 了解文中昆蟲的特征，能選擇自己最感興趣的內(nèi)容做一份昆蟲備忘錄。 價(jià)值目標(biāo)： 具有對(duì)昆蟲進(jìn)行探究的欲望，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。（二）教學(xué)重點(diǎn)： 了解文中昆蟲身

3、上的秘密，總結(jié)特征與大家分享。（三）教學(xué)難點(diǎn)： 選擇文中最喜歡的昆蟲，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。四、教學(xué)流程第一課時(shí)環(huán)節(jié)教師課堂行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時(shí)間一、了解“生活中的備忘錄”1. 談話交流，給自己的記憶力打分。2. 觀看微課備忘錄，了解生活中的備忘錄。3. 揭題板書，齊讀課題1.自由回答：滿分是100分，給自己的記憶力打分，說說自己的理由。2.觀看微課昆蟲備忘錄，了解什么是備忘錄。3.齊讀課題讓學(xué)生清楚備忘錄的作用幫助記憶，了解備忘錄在生活中的使用。5分鐘二、梳理“昆蟲備忘錄”1. 學(xué)習(xí)閱讀提示，找出學(xué)習(xí)要求。2. 發(fā)現(xiàn)課文不同，梳理小標(biāo)題。3. 默讀課文，選擇其中一種你最

4、感興趣的昆蟲，閱讀相關(guān)片段，梳理課文內(nèi)容，完成練習(xí)紙。4. 交流學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)A：蜻蜓凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。（抓關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)課文）預(yù)設(shè)B：花大姐 外形 給你留下了什么樣的印象？花大姐的名字里哪個(gè)字概括了它的漂亮。 飛行（1）讀通句子，提問。 自由讀一讀，這句話中你有什么你不理解的地方？ （2）觀看視頻，理解句子。（3）有情感朗讀，想象畫面。 預(yù)設(shè)C：獨(dú)角仙 犀牛一樣的角。獨(dú)角仙的名字里就藏著身上最大的特點(diǎn)呢！ 預(yù)設(shè)D：螞蚱 尖頭“掛大扁兒” 方頭“土螞蚱”（讀書真仔細(xì)）5.小結(jié)，發(fā)現(xiàn)作者取標(biāo)題的學(xué)問。 “復(fù)眼”是蜻蜓身上的一個(gè)部位，也是它最大的特點(diǎn)（板書：特點(diǎn)） “花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱”是

5、它們的名字，（板書：名字）其中“螞蚱”是最直接的名稱，而“花大姐、獨(dú)角仙”是它們的外號(hào)、昵稱。1. 學(xué)習(xí)閱讀提示，齊讀學(xué)習(xí)要求。2. 迅速瀏覽，發(fā)現(xiàn)課文的不同，圈出文中的小標(biāo)題。3. 默讀課文，選擇自己喜歡的一種昆蟲，閱讀并梳理，完成練習(xí)紙。4. 交流，說說自己最感興趣的昆蟲，掌握昆蟲的特征。5. 讀到優(yōu)美的句子，邊讀邊展開想象。 6. 學(xué)會(huì)傾聽，能對(duì)同學(xué)的交流進(jìn)行補(bǔ)充，說說自己的感受。7.發(fā)現(xiàn)小標(biāo)題的學(xué)問。 讓學(xué)生掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法，在閱讀提示中找出學(xué)習(xí)要求和方法。 完成課標(biāo)要求“初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！?完成閱讀要求“默讀課文，說說自己最感興趣的內(nèi)容

6、?！?，能說出自己的感受和想法。完成單元目標(biāo)“試著一邊讀一邊想象畫面”。 學(xué)會(huì)傾聽也是一種學(xué)習(xí)方式。 讓學(xué)生在梳理中掌握昆蟲的特征。17分鐘三、制作“蝸牛備忘錄”1.拓展，出示不同形式昆蟲備忘錄。（圖文式、日記式、表格式、名片式）2.制作，選擇喜歡的方式做蝸牛備忘錄（1） 出示學(xué)生觀察蝸牛的圖片。（2） 出示學(xué)習(xí)要求。 “四人小組為單位，每個(gè)人從信封袋里選擇自己喜歡的方式，做一份蝸牛備忘錄，把自己觀察到和感受到的記錄下來?！保?） 展示交流1. 了解備忘錄的不同形式。能試著把觀察到和感受到的記錄下來，做一份自己的蝸牛備忘錄。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用書面和口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。 讓學(xué)生了解備忘錄的形式并不是單一的，而是多樣化的。 完成課標(biāo)要求“結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面和口頭方式表達(dá)自己的觀察所得?！?讓學(xué)生掌握如何制作備忘錄的同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，能夠?qū)W以致用。充分發(fā)揮備忘錄的作用。15分鐘四、閱讀昆蟲備忘錄原文1.小結(jié)： 愿同學(xué)們也像汪曾祺一樣做一個(gè)生活的有心人，善于觀察，勤于記錄，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的觀察視角更獨(dú)特了，作文水平，概括梳理的能力提高了等等意想不到的收獲。 2.推薦汪曾祺昆蟲備忘錄原文里還有對(duì)磕頭蟲、蠅虎、狗蠅的記錄描寫