留守兒童自查報告

1、留守兒童自查報告留守兒童教育關(guān)愛情況自查報告梅河口市牛心頂學(xué)校我校地處梅河口市東南方向的牛心頂鎮(zhèn)。牛心頂鎮(zhèn)交 通、通訊便捷。國道 202 線，省道 103 線呈十字形從牛心頂 鎮(zhèn)區(qū)通過，交通便利，四通八達。因此，這里許多的村民外 出打工、創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致兒童留守農(nóng)村而無人照管，他們失去父 母庇護，身心、學(xué)習(xí)、成長都面臨著失管、失教和失衡。我 校對于留守兒童的教育高度重視，并實施了一系列的關(guān)愛行 動，力求在成長、生活和學(xué)習(xí)等方面多多給予他們幫助，使 遠(yuǎn)離父母的孩子們能夠健康快樂的成長為祖國的棟梁之才。 現(xiàn)將本校留守兒童教育關(guān)愛情況做如下自查：一、學(xué)校自然情況我校是一所九年一貫制學(xué)校，初中，小學(xué)在?？?cè)?/p>

2、數(shù)為 862 人，留守兒童 93 人，其中女生為 42 人, 在校就餐為 64 人，乘坐校車為 57 人。二、自查情況目前所做工作1. 成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作， 學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組 長，副校長為副組長，中層干部為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展， 確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。2.健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學(xué)校制定了留 守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特 殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。3.完善留守兒童

3、檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進行了 認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守 兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián) 系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家 長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒 童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表 現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，4.建立“家?！甭?lián)系制度，為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理，學(xué)校建立定期 聯(lián)系制度。5. 為了留守兒童的身心健康，學(xué)校特購置了心理輔導(dǎo)書 籍和體檢儀器，并且常備一些藥品。讓學(xué)生真正感受到學(xué)校 如家。6. 學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，演

4、講比 賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們 生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。7. 對家庭經(jīng)濟困難的留守兒童給予金錢或物質(zhì)方面的 幫扶。為困難留守兒童免除就餐費用和乘坐校車費用，為他 們增添保暖衣物、鞋襪，送上學(xué)習(xí)用品。幫助他們排除生活 上的困難。8. 每學(xué)期組織留守兒童講座，從情感、安全方面對留守 兒童培訓(xùn)教育，使孩子心理和身體共同成長。經(jīng)驗體會1. 與家長建立親密和諧的人際關(guān)系。利用家訪和家長 會，教師要與留守家里的監(jiān)護人很好的溝通，在同他們的相 處中，教師有意地提高他們監(jiān)管孩子的能力和責(zé)任心，重點 起到配合學(xué)校、

5、教師一起管好孩子。這樣以來，教師成了監(jiān) 護人、孩子們的親人，留守孩子的心里也不再孤單。2. 走進孩子們的心靈世界。老師應(yīng)放下架子，走進留守 兒童的真實生活，班上給學(xué)生每人一個記事本，要求他們把 當(dāng)天教師布置的各種作業(yè)、任務(wù)記在本子上?；丶液笠灰粚?照完成，養(yǎng)成良好的自理能力。要求他們堅持每天寫日記， 把一天最值得寫的事記敘下來，并談自己的感受。日記是每 天都要查閱的，了解孩子們的心靈世界。積極的一面給予鼓 勵，消極困惑的給予疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康向上的心態(tài)。3. 開展有利于學(xué)生身心健康成長的活動。特別是孝敬長 輩的傳統(tǒng)美德、感恩教育；文體娛樂活動，充實業(yè)余生活。讓這些活動來彌補親情關(guān)系的缺失對其人

6、格健全發(fā)展的消 極影響。讓多彩的活動成為留守兒童成長的樂園。在活動中 培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，因材施教。遇到的困難與問題在教育留守兒童的實際工作中往往會遇到各種各樣的 困難，針對留守兒童出現(xiàn)的問題，分析其原因，大致可分為 以下幾點：1.無能為力，只管“吃”的放縱型。這些人群年老、體弱、文化低、見識少、負(fù)擔(dān)重。他們 由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等， 他們天天忙于農(nóng)活，根本就無暇顧及孩子了。他們僅僅對孩 子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不 上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。至于如何教育孩子，關(guān) 心學(xué)習(xí)更無從談起。對于孩子心里想的什么？需要什么？有 什么感受？都一概

7、不知或是根本沒想到要關(guān)心。2.隔代教育，只顧“給”的溺愛型。很多留守兒童都是獨生子女，父母不在家，由公公婆婆 看著。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面 都給予“關(guān)愛”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃 苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細(xì)節(jié) 不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，嚴(yán)重的說 說而已。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的 寵愛，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽 話”，經(jīng)常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散。3.寄居他家，無法管的放縱型。農(nóng)村留守兒童中 ,有一部分孩子是被

8、父母寄養(yǎng)在親戚家 或朋友中的。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺 , 因為 他們畢竟不是和自己的親人一起生活起居。他們中有一些人 總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳 的，看起來膽小怕事，很本份，但一旦離開了親戚，就像老 鼠離開了貓，他們就無法無天了。也有一些孩子膽子很大， 親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞，親戚稍微說重了， 就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教， 就只能放任自流了。思考與建議1. 留守兒童所在的班級，老師要多花時間從學(xué)習(xí)、情感 上去予以關(guān)心，學(xué)校可以開辦留守兒童之家等。2. 在節(jié)假日，學(xué)校要多開展送溫暖給留守兒童的活動， 可以讓留守兒童利用學(xué)校的電話給父母通話，用學(xué)校的電腦 和父母視頻見面。3. 學(xué)校要在宣傳上長期做關(guān)于留守兒童的宣傳，讓全社 會都能關(guān)心和關(guān)愛留守兒童。4. 打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童開展心理健康教育講座，開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。 5.關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、 生活等各方面的情況?？傊?，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān) 愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取 得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力， 是不夠的