古人讀書(shū)勵(lì)志的故事

1、古人讀書(shū)勵(lì)志的故事有空的時(shí)候找些關(guān)于古人讀書(shū)的勵(lì)志故事來(lái)看看激勵(lì)自己讀書(shū) 吧。下面是 給大家整理的古人讀書(shū)勵(lì)志的故事，供大家參閱！古人讀書(shū)勵(lì)志的故事：車(chē)胤東晉人車(chē)胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮 刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書(shū)苦讀?？墒怯捎诩揖池毢?，常 常沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，書(shū)也讀不成了。他為此十分苦惱。一個(gè)夏夜的晚上，車(chē)胤坐在院子里默默回憶著讀過(guò)的書(shū)上的內(nèi) 容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲(chóng)一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動(dòng)，要是把這些螢火蟲(chóng)聚集在一起，借它們的光不就可以讀書(shū)嗎？ 于是，他開(kāi)始捉螢火蟲(chóng)，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋 里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書(shū)。古人讀書(shū)勵(lì)志的故事

2、：高爾基一次，高爾基在燒水時(shí)，讀書(shū)讀得 入了神，沒(méi)有發(fā)覺(jué)水早就燒開(kāi)了，結(jié)果把茶缸燒壞了。這下可闖了禍， 兇狠的女主人抄起一根松木棍，不容分說(shuō)就朝高爾基身上打來(lái)，一邊 打還一邊罵，把高爾基打得遍體鱗傷，以至不得不請(qǐng)醫(yī)生來(lái)看。高爾 基身上青一塊，紫一塊，有的地方都滲出了血，木刺都扎進(jìn)肉里去了。 醫(yī)生從他的背上拔出了十二根木刺，并非常義憤地鼓動(dòng)高爾基去告 發(fā)。女主人這時(shí)害怕了，她生怕高爾基去告她虐待罪。馬上換了一副 可憐的面孔說(shuō)：“孩子!只要你不去告發(fā)我，你提什么條件我都答應(yīng)?！薄澳阏f(shuō)話算數(shù)？”“是的?！迸魅藷o(wú)可奈何地說(shuō)?！爸灰阍试S我在干完活后可以讀書(shū)，我就不去告發(fā)你?！迸魅藰O不情愿地答應(yīng)了。

3、這樣，高爾基因禍得福，以皮肉受苦 的代價(jià)，換來(lái)了多余時(shí)間讀書(shū)的權(quán)利。古人讀書(shū)勵(lì)志的故事大全1鑿壁偷光形容貧寒之士刻苦夜讀的典故。出自漢劉歆西京雜記卷二：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以 書(shū)映光而讀之?！贝说溆挚蓪?xiě)作“鑿壁借光”、“鑿壁借輝”、“穿壁借 光”、“偷光鑿壁”，或簡(jiǎn)稱“鑿壁”、“偷光”、“匡壁”等。2. 映月讀書(shū)比喻在生活十分艱苦的條件下堅(jiān)持讀書(shū)的典故。事出南齊書(shū) ； 孝義傳;江泌：“（江）泌少貧，晝?nèi)枕綄裕ㄗ鲂樱?，夜讀書(shū)，隨月光握 卷升屋（登上屋頂）?！贝说淞鱾魃鯊V，主要有“映月”、“趁月亮”、“月 下讀”、“對(duì)月影”等形式。3. 囊螢映雪比喻貧士苦讀

4、的典故?！澳椅灐钡涑鏊囄念?lèi)聚；續(xù)晉陽(yáng)秋：“車(chē) 胤字武子，學(xué)而不倦。家貧不常得油，夏日用練囊盛數(shù)十螢火，以夜 繼日焉?！薄坝逞钡涑龀鯇W(xué)記卷二引宋齊語(yǔ)：“孫康家貧，常 映雪讀書(shū)。此兩典的主要形式有“囊螢”、“聚螢”、“照螢”、“讀書(shū)螢”、 “映雪”、“照雪”、“窗雪”等，兩典并用還有“雪窗螢火”、“螢雪” 等形式。4. 懸梁刺股形容發(fā)憤讀書(shū)的典故。懸梁，語(yǔ)見(jiàn)太平御覽卷61引晉張方楚國(guó)先賢傳“孫敬好學(xué)，時(shí)欲寤寐（打瞌睡），懸頭至屋梁以自課”； 刺股，語(yǔ)出戰(zhàn)國(guó)策；秦策一：“（蘇秦）乃夜發(fā)書(shū)。陳篋數(shù)十，得太公 陰符之課。伏而誦之。簡(jiǎn)練以為揣摩。讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股 （大腿），血流至足?！?. 牛角掛

5、書(shū)形容勤奮讀書(shū)的典故。新唐書(shū);李密傳：“（李密）聞包愷在緱山， 往從之。以蒲韉乘牛，掛漢書(shū)一帙角上，行且讀。越國(guó)公楊素適 見(jiàn)于道，按轡躡其后，曰：何書(shū)生勤如此？’密識(shí)素， 下拜。問(wèn)所讀，曰：項(xiàng)羽傳。’因與語(yǔ)，奇之。歸 謂子玄感曰：吾觀密識(shí)度，非若等輩。’玄感遂傾心結(jié) 納?！焙笕怂煲浴皶?shū)橫牛角”、“角掛經(jīng)”、“繭栗掛漢書(shū)”、“束書(shū)牛角”、 “書(shū)掛（牛）角”、“牛角之懸”來(lái)形容勤奮讀書(shū)?；蛞浴皰鞝僦拧?、“牛 角書(shū)生”來(lái)指勤奮學(xué)習(xí)而才思卓捷的書(shū)生。6. 韋編三絕形容刻苦認(rèn)真讀書(shū)的典故。語(yǔ)出史記；孔子世家：“（孔子）讀易，韋編三絕。曰：假我數(shù)年，若是，我于易則彬彬

6、 矣（研究得差不多）矣。’ ”韋編，是用來(lái)串連竹簡(jiǎn)的熟牛皮；三 絕，是斷了三次。此典的其它形式有：“絕編”、“三編絕”、“韋三絕”、 “絕韋編”、“三絕韋編”等。7. 下帷讀書(shū)形容閉門(mén)謝客、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí)的典故。語(yǔ)出史記；儒林列傳董促舒：“董仲舒，廣川人也，以治春秋，孝景時(shí)為博士，下?。ǚ?下室內(nèi)懸掛的帷幕）講誦，弟子傳以久次相受業(yè)，或莫見(jiàn)其面。蓋三 年董仲舒不觀于舍園，其精如此?！贝说涞钠渌问接校骸跋箩。◣?、“下書(shū)帷”、“閉戶垂帷”、“垂帷閉戶”等。8. 三余讀書(shū)形容抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的典故。語(yǔ)出三國(guó)志;魏書(shū);鐘繇華歆王朗傳 裴松之注解所引魏略：“（董）遇善治老子，為老子作訓(xùn)注。

7、又善左氏傳，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云 必當(dāng)先讀百遍 ’，言讀書(shū)百遍而義自見(jiàn)’。從學(xué)者云苦 渴無(wú)日’。遇言當(dāng)以三余’?；騿?wèn)三余之意，遇 言冬者，歲之余；夜者，日之余 陰雨者，時(shí)之余也。’ ”9挾策讀書(shū)比喻勤奮讀書(shū)的典故。語(yǔ)出莊子；外篇;駢拇第八：“臧與谷二 人相與牧羊而俱亡其羊。問(wèn)臧奚事，則挾策讀書(shū)，問(wèn)谷奚事，則博塞 以游?！辈?，寫(xiě)書(shū)的竹簡(jiǎn)。博寒，古代的一種游戲。后人便以“挾策”、“挾冊(cè)”、“挾策讀書(shū)”、“挾策亡羊”、“讀書(shū)亡羊”表示專(zhuān)心致志地勤 奮讀書(shū)。10.高鳳流麥形容專(zhuān)心致志勤奮讀書(shū)的典故。語(yǔ)出后漢書(shū);逸民傳;高鳳：“高 鳳字文通，南陽(yáng)葉人也。少為書(shū)生，家以農(nóng)畝為業(yè)，而專(zhuān)精誦讀，晝 夜不息