六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的美麗》第二課時(shí)

1、跨越百年的美麗第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析： 課文跨越百年的美麗是梁衡的同名散文，發(fā)表于英才1994年第4期的節(jié)選。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以科學(xué)精神為專(zhuān)題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類(lèi)做出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。這篇課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是選取了最典型的幾個(gè)事例，將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，因而，本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗就是

2、居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。 學(xué)情分析： 學(xué)生經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，由于臨近畢業(yè)，他們會(huì)略微顯得心浮氣躁，因此，此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。更重要的是對(duì)他們?nèi)松膯⒌?。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。 教學(xué)目標(biāo)：1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。 3、練習(xí)有感情地

3、朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：查閱資料 教學(xué)過(guò)程： 一、 質(zhì)疑“美麗”1板書(shū)“美麗”請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解。 2板書(shū)“跨越百年的”今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文跨越百年的美麗看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 同學(xué)們：讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。 二、 初識(shí)美麗 1自由練習(xí)讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容，這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？ 2、交流資料認(rèn)識(shí)居里夫人 1學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。 2教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。 3在

4、大家的交流中，我們已對(duì)居里夫人有了初步了解，這樣一個(gè)偉大的科學(xué)家，在課文的描述中，又會(huì)給我們留下怎樣的印象們沿著“美麗”去認(rèn)識(shí)居里夫人、了解居里夫人。自由讀課文第一段，她的美麗首先表現(xiàn)在哪里?找到描寫(xiě)外貌的語(yǔ)句，體會(huì)外表美引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊朗讀，重點(diǎn)抓住“定格”品析，讓我們把目光聚焦到“定格”這個(gè)詞語(yǔ)“定格”是什么意思?過(guò)渡，居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈?duì)栒f(shuō)的那樣“你可以以外表之美來(lái)評(píng)論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評(píng)論一個(gè)人”。美麗的外表無(wú)法延續(xù)百年，文中所表達(dá)的是聽(tīng)任歷史風(fēng)雨如何洗滌卻并不減損的美麗，這跨越百年的“美麗”絕非一般意義上的美麗，讓我們靜心讀書(shū)，去感受那份永恒的美麗

5、。 三、解讀美麗 1發(fā)現(xiàn)美麗 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文3、4段在這些段落的描寫(xiě)中你發(fā)現(xiàn)了哪些語(yǔ)句能再現(xiàn)居里夫人的“美麗”學(xué)生閱讀圈劃、批注。2解讀“美麗” （1）請(qǐng)大家以四人小組為單位，交流自己感受較深的語(yǔ)句，在字里行間去尋找一份持久的“美麗”。 （2）交流匯報(bào)，抓住重點(diǎn)品析，滲透學(xué)法 居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。 他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出

6、了0.1克鐳。 “鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。 認(rèn)真閱讀這些話(huà)，你認(rèn)為最能打動(dòng)人心的是哪一個(gè)詞或哪句話(huà)?這里不要求有固定答案，重要的是讓學(xué)生能借助一個(gè)關(guān)鍵詞走進(jìn)人物內(nèi)心，感受居里夫人勇于探索、忘我獻(xiàn)身的執(zhí)著。 四、升華“美麗” 剛才大家抓住關(guān)鍵語(yǔ)句認(rèn)真品析，讓我們看到了跨越百年的美麗是一份對(duì)于科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神請(qǐng)大家再認(rèn)真閱讀5、6段相信我們會(huì)對(duì)居里夫人的美麗有更深的認(rèn)識(shí)。 1、自由閱讀5、6自然段，抓住文中的數(shù)字談?wù)劯惺堋?（1）項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜、兩次諾貝爾獎(jiǎng)-67歲離開(kāi)人世，6歲女兒的玩具，看著這些數(shù)據(jù)，你最想說(shuō)什么？ A、居里夫人對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn) B、居里夫人淡泊名利 2、補(bǔ)充資料升華“美麗”五、定義“美麗”1回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。 百年是虛指，意即“永恒”她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。2如果現(xiàn)在請(qǐng)你給“美麗”下個(gè)定義，你會(huì)怎樣寫(xiě)呢？示例: 美不在外表，而在內(nèi)心。 對(duì)于人類(lèi)