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模塊二作業(yè)表單省市縣名稱江蘇省南通市通州區(qū)網(wǎng)絡(luò)班級通州小語11班任職學(xué)校通州區(qū)家紡城小學(xué)姓名施紅暉作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素,結(jié)合任教學(xué)科,從4個(gè)課例中選擇一個(gè)課題編制一份教學(xué)設(shè)計(jì),填寫作業(yè)表單。作業(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文的意思,想象課文所描繪的情景,并在說的基礎(chǔ)上寫下來。教學(xué)過程:一、揭示課題:1、同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首詞清平樂村居。2、范讀課文。二、初讀,整體感知。三、細(xì)讀,理解詞意。1、自學(xué)思考。2、逐“片”討論:上片的“茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?!边@兩句話是什么意思?誰能有條理地說說? 過渡:一對白發(fā)夫妻操著吳音正在親密地聊天,他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢?請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。追問:作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢?(大兒子在河?xùn)|豆地鋤草,二兒子在編織雞籠,最喜歡的是頑皮的小兒子,在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。) 四、展開想象,描述詞境。1、請同學(xué)們選取課文中描寫的一個(gè)情景,結(jié)合課文的插圖,展開豐富的想象,把你仿佛看到什么,聽到什么寫出來,或者選用自己喜歡的表現(xiàn)形式和大家交流。2、交流。評價(jià)。五、作業(yè):1、有感情地朗讀課文并背誦。
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