第四節(jié)兩棲動(dòng)物地生殖和發(fā)育

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案第四節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育木央中學(xué)高江教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。2. 能力目標(biāo)通過(guò)調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的 原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)，增加保護(hù)我國(guó)生態(tài) 環(huán)境的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1重點(diǎn)青蛙的生殖過(guò)程和發(fā)育特點(diǎn)。2.難點(diǎn)早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)。教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情景T觀察思考T分析討論T歸納總結(jié)T得出結(jié)論。本節(jié)以蛙為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)反映兩棲動(dòng)物生殖和 發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)。從宋朝詩(shī)人趙師秀的詩(shī)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨

2、，青草池塘處處蛙，有 約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人詠詩(shī) 時(shí)的心情，分析在什么環(huán)境條件下能聽(tīng)到蛙的鳴叫， 蛙的鳴叫意味著 什么？從而激發(fā)學(xué)生的探究心理，同時(shí)滲透人文精神的教育。可以通過(guò)圖片、標(biāo)本或錄像片來(lái)展示蛙生殖和發(fā)育的過(guò)程。在學(xué) 生觀看錄像片的過(guò)程中，應(yīng)使學(xué)生明確以下問(wèn)題：1. 從提高體外受精率，適于蛙個(gè)體發(fā)育的角度，來(lái)認(rèn)識(shí)蛙生殖和 發(fā)育的環(huán)境特點(diǎn)，蛙的繁殖行為一一如鳴叫、雌雄蛙抱對(duì)對(duì)種群繁衍 的意義。2. 通過(guò)觀察，能夠描述蛙卵受精的方式和環(huán)境條件，蝌蚪與幼蛙 在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，分析蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)適合于水中生活的 意義，從而理解蛙的生殖發(fā)育為什么離不開(kāi)水

3、 ？為什么兩棲動(dòng)物不是 真正的陸生動(dòng)物。3. 從兩棲動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程和脊椎動(dòng)物演變過(guò)程，來(lái)正確理解 兩棲動(dòng)物的概念。有關(guān)兩棲動(dòng)物的生殖與環(huán)境的關(guān)系，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料分析或 調(diào)查活動(dòng)等來(lái)獲得結(jié)論。也可以讓學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物， 如蛙種 群數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，從而使學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、 關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備青蛙發(fā)育的過(guò)程錄像片或標(biāo)本，其他兩棲動(dòng)物的圖片 或錄像帶。課后實(shí)踐與調(diào)查：任選其中一個(gè)。1調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。2收集資料，分析兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。3觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過(guò)程。參考課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘

4、處處蛙”的分析。1、青蛙的生殖和發(fā)育水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。卵T蝌蚪T青蛙蝌蚪：像一條小魚(yú)，用鰓呼吸。青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。鞏固訓(xùn)練：列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同。兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境資料分析：分析環(huán)境的變化對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的影響。環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育：青蛙的生殖發(fā)育離不開(kāi)水；幼體必 須生活在水中；成體生活在水中或陸

5、地。兩棲動(dòng)物可能是由魚(yú)類(lèi)進(jìn)化來(lái)的。布置課外實(shí)踐與調(diào)查：1、調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。2、收集資料，進(jìn)行分析兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。3、觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過(guò)程。激情、質(zhì)疑、激發(fā)興趣。討論與交流。帶著問(wèn)題閱讀P13內(nèi)容。觀察圖 -6蛙的生殖和發(fā)育。觀看媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過(guò)程。思考、討論、交流。討論與交流。思考與交流：什么是兩棲動(dòng)物？觀察圖 -5青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈。閱讀資料P14資料分析123。思考、討論、交流：P15討論1.2.3。分析比較。任選其中一個(gè)，可以以小組的形式進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)情景：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人詠詩(shī)時(shí)的心情，分析在什么環(huán)境條件下 能聽(tīng)到蛙的鳴叫，蛙的鳴叫意味

6、著什么 ？從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情， 同時(shí)滲透人文精神的教育。評(píng)價(jià)與點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考、討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生 殖發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)。問(wèn)題：1、青蛙都能鳴叫嗎？2、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)生殖有什么意義？3、青蛙的受精發(fā)育過(guò)程在什么環(huán)境中進(jìn)行？4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒(méi)有差異？評(píng)價(jià)、釋疑、小結(jié)、拓展。評(píng)價(jià)、小結(jié)。質(zhì)疑：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動(dòng)物嗎？點(diǎn)撥指導(dǎo)，得出結(jié)論簡(jiǎn)要介紹、拓展。引導(dǎo)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎？評(píng)價(jià)、釋疑、小結(jié)。拓展提供一定的資料，進(jìn)行方法指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1. 描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。2. 理解變態(tài)發(fā)

7、育的含義。3. 培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。4.關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā) 育與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義教具教法：課件、掛圖；觀察法，討論法，講述法板書(shū)設(shè)計(jì)：一、兩棲動(dòng)物的生殖1. 雄蛙的鳴叫及其意義：2. 雌雄蛙的抱對(duì)及其意義：3. 青蛙的生殖特點(diǎn)：雌雄異體，體外受精，生殖活動(dòng)離不開(kāi)水。二、兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程1.蛙的發(fā)育的四個(gè)階段：受精卵-蝌蚪-幼蛙一成蛙2.蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別外部結(jié)構(gòu)呼吸器官生活環(huán)境蝌蚪有尾，無(wú)四肢用鰓呼吸只能生活在水中成蛙無(wú)尾，有四肢用肺呼吸，并用皮膚輔助

8、呼吸可生活在水中，也可生活在陸地上3. 變態(tài)發(fā)育：在發(fā)育過(guò)程中，幼體和成體不僅在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有很 多差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大的變化，這種 發(fā)育過(guò)程就叫變態(tài)發(fā)育。4. 兩棲動(dòng)物：象青蛙這樣幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以 生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔 助呼吸，這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。5代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等6. 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)：體外受精，變態(tài)發(fā)育7. 關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育和水環(huán)境的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一、兩棲動(dòng)物的生殖 師：“稻花鄉(xiāng)里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草 池塘處處蛙,這兩句詩(shī)都是描寫(xiě)了蛙的叫聲，那么請(qǐng)大家思考一下一

9、 般在什么季節(jié)可以聽(tīng)到蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？生：春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、 小河旁。師：說(shuō)的很對(duì)。那么青蛙為什么會(huì)鳴叫呢？是為了顯示自己的歌喉還是有其他原因？是不是所有的青蛙都會(huì)鳴叫呢？生：我想青蛙唱歌和孔雀開(kāi)屏差不多，都是為了吸引雌性。生：只有雄蛙才會(huì)唱歌。師：回答得非常好，看來(lái)平時(shí)大家的觀察很仔細(xì)。雄蛙的口角兩邊或 一邊有鳴囊，一到繁殖季節(jié)，它們便賣(mài)弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌 蛙以鳴叫聲來(lái)選擇雄蛙。所以說(shuō)青蛙的鳴叫是和生殖有關(guān)的一種現(xiàn) 象。那么，除了鳴叫之外，青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢？生：有時(shí)在水里面會(huì)看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。生：它們

10、還緊緊的抱在一塊兒。師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。這就叫“抱對(duì)”。抱對(duì)后，雌蛙排出卵 細(xì)胞，雄蛙釋放出精子，雌雄生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵。 那么, 大家思考一下“抱對(duì)”有什么意義呢？生：雌雄蛙緊緊的抱在一塊兒，可以使卵細(xì)胞和精子更好的結(jié)合形成 受精卵。師：說(shuō)得很對(duì)。大家見(jiàn)過(guò)這種受精卵嗎？它是什么樣子的？上下兩面 顏色一樣嗎？生：見(jiàn)過(guò)，而且是很多粘在一塊兒，一團(tuán)團(tuán)的。生：它上面的顏色深些。師：很對(duì)。上面的顏色深有什么好處呢？對(duì)，主要是為了吸收光，利于本身的發(fā)育。大家通過(guò)學(xué)習(xí)蛙的生殖活動(dòng)，想一下青蛙的生殖有什 么特點(diǎn)？必須在水里進(jìn)行嗎？生：青蛙是體外受精。生：雌雄異體，并且生殖活動(dòng)離不開(kāi)水。師：非

11、常正確。青蛙的生殖特點(diǎn)是：雌雄異體，體外受精。二、兩棲動(dòng)物的發(fā)育師：大家還記得“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎？下面請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事講一下。大家在聽(tīng)的同時(shí)思考為什么小蝌蚪總是找不到自己的媽媽?zhuān)浚▽W(xué)生講小蝌蚪找媽媽?zhuān)煟簽槭裁葱◎蝌秸也坏阶约旱膵寢屇?？生：它總是按照自己的樣子找。生：小蝌蚪不知道自己和媽媽長(zhǎng)的差別太大，因?yàn)橐话銊?dòng)物孩子和父母都長(zhǎng)的差不多。師：蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別呢？生：蝌蚪像魚(yú)，有尾巴，青蛙沒(méi)有。生：蝌蚪?jīng)]有四肢，青蛙有。生：生活環(huán)境也不一樣，青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上，蝌 蚪只能生活在水里。師：大家看課本P48彩圖思考青蛙的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期呢？（學(xué)生思考、回答）生：受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙生：受精卵-蝌蚪-有后肢的蝌蚪-幼蛙-成蛙師：大家看那組同學(xué)更正確呢？生：第一組。師：很好。像青蛙這樣，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的發(fā)育 過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動(dòng)物，那么誰(shuí)可以確切的說(shuō) 一下什么樣的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢？（學(xué)生思考、討論） 生：像青蛙那樣，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中 也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng) 物叫兩棲動(dòng)物。師：很好。那么大家知道有哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢？生：蟾蜍也是。師：很好，其實(shí)還有很多，像：大鯢，也叫娃娃魚(yú)，還有蝶螈等等都 是。我們學(xué)習(xí)了青蛙的生殖發(fā)育