關于高職院?？荚嚳紕展ぷ鞯膸c思考第—論文網(wǎng)

1、關于高職院?？荚嚳紕展ぷ鞯膸c思考第論文網(wǎng)前言最近幾年，我國的高職教育呈現(xiàn)出突飛猛進的發(fā)展態(tài)勢，各個地區(qū)的高職院校如雨后春筍般發(fā)展起來，但是如何在競爭激烈的教育環(huán)境中保持優(yōu)勢，以及如何為社會培養(yǎng)優(yōu)質的人才成為每所高職院校所面臨的主要問題。就目前來看，大部分高職院校在教育教學方面還存在很多的問題，沒有形成規(guī)?；到y(tǒng)化的教學框架，尤其在考試中，受傳統(tǒng)的考試模式的影響，普遍存在監(jiān)管不嚴，學生和學校不夠重視，以及考試機制不完善等問題，所以，對現(xiàn)有的考試制度進行合理的改革和提升是當前高職院校所面臨的主要挑戰(zhàn)。一、以軟件工程專業(yè)為例分析傳統(tǒng)考試模式中存在的問題隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和高新技術產業(yè)的崛起，社會

2、對計算機人才的需求越來越大，大多數(shù)的高職院校都趁著時代的春風設立了軟件工程專業(yè)。高職院校的軟件工程專業(yè)偏向于實踐，注重知識的實用性，以培養(yǎng)大量的應用型人才為主，是為社會提供專業(yè)的 IT人才的主要途徑之一，但是，大多數(shù)高職院校在當前軟件工程專業(yè)的考試設置中，還普遍延續(xù)以往落后的考試制度，沒有根據(jù)學科的特點進行調整，導致考試結果不能反映學生的真實水平，對學生的積極性也提高不大，嚴重制約了軟件工程專業(yè)的進一步發(fā)展進步。根據(jù)大量的實例分析，我們將目前軟件工程專業(yè)考試考務工作中面臨的主要問題列為以下幾點。1.考試定位不當，觀念陳舊傳統(tǒng)的考試模式將考試的分數(shù)作為評判學生個人學習能力的唯一標準，并根據(jù)成績來

3、判斷學生能否獲得學分、獎學金、榮譽稱號和學位。高職院校的很多教師認為考試只是為了讓學生得到分數(shù)，把考試作為了教學過程中的一部分，而學生本身也將考試作為拿到畢業(yè)文憑和學位的主要途徑，這就會造成學生在學習的過程中只是單純的為了考試而學習，動力被磨滅，綜合素質的發(fā)展受限制。在軟件工程專業(yè)中，部分老師認為學生學習的主要目的只是為了將來有一紙證明去獲得職業(yè)，但是卻忽略了軟件工程專業(yè)本身實踐性、應用性的特點，導致學生盲目的追求分數(shù)而不求甚解，嚴重打擊了學生的學習積極性。同時，對于計算機專業(yè)的學生來說，應該普遍以上機考試為主，但就當前情況來看，雖然考試的形式轉變了，但是考試的內容還是沒有變革，以課本上或者講

4、義上的理論知識為主，換湯不換藥，并不能起到很好的人才篩選和人才發(fā)現(xiàn)作用。 【1】2.考試內容不適應人才培養(yǎng)的要求高職教育以為社會培養(yǎng)具有某種專業(yè)技能的人才為目標，課程設計偏向應用和實踐。但是，在計算機專業(yè)中，考試內容的設置側重于基本知識的掌握程度考察，考試內容以客觀題為主，沒有形成系統(tǒng)的全面的綜合考核方式，不能反映學生的真實能力。計算機技術發(fā)展迅速，更新快，應用廣，若持續(xù)使用傳統(tǒng)的考核方式，不僅難以體現(xiàn)學生的水平，而且會制約教育內容的革新，不利于學生技能的培養(yǎng)，隨著時間的推移，通過這種考核培養(yǎng)出來的學生將很難適應時代的發(fā)展，在激烈的社會競爭中容易被淘汰。 【2】3.考試方式單一計算機專業(yè)當前的

5、考試方式主要以閉卷考試為主，主要考察學生對知識點的掌握程度，這種單一的考試方式體現(xiàn)不出學生的綜合能力，局限性大。這種只注重結果不重視過程的考核方式，不能準確的反應出教學的成果和教學質量，更不能體現(xiàn)出學生對理論知識的應用能力，難以激發(fā)學生的學習興趣，導致學生對專業(yè)的認同度不高。就以計算機專業(yè)的主要編程課程JAVA和 C語言為例，在考試內容的設計上不是以能夠體現(xiàn)學生專業(yè)素養(yǎng)的程序編程和預算為主，而是以學科的基礎知識為主，很多同學的真實水平發(fā)揮不出來，同學之間也體現(xiàn)不出差異，嚴重打擊學生的學習積極性。 【3】二、對傳統(tǒng)考試模式的改革措施1.建立以能力測試;為中心的現(xiàn)代考核觀高職教育培養(yǎng)模式和理念與普

6、通高等教育不同，側重于學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在此基礎上提高學生的科學素質和人文素質。傳統(tǒng)的考試考務模式難以表現(xiàn)出高職教育的特點，有很大的局限性，這就要求相關領導從根本上轉變自身的思想觀念，重視設計那些能夠提高學生創(chuàng)造發(fā)展能力和職業(yè)創(chuàng)新能力的考試方案，建立以能力測試;為中心的現(xiàn)代考核觀念。2.考試內容符合人才培養(yǎng)要求高職教育中的軟件工程專業(yè)一向是國家重點關注的專業(yè)，可以說其專業(yè)教育教學和人才培養(yǎng)質量的高低在一定程度上直接影響著國家計算機行業(yè)的發(fā)展。在計算機專業(yè)的考試內容設計中，不能只考察學生對基本技能和基本知識的掌握，還需要能夠表現(xiàn)出學生對知識考試與技能相結合、知識體系能力考核相結合以及

7、理論與實踐相結合等方面的能力。綜合性的考核更能夠真實的評價和測試學生的素質、能力以及知識水平，從而可以更客觀的進行學生能力的認證，促進學生的全面發(fā)展。 【4】在高職院校考試考務工作中采用教考分離的方式，能夠更好的體現(xiàn)考試的客觀性和公正性，保證學生成績的真實性，排除教師人情分和印象分等因素的干擾，可以更全面的反映出學生的知識水平。教考分離制度具有一定的篩選性，將優(yōu)秀的學生與不用功的學生分離開來，避免那些不努力的學生通過與老師之間的關系和人情等通過考試，促進考核更加的公正公平。教考分離模式的實施給老師的教學工作施加了一定的壓力，需要教師在授課和備課的過程中投入更多的經(jīng)歷，同時也促使教師對自己課堂中

8、的學生給予更多的關心和關注，促進專業(yè)教學質量的提高，提高認真學習學生的比例，營造良好的課堂風氣和環(huán)境。 【5】3.考試形式多樣化在考試形式方面，對傳統(tǒng)的以閉卷考試為主的考試模式進行改革，根據(jù)課程的性質和專業(yè)的特點將口試、實際操作、論文、調查報告和開卷考試等考試內容結合起來，豐富考試方式，真實反應學生水平。對于一些專業(yè)基礎課和公共選修課來說，可以將筆試、論文以及自我展示等考核方式結合起來，促進學生綜合能力的提高。計算機基礎系列課程應用型強，注重的是學生的實踐能力，在考試的時候，可以通過上機考試，對學生的動手能力進行全面的考核。豐富多樣的考試方式，既可以對學生的實踐能力和創(chuàng)新能力進行充分的了解，還能夠切實反映出學生處理信息和獲取知識的能力，在實際教學中具有十分重要的應用。 【6】結束語綜上所述，高等職業(yè)教育的考試考務工作改革是當前教育改革的重要內容，只有改變傳統(tǒng)的以筆試為主的考核模式，應用靈活多樣的考核方式，才能真正體現(xiàn)學生的真實能力和水平，提高教育教學的水平和質量，從而促進高職院校教育越來越規(guī)范化和專業(yè)化。參考文獻【1】姜大源.職業(yè)教育的考試方法論.中國職業(yè)技術教育，2016（34）.【