下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、轉(zhuǎn)換模式與高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究眾所周知,閱讀是學(xué)生用來(lái)了解文章內(nèi)容、感知文章情感的重要途徑。教師要重視語(yǔ)文閱讀教學(xué),尤其要把“轉(zhuǎn)換模式”運(yùn)用到閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生更好地發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性,以更好地提升閱讀能力和閱讀水平。那么,“轉(zhuǎn)換模式”在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用是怎樣的呢?筆者將在下文談?wù)撟约旱南敕ê陀^點(diǎn)。 一、“轉(zhuǎn)換模式”的基本含義 “轉(zhuǎn)換模式”是混合式學(xué)習(xí)的一種模式,這種教學(xué)模式是對(duì)以往的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)變?!稗D(zhuǎn)換模式”與高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的結(jié)合,是指在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)、合理地運(yùn)用“轉(zhuǎn)換模式”。(一)就地轉(zhuǎn)換?!稗D(zhuǎn)換模式”的第一類(lèi)是就地轉(zhuǎn)換。教師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)把學(xué)
2、生分成多個(gè)小組,然后把每個(gè)小組安排在具有不同功能的教室,其中包括在線(xiàn)學(xué)習(xí)教室。這樣根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行的教室轉(zhuǎn)換就是就地轉(zhuǎn)換。(二)機(jī)房轉(zhuǎn)換。“轉(zhuǎn)換模式”的第二類(lèi)是機(jī)房轉(zhuǎn)換。這是說(shuō)要讓學(xué)生去機(jī)房上課,去了機(jī)房之后有專(zhuān)門(mén)的教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué),這樣可以節(jié)省教師的時(shí)間,也能夠提高課堂效率,還能夠增加課堂的知識(shí)容量。(三)翻轉(zhuǎn)課堂?!稗D(zhuǎn)換模式”的第三類(lèi)是翻轉(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂是把以前的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變,以往是教學(xué)在課堂、消化知識(shí)在課外,而翻轉(zhuǎn)課堂則是指學(xué)生在課外學(xué)習(xí)知識(shí)、在課堂上消化知識(shí),這是一種顛覆和轉(zhuǎn)變。(四)個(gè)體轉(zhuǎn)換?!稗D(zhuǎn)換模式”的第四類(lèi)是個(gè)體轉(zhuǎn)換。以往的教學(xué)模式是以教師為主體,而現(xiàn)在的教學(xué)模式使
3、教師可以發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,保證學(xué)生的主體地位,這種教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 二、“轉(zhuǎn)換模式”與高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)合的意義 (一)有利于教育改革的推進(jìn)?!稗D(zhuǎn)換模式”和高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的結(jié)合有利于教育改革的推進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)中存在著很多問(wèn)題,學(xué)生沒(méi)辦法發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性,也不能夠更多地發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造性;而且傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)理念都是比較陳舊的,不能夠讓學(xué)生感受到語(yǔ)文閱讀教學(xué)的魅力所在。而“轉(zhuǎn)換模式”與高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的結(jié)合是教育發(fā)展史上的一個(gè)重大進(jìn)步,這有利于推進(jìn)教育改革的發(fā)展。比如說(shuō),教師在教學(xué)邊城一課時(shí),為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土
4、人情;感受沈從文小說(shuō)的語(yǔ)言特色;走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,體會(huì)人性之美,教師可以讓學(xué)生把“轉(zhuǎn)換模式”與高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,讓學(xué)生可以在這一課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,讓學(xué)生更多地參與課堂學(xué)習(xí)。此外,教師還可以讓學(xué)生到機(jī)房去學(xué)習(xí),感受其他教師的教學(xué)魅力;學(xué)生也可以換種學(xué)習(xí)方式,提升自己的學(xué)習(xí)效率。(二)有利于教育理念的革新。以往的教學(xué)中主要是以教師為主體,教師處于一個(gè)高高在上的權(quán)威地位,給學(xué)生灌輸知識(shí),這種教學(xué)模式更強(qiáng)調(diào)教師的作用,而沒(méi)有讓學(xué)生主動(dòng)地去獲取知識(shí)。新的教學(xué)模式是在課堂上以學(xué)生為主,讓學(xué)生去發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性,他們要能夠發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的能力。在以往的教
5、學(xué)過(guò)程中,教師是靠一根粉筆和一張黑板來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,而“轉(zhuǎn)換模式”與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的結(jié)合,可以讓教師采用多種教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué),可以通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而且教師會(huì)更樂(lè)于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)诤线m的情境和氛圍中去開(kāi)展學(xué)習(xí),這對(duì)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變有很大幫助。(三)有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展好的教育離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的教師,教師也需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),這樣學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生更多的信服感。教師需要意識(shí)到“轉(zhuǎn)換模式”與課堂各環(huán)節(jié)的重要性,盡可能把課堂各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)好,讓“轉(zhuǎn)換模式”與高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)更好地結(jié)合。在課堂上,教師不只要了解學(xué)生的普遍學(xué)習(xí)情況,還要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)他們因材施教;教師需要不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,這樣在教學(xué)的過(guò)程中才能夠最大化地利用教學(xué)資源?!稗D(zhuǎn)換模式”與高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的結(jié)合有利于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,也能夠幫助教師提升教學(xué)水平。(四)有利于學(xué)生能力的養(yǎng)成。“轉(zhuǎn)換模式”與高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的結(jié)合,其實(shí)學(xué)生是最大的受益者,這有利于學(xué)生發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,也便于學(xué)生提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。此外,這種教學(xué)模式還能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提升他們的學(xué)習(xí)效率
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 聚氨酯保溫管道合同范本
- 高中化學(xué)母題課程設(shè)計(jì)
- 租房開(kāi)賓館合同范本
- 徐州房屋拆除合同范本
- 整改合同范本(2篇)
- 新簽租賃合同(2篇)
- 施工專(zhuān)業(yè)分包合同(2篇)
- 收青儲(chǔ)合同(2篇)
- 錳礦石產(chǎn)品買(mǎi)賣(mài)合同范本
- 顱腦損傷的康復(fù)護(hù)理措施(常見(jiàn)疾病康復(fù)護(hù)理)
- Q∕SY 1208-2009 油氣田企業(yè)能源審計(jì)規(guī)范
- 六三制青島版2022-2023六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元《秋冬星空》全部課件(一共3課時(shí))
- GB∕T 16895.21-2020 低壓電氣裝置 第4-41部分:安全防護(hù) 電擊防護(hù)
- 社會(huì)責(zé)任驗(yàn)廠(chǎng)培訓(xùn)課件
- 機(jī)場(chǎng)工程安全文明及不停航施工監(jiān)理細(xì)則
- (完整版)ID3算法課件
- 幼兒園教師學(xué)習(xí)《廢舊物手工創(chuàng)作》課件PPT
- DB 33 1092-2021綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)(高清正版)
- 制氫裝置PSA系統(tǒng)工藝管理和操作規(guī)程
- (完整版)業(yè)務(wù)持續(xù)性管理計(jì)劃
- 九年級(jí)英語(yǔ)Unit1-4單元測(cè)試題及答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論