《兩小兒辯日》教學(xué)案例

1、教學(xué)案例兩小兒辯日教學(xué)案例兩小兒辯日是小學(xué)語文S版第十二冊(cè)中精讀課文。編者的意圖旨在通過這個(gè)短小有趣的寓言故事讓學(xué)生初步接觸文言文，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)自然的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)實(shí)錄教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 課題引入二、細(xì)讀課文同學(xué)們，今天要舉行一場(chǎng)很有趣的辯論賽，不過辯論的雙方是距離現(xiàn)在二千多年前的古人。（板書課題：兩小兒辯日）看到這個(gè)課題，你知道一些什么？師（微笑）：看得出同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文，也善于動(dòng)腦筋，我似乎覺得站在我面前的就是兩千多年前的那兩個(gè)愛動(dòng)腦筋的小孩。同學(xué)們，這兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯的話題竟然難住了一代圣人孔子，這是怎么回事呢？你們現(xiàn)在想通過

2、什么途徑弄清楚這個(gè)問題什么？師：讓我們隨心所欲地讀讀課文，你想用什么方式讀都行。想一想：這兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯的問題是什么？各自的理由是什么？把不懂的地方畫下來，還可以跟同學(xué)、老師一起討論。生1：我知道它寫的是兩個(gè)小孩在辯太陽。生2（搶著說）：兩個(gè)小孩子在爭(zhēng)論太陽的遠(yuǎn)近。生3：他們爭(zhēng)得不可開交。生4：我還知道連孔子都沒辦法解決這個(gè)問題。讀書。學(xué)生自由讀書，有的在討論生1：老師，我知道了，兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯的問題是太陽是在早上離人近，還是中午離人近？生2：一個(gè)孩子認(rèn)為早上的太陽離人近，中午的太陽離人遠(yuǎn)。他的理由是早上的太陽大，中午的太陽小。激情學(xué)文了解課文內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、 延

3、伸文本師：你是從哪兒看出的？師（微笑著對(duì)生2）：如果你就是那個(gè)小孩，聽你剛才的語氣大概說服不了別人吧。師：你能用反問的語氣來說服我們大家嗎？師（向生2）：他的話有說服力嗎？師：你能再試試嗎？（師用課件演示）師：看得出你已經(jīng)讀懂了課文。告訴我們大家，你是用什么方法讀懂課文的。師：真不錯(cuò)，看得出你會(huì)讀書。你的方法很有用。讓我們大家也用你的方法來讀懂課文。試著說說全文的意思。師：通過反復(fù)讀課文，我們一起走進(jìn)了辯論賽場(chǎng)。激烈的辯論馬上就要開始了。為了贏得這場(chǎng)比賽，請(qǐng)同學(xué)們自己找辯友，在下面練習(xí)。師：聽，比賽的鈴聲敲響了。有哪兩位同學(xué)愿意上來扮演兩小孩，老師就暫當(dāng)孔子吧，我們一起上演一幕兩小兒辯日。生2

4、（語氣較平淡）：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂”生3（急切地）：老師，我知道了。那是一個(gè)反問句，他應(yīng)該讀出反問的語氣，這樣的語氣強(qiáng)烈一些。生3讀，邊讀邊做手勢(shì)比劃出生2（點(diǎn)點(diǎn)頭）：他讀“大如車蓋”時(shí)音重一些，還用手比劃出車蓋的大小，仿佛我們面前就有一個(gè)大得像車蓋一樣的太陽，讀“則如盤盂”讀得輕一些，似乎讓我們看到了中午的太陽很小很小。“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”語氣要強(qiáng)烈一些。（生聲情并茂地讀）生2：有的看注釋，有的聯(lián)系上下文來理解，還有的通過反復(fù)朗讀來理解生自由讀課文，互相說古文意思學(xué)生分角色表演。小兒1 （鞠躬）：大家好！我是春秋末期的一個(gè)小孩，至今已有2400多歲了，我要告訴大家的是

5、太陽在早上離你們很近，到了中午就遠(yuǎn)離你們了。因?yàn)樘杽倓?chuàng)設(shè)感悟的情境，延伸文本教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 孔子聽后搖搖頭，不好意思地說：“孩子們，這個(gè)問題我也回答不了，還是讓我們穿越時(shí)空隧道去請(qǐng)教我們的后人吧?！笨鬃樱含F(xiàn)在我們來到二十一世紀(jì)的中國(guó)，來到了一群熱愛科學(xué)、愛動(dòng)腦筋的小朋友中間，他們一定能解答我們的問題。小朋友們，你們?cè)敢鈳臀覀儐?？出來時(shí)大得像車蓋，等到中午時(shí)就小像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)處的小，而近處的大嗎?小兒2（拚命地?fù)u頭）：不對(duì)，不對(duì)。你沒見太陽剛出來時(shí)清清涼涼，等到中午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候熱，而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎？小兒1：看，那邊走過來的一位老先生

6、。哦，是孔子，他的學(xué)識(shí)淵博，我們?nèi)枂査?。兩小兒：?qǐng)先生給我們?cè)u(píng)評(píng)理吧。 小兒1：為什么早晨的太陽看起來比中午的大呢? 生：早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時(shí)太陽就顯得小了。小兒2：中午的氣溫比早晨高多了，是不是此時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖孔子：小朋友們，謝謝你們的幫助。你們與我們相隔那么遙遠(yuǎn)，一定對(duì)我們的一切感到很好奇，如果你們有什么疑問，盡管提吧?？鬃樱盒∨笥褌?，我們很快得回到古代去了，你們還想對(duì)我們?nèi)齻€(gè)人說些什么呢？師：舊的兩小兒辯日已經(jīng)結(jié)束了，但新的爭(zhēng)辯又快開始了。請(qǐng)大家認(rèn)真品讀課文。下節(jié)課我們自由組合開展一場(chǎng)新兩小兒辯日賽。主題是：“太陽與地球的距離一天之中有無變化?”正方的觀點(diǎn)是：“太陽與地球的距離一天之中有變化”反方的觀點(diǎn)是：“太陽與地球的距離一天之中沒有變化？”太陽比早晨離我們近些呢?生：不是，那是因?yàn)樵绯刻栃鄙浯蟮?，中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。 生4：孔子先生，你是個(gè)大教育家，為什么連這么簡(jiǎn)單的問題都不知道？生5：請(qǐng)問兩位小孩子，你們見孔圣人都不能裁決，笑曰：“孰為汝多知乎?”有沒有譏諷的