長沙市部編版五年級下冊語文試卷分類匯編閱讀理解附答案

1、長沙市部編版五年級下冊語文試卷分類匯編閱讀理解(附答案) 一、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成下面小題。1 飄香的生命 突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人 ”這是桂花香吧。提醒：“ 這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒 大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。 瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什

2、么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學(xué) 時一個同學(xué)講的故事。 當(dāng)時，這個同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點鐘才回家，而那時，學(xué)校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時， 老大爺已經(jīng)去世了 聽完這個故事，我

3、們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們 開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。 ! 他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊 1）給下列加下劃線的字注音。（ _靜謐 _零 _ 嗅沁 _人心脾 凋 ）把下面的陳述句改成反問句。（2 聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。 ）照樣子把成語補充完整（3 例：口是心非顧_失_ 揚_避_ 若_若_ 嚴(yán)_酷 _ ? ）第三自然段中畫線句在文中起什么作用4（ ? ，其原因分別是什么我們的心濕漉漉的”我們許多人的眼睛都濕潤

4、了）“”和“（5 ? 6）飄香的生命寫出了作者對生命的什么感（ mdio；（ 1）xiqn【答案】 ?）聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢（2 ）此；彼；長；短；即；離；寒；暑（3 ）引出下文4（5）“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這 ”小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。 ）生命的美好在于默默地奉獻（6【解析】【分析】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言 中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或

5、義變。 （2）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改 ，句末的句號改為問號。”“嗎時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上 （3）考查補寫成語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形 近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。 ）本題考查文段在文中的作用。4 （ （5）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息) 所填的范圍，再按要求找到答案。 ）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（6 mdio、qn、） 故答案為：（1xi、 ?2）聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢 （ ）此、彼、長、

6、短、即、離、寒、暑3 （ ）引出下文 4 （5）“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像 ”這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。 生命的美好在于默默地奉獻。） 6 （ 【點評】（1）本題主要考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字， 正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。 ）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（2 （3）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟 讀課文，

7、識記常用詞語，積累詞匯。 ）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。4 （ ）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。5 （ ）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（6 現(xiàn)代文閱讀。2 做一只美麗的蝴蝶 有一個小男孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導(dǎo)致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳 失聰，講話和微笑時嘴角歪向一邊。 為了矯正口吃，這個孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了媽媽一輩子陪著你”懂事的他替媽媽擦著眼淚說：“媽媽，每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭。才變成的。我 最終

8、，他以堅強的毅力戰(zhàn)勝了口吃，能流利地講話了?！币鲆恢幻利惖暮?。 在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。為了獲取知識，他默默地承受著別人嘲笑的話語和譏諷的目光，全身心地沉浸在書本中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，如饑似渴地學(xué)習(xí)知識，源源不斷地汲取力量。在學(xué)習(xí)上困難時，他從不退縮，總是對自己說“我要做一只美麗的謝牌”通過發(fā)奮學(xué)習(xí)，他順利中學(xué)的學(xué)業(yè)，不僅取得了優(yōu)異的成績，還贏得 敬重。了人們的 1993年10月參加全國總理大選時，他的成長經(jīng)歷打動了無數(shù)選民，他的競選口號“我要帶領(lǐng)國家和人民成為一只美和的地，一經(jīng)提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支持， 人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當(dāng)選為總理

9、。 ?！笨死椎侔玻藗冇H切地稱他為“蝴蝶總理 他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓 ）解釋下列詞語的意思。（1 _敬重：如饑似渴：_ （2）第自然段中“在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中?！痹谖闹械淖?）。用是（ 首尾呼應(yīng)承上啟下 總領(lǐng)全文 點明中心 ”這一句中“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭.才變成的3（）請你根據(jù)文意寫出 _.”指的是：“繭 克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？（4）從哪里看出讓 克雷蒂安的故事中，看出他是一個怎樣的人？（5）從讓【答案】 （1）形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。；恭敬尊 重。 ）（2 ）是指束縛我們自身發(fā)展的各種阻礙，有散漫、懶惰、

10、貪玩等等習(xí)性3（ （4）為了矯正自己的口吃,這孩子模仿古代一位有名的演說家,嘴里含著小石子講話。后來,他能流利地講話了.因為他的勤奮和善良,他中學(xué)畢業(yè)時,不僅取得了優(yōu)異成績,還獲得了良好的人緣,1993年10月,他參加全國總理大選.使他以高票當(dāng)選為總理,并在1997年再次獲勝, 連任總理。 ）堅強，不向命運低頭、有毅力（從生活學(xué)習(xí)兩方面答）從生活學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)。（5 ）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。1【解析】【分析】（ ）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。2（ ）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（3（4）考查對短

11、文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息) 所填的范圍，再按要求找到答案。 ）本題考查評價分析人物性格。5（故答案為：（1）如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水 敬重：恭敬尊重。一樣。 ）是指束縛我們自身發(fā)展的各種阻礙，有散漫、懶惰、貪玩等等習(xí)性3（）2（4）為了矯正自己的口吃,這孩子模仿古代一位有名的演說家,嘴里含著小石子講話。后來,他能流利地講話了.因為他的勤奮和善良,他中學(xué)畢業(yè)時,不僅取得了優(yōu)異成績,還獲得了良好的人緣,1993年10月,他參加全國總理大選.使他以高票當(dāng)選為總理,并在1997年再次獲勝, 連任總理。 ）堅強，不向命運低頭、

12、有毅力（從生活學(xué)習(xí)兩方面答）從生活學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)。（5 ）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。【點評】（1 ）本題考查文段在文中的作用。（2（3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題 必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。 ）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中 蘊涵的精神或品質(zhì)。 閱讀短文，完成練習(xí)。3 不！ 小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次，他去歐洲參加指揮家大賽，決賽時，他被安 排在最后。評判交給他一張樂

13、譜，小澤征爾稍做準(zhǔn)備就全神貫注地指揮起來。 突然，他發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)一點不和諧，開始他以為是演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏，但仍覺得不自然，他感到樂譜確實有問題。可是，在場的作曲家和評判委員會權(quán)威人士都鄭重聲明：樂譜沒問題，是他的錯覺。面對幾百名國際音樂大師和權(quán)威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生了動搖。但是，他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。于是，他大吼一聲：“不！一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落音，評判臺上那些評委們立即站起來，向他報 以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 原來這是評委們精心設(shè)計的一個“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士又不承認的情況下，是否能夠堅信自己的判斷。因為，（ ）具備這種素

14、質(zhì)的人，（ ）真正是世界一流的音樂指揮家。前二位雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但因受環(huán)境左右而放棄了自己的正確判斷，只有小澤征爾相信自己而不附和權(quán)威們的意見，從而獲得了這次世界音樂指揮家大賽 的桂冠。 在許多時候，成功與我們近在咫尺，并（ ）成功不肯垂青我們，（ ）我們易被環(huán)境左右，慣于附和，缺乏主見，最終放棄自己的正確判斷的緣故。這個故事告訴我們，自信是 獲取成功不可缺少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R與經(jīng)驗，則是樹立自信心的必要前提。 ）在文段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1 ）。2（）文章標(biāo)題加上感嘆號的意思是（ 表達小澤征爾相信自己的判斷是絕對正確的。A. 表達小澤征爾不同意作曲家和評委們的看法。B.

15、）寫出集中表達中心的句子。（3 4）小澤征爾能一舉奪得世界指揮家桂冠的兩個可貴的精神品質(zhì)是什么？（ ）只有；才；不是；而是（ 1【答案】 A）2（3）自信是獲取成功不可缺少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R與經(jīng)驗，則是樹立自信心的必要 前提。 4）相信自己；不被權(quán)威左右。（【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是遞進關(guān)系。故選“只有 ；”而是“不是才”；分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選 ）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。2（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子

16、。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。這段話的中心句在末 尾。（4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中 蘊涵的精神或品質(zhì)。 ）只有；才；不是；而是故答案為：（1 ；A2）（3）自信是獲取成功不可缺少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R與經(jīng)驗，則是樹立自信心的必要 前提。 ）相信自己；不被權(quán)威左右。（4【點評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然 后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。 ）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（2 ）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。3（ ）本題考查評價分析人物

17、性格。4（ 閱讀下面的文字，完成下面小題。4 禮物 李淑云 燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放 在母親的身邊。 那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發(fā)出輕微的酣聲，借著不 很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。 掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。 天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女 兒歡快地朝一所很遠的學(xué)校走去。 那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的 藝術(shù)殿堂。 沒入學(xué)那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切

18、。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學(xué)要交納1萬元， 萬元呀，到哪去弄呢？1建校費， 入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。 終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù) 萬元人民幣。1數(shù)，整整 母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了， 她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！ 放學(xué)歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小

19、的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈 祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。 推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪?！?？“媽，這是一座母女雕像，是送給您的”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧。”“不，我不退?！薄澳蔷蛽Q成別的什

20、么吧，襪子或手套都行?！蹦赣H說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望 著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。 ”的故事，請寫出故事的梗概。1）本文記敘了女兒送給母親一座“雕像（ 2）按要求分析下列句子中劃線的詞語。（“入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待?！薄敖棺啤北憩F(xiàn)了女兒怎 樣的心情？“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù) 這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解?！比f元人民幣?！薄靶∩剿频臄?shù)，整整1 。”說說母親為什么“失望“母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望

21、與慍怒。” 而流淚。而流淚。第二次因為_（3）文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為_（4）文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深惰的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀?的理解?！敬鸢浮?（1）本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的禮物，卻不被母親接受（理解）， 雕像破碎，女兒傷心難過的故事。（2）表現(xiàn)女兒廄盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W表的那種復(fù)雜、矛盾的心情?！靶∩剿频摹边@個詞語突出了1萬元的來之不易，凝聚著母親的心血。認為女兒亂 花錢買沒用的東西而失望：認為女兒買的禮物很丟人，女兒的思想不健康而慍怒。 ）感激；委屈（3 女兒傷心失望。）母親對女兒不理解；（4【解析】【分析】（1）概括文章

22、的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾 個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。 （2）、這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考?？疾閷Χ涛膬?nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再 用簡潔的語言概括出來即可。 （3）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答 案。 （4）談自己的理解時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有 理，沒有語病。 故答案為：（1）本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的禮物，卻不被母親接受（理 解），雕像破碎，女兒傷心難過的故事。 （2）表現(xiàn)女兒廄盼

23、望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W表的那種復(fù)雜、矛盾的心情?！靶∩剿频摹边@個詞語突出了1萬元的來之不易，凝聚著母親的心血。認為女兒亂 花錢買沒用的東西而失望：認為女兒買的禮物很丟人，女兒的思想不健康而慍怒。 ）感激、委屈（ 3 女兒傷心失望。母親對女兒不理解；（4） ）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力?！军c評】（1 （2）、這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋。此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息 并加以概括的能力。 ）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。3（ 表述合理，文通句順即可。,（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合

24、文本內(nèi)容和個人的認識 閱讀短文，回答下列問題。5 另一扇窗子 一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個學(xué)生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌_ ）的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。shngxing （ 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么 ”呢？ 小男孩悲傷不已。我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。” “ “那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯暨?，“孩 ”子，你看到了什么？ 窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。 孩子_

25、你開錯了窗戶了_瑪利亞撫摸著小男孩的頭說_你知道么_在老師的心目中 _你的鼻子是最可愛的 小男孩深感委屈。大家都笑我啊。” “ ”那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。 “恰好學(xué)校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振_（zhn zhng）。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽_ ）明星之一。j j（是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣

26、的風(fēng) 景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。 ）聯(lián)系上下文理解詞語：（1 _一掃而光： _名聲大振： ）選擇括號里的正確的讀音。（2 ）用橫線劃出文章的中心句。（3 5自然段加上標(biāo)點。）給文章第（4（5）小男孩先在窗子邊看到 _，心情_。在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶 _。旁看見了_，他的心情 ”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。）“孩子，你開錯窗戶了（6 7）大鼻子男孩后來為什么可以成為明星？（ ）在生活里，如果你遇見了一個像小男孩這樣自卑的孩子，你會怎么勸解他（她）。（8 ）悲傷的情緒一下子就沒了。1【答案】 （ 使知名度大大提高。,；通過某件事情 j；zhn（2）shng （3

27、）當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景； 換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。 ” 。？ ，。4）“ ， ” ，“ （ ）一些人正在埋葬一條可愛的小狗5（ ；悲傷不已 ；一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花 ；高興 （6）你開錯窗戶了指看事物的角度和心態(tài)錯了。這故事告訴我們，每個人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂?？墒牵覀兺矚g打開那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝著快樂的窗戶。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于 讓小男孩有新的人生觀，樂觀的對待人

28、生 我們的快樂和開心！ ）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了。7（ （8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快 樂觀的對待人生。 樂的人。換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ ）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義1【分析】（【解析】（2）此題考查學(xué)生拼音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注 意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握 了這

29、段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。 能正確使用標(biāo)點符號。,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用（4）分析句子中分句之間的關(guān)系（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找 到答案。（6）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含 義。 ）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（7 ）需要結(jié)合文章思想，仔細閱讀最后一段才可以確定。（8故答案為：（1）一掃而光：悲傷的情緒一下子就沒了。名聲大振：通過某件事情,使 知名度大大提高

30、。 j；shng；zhn）（2（3）當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景； 換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。 ”。， ” ，“ ？ ，（4）“ 。 ）一些人正在埋葬一條可愛的小狗；悲傷不已；一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興5（6）你開錯窗戶了指看事物的角度和心態(tài)錯了。這故事告訴我們，每個人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂?？墒牵覀兺矚g打開那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝著快樂的窗戶。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于 讓小男孩有新

31、的人生觀，樂觀的對待人生我們的快樂和開心！ ）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了。（7（8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快 樂觀的對待人生。 樂的人。換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ ）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。1【點評】（2）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不 一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。 ）考查找中心句的方法。（3 ）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。（4 ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

32、5（ ）此題主要考查對句子的理解能力。6（ ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（7 ）能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理。8（ 閱讀短文，完成練習(xí)。6 最后一份晩報 從辦公樓出來的時候已經(jīng)是晚上九點了。我順著街心公園邊的小路，在昏暗的路燈下深 一腳淺一腳地往家走。走到一棵樹下，一個人影閃了出來，嚇我一跳。 借著微弱的燈光，我才看清眼前是個女孩兒。她十來歲的樣子，相貌清秀，頭上扎著一條小辮子。我鎮(zhèn)定了一下情緒，正準(zhǔn)備走，那女孩兒急切地對我說：叔叔，叔叔，請等等!”我疑惑地打量著她。叔叔，您能不能幫我在那個報攤買份晚報?”我順著她指的方向望 果然）有個報攤。 居然去，五十

33、米遠的地方（竟然 我有些驚訝。?買晚報？ 遞）在我手里。 放 “嗯，買份晚報?！迸哼呎f邊把一枚硬幣（塞 我很詫異，心想：你自己怎么不去呢？但我沒說出口，天這么黑，我一個大人，這點兒 小要求哪能拒絕。我走向報攤，把硬幣遞給賣報的婦女，取了報，轉(zhuǎn)身回來。 _我問你怎么還站在樹后面_ _ _她有些不好意思地說 _怕被我媽媽看到 _ _你媽媽 “就是那賣晚報的。 我怔怔地盯著女孩兒，不解地問。你怎么從你媽媽那兒買晚報呢？”? 女孩兒低著頭說：“我晚上給媽媽送飯的時候，還剩下一份晚報，她說如果不賣掉，明天 ”就沒人買了。她在那兒等了快一個小時了。 在我和女孩兒說話的時候，她的媽媽已經(jīng)收攤了。女孩兒接

34、著說：謝謝叔叔，我回家 說完，她轉(zhuǎn)身一路小跑著回家去了?！绷?。 ）認真讀文仔細想，括號里用哪個詞最合適，找出來。（1 ）請從文中找出符合要求的詞語，寫下來。（2 :_ _表示看的詞語 :_ _表示奇怪的詞語 自然段加上標(biāo)點符號，再仔細檢查一遍。）請給短文中第6-8（3 ）用橫線劃出最令你感動的段落或句子，多讀幾遍，并寫出你的感動。（4 5）小女孩兒為什么要我?guī)退I晚報？（ 6）讀完短文，相信你也感慨萬千，請仿寫兩句。（ 其實很簡單。愛，就是躲在樹后的那份守候；愛，就是帶著體溫的那枚硬幣；愛, ）果然；放1 【答案】（ ）打量；望；驚訝；詫異2（ ” “ 。 ？ ?！?（3）？ ” “ ?！?（

35、4）我晚上給媽媽送飯的時候，還剩下一份晚報，她說如果不賣掉，明天就沒人買了。她 在那兒等了快一個小時了。（5）因為媽媽不賣掉最后一份晚報就不回家。而為了賣掉最后一份晚報已經(jīng)等了一個多小 時了，小女孩想讓媽媽早點回家。 6（）愛，就是床前那溫柔的呢喃；愛，就是受傷時那輕輕的撫摸?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū) 別，認真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 （2）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時要注意依據(jù)詞語的意思積累和識記，做起 來就不難。 能正確使用標(biāo)點符號。,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用

36、 （3）分析句子中分句之間的關(guān)系 ）談自己的感想時能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。4 （ （5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能 找到答案。 （6）本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句 式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。 ）果然；放故答案為：（1 ）打量、望、驚訝、詫異（2 （3）“ ？ ” 。 “ 。 ” 。 “ ？ ” 我晚上給媽媽送飯的時候，還剩下一份晚報，她說如果不賣 掉，明天就沒人買了。她在那兒等了快一個小時了。 （4）我晚上給媽媽送飯的時候，還剩下一份晚報，她說如果不賣

37、掉，明天就沒人買了。 她在那兒等了快一個小時了。 （5）因為媽媽不賣掉最后一份晚報就不回家。而為了賣掉最后一份晚報已經(jīng)等了一個多 小時了，小女孩想讓媽媽早點回家。 ）愛，就是床前那溫柔的呢喃；愛，就是受傷時那輕輕的撫摸。6 （ 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文 后列出的字詞背誦積累等。 （2）本題考查學(xué)生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一 些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。 ）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。（3 表述合理

38、，文通句順即可。,4 （）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識 ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。5 （ （6）本題旨在考查學(xué)生表達能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句 子即可。 閱讀短文。7 _ 春天到了，正是碧綠多姿的柳樹茂盛的時期。 正在那纖細搖曳的萬樓柳條上，掛滿了嫩嫩的細葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個個“小絨球”，它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團團擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時而又被刮來的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，

39、仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。一陣微風(fēng)吹來，翩翩起舞，成了無數(shù)快樂的小精靈。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。有時，它們竟會撲在人們的臉上，落，”小精靈“在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時伸手去抓這些可愛的 可不知為什么，一抓它，它就跑開，大概跟我捉迷藏吧！ 我喜歡柳絮，因為它們是那樣的天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話般的無限遐想和 向往 ）給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。（1 ）在文中找出一個比喻句，找出一個擬人句。（2 ）從短文中找出下列詞語的近義詞。（3 _ 似乎飄揚 _ 大約快活 （4）文中的“小精靈”指的是_，作者對柳絮的稱呼表達了_的思想感情，作 _。

40、者喜愛柳絮的原因是 ）柳絮（1【答案】 （2）比喻句：它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵 擬人句：它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。 ）飄蕩；好似；快樂；大概3（ ）柳絮；喜愛；它們天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話般的無限遐想和向往（4【解析】【分析】考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi) 容，再進一步提煉標(biāo)題。 本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系

41、的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達 到化抽象為具體的目的。 本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：飄揚：在空中飄浮、飄擺或飛升。根據(jù)其意思，飄揚的近義詞可以是“招展,漂蕩,飄舞,飄蕩” 中其中之一。其他依次類推。 把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作 答。 故答案為：柳絮；比喻句：它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵；擬人句：它

42、們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。飄蕩；好似；快樂；大概；柳絮；喜愛；它們天真活潑，無憂無 慮，給人們帶來童話般的無限遐想和向往。 【點評】此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力?？疾閷W(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義 本題考查鑒賞作者思想感情的能力。詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 閱讀理解8 ”“功成”與“ 失敗者對于成功，一方面是羨（慕 幕）不已，另一方面是急（噪 燥）不安，恨不得一口吃個胖子，殊不知成功是由“功”與“成”兩字組成的，成是功的積累，俗話說“功到自然 ?！背?晉代大書法家王

43、羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣?！肮Α笔恰俺伞钡幕A(chǔ)，一個人要想取得成，必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個過程就是 ）過程。 li”的積累（li“功 一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵小花，可是石頭上看 堅硬的石頭終于被水滴滴穿。不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年，兩年 如果成功很容易，無須奮斗就會達到的話，如果成功不需要功的積累，不需要努力攀登 的話，那成功就會變的廉價，成功就失去了它原有的耀眼的色澤，那我們還要成功干嗎？ 李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)世著本草綱目的問世；司馬遷游歷名山萬川，博覽經(jīng)典

44、秘（籍 藉），遭受宮刑，忍辱負重，筆 耕不輟，才有史記的誕生。 在邁向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆。所以與其坐著羨慕別人的“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵花朵的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章 都要成功者付出相應(yīng)的代價。成功是自私的，它（絕 決）不會將輝煌施舍給懶漢；成 功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。 1）劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖只蜃x音。（ 2）組詞。（ _ 慕擇_ 博豪_ _幕_ 搏_ 澤毫_ ）根據(jù)文章內(nèi)容填空。（3“成”和“功”有著密切的關(guān)系。“成”是“功”的_，“功”是“成”的_。成功對懶漢 。對奮斗者來說又是_來

45、說是_ 4）文中列舉了那幾個事例說明功到自然成？（ ）請結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活實際，談?wù)勛x完文章后你得到什么啟示？用一兩句話寫下來。（5 ；藉；絕li1）幕；噪；【答案】 （ ）豪華；選擇；博士；愛慕；毫發(fā)；光澤；搏斗；夜幕（2 ）積累；基礎(chǔ)；自私的；公平的（3（4）王羲之臨池學(xué)書。李時珍跋山涉水，嘗遍百草，編寫本草綱目。司馬遷 游歷名山大川，忍辱負重，編寫史記。 ）成功離不開持之以恒。5（【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、準(zhǔn)確地判斷其正確與,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,字音而不要求拼寫 否。（2）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞

46、能力。解答本題，首先要認清字形，找出 每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息) 所填的范圍，再按要求找到答案。 ）解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心 主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 ； ）幕；噪；li；藉；絕故答案為：（1 ； （2）豪華、選擇、博士、愛慕、毫發(fā)、光澤、搏斗、夜幕 ； 3）積累、基礎(chǔ)、自私的、公平的（4）王羲之臨池學(xué)書。李時珍跋山涉水，嘗遍百草，編寫本草綱目。司馬

47、遷 游歷名山大川，忍辱負重，編寫史記。 ）成功離不開持之以恒。（5【點評】（1）本題考查學(xué)生對拼音、漢字的識記能力。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記 憶。（2）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué) 們平時認真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。 ）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。3（ ）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4（ ）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。5（ 閱讀下面的文字，完成下面小題。9 莊重的乞討 莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的

48、莊重嗎？ 那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快?！?說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的北國之春又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈

49、后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達到了大師級 水平，顫音和滑音的變化使人入迷。 電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句“愿這位孩子健康成長，一生平安”的 話，聽得大人們面露喜色。 不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有

50、之，使人自始至沉浸 在一種安詳肅穆的氣氛之中。 此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使 自己的勞動權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。 ” “這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作）（1這一句中“居然”的意思是_，作者有這樣的感受是因為_，“這一切”是指 。_ ”作者為什么會有這樣的感受？）“我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。（2 3）文中的乞討者是一個怎樣的人？（ ）從這個故事中，你懂得了什么？（4【答案】 （1）想不到；作者沒想到這位失明的乞討者能知曉孩子給他錢；小男孩把數(shù)枚 硬幣遞到小罐頭瓶里

51、（2）作者被盲人所感動或乞討者的舉動讓“我”振奮。作者的心因此開朗了許多。自己以前 ”受過的挫折算不了什么，覺得對自己更有信心了。 ）他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人。3（ ）要熱愛生活，珍惜我們的一切。（4【解析】【分析】（1）第一空詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。第二空帶著問題細讀短文就能找到答案。這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部 分。 （2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡 潔的語言概括出來即可。 （3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其 中蘊涵的精神或品質(zhì)。 （4）本題考查概括文章給人的啟示。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題 以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）想不到；作者沒想到這位失明的乞討者能知曉孩子給他錢 ；小男孩把