動物的運動教學設計

1、僅供個人參考課題第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動課型新授課授課人單位1 通過親身體驗說出運動系統(tǒng)的組成。2.通過分析圖片資料及體驗描述關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)及其功能相適應的特點。3.通過親身體驗及對事例的分析說明骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運動中的作用及協(xié)作關(guān)系。教學目標4.結(jié)合生活經(jīng)驗及所學知識說出運動對動物生存的意義，形成積極參加體育鍛煉的觀點和養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。5.舉例說出動物運動方式的多樣性。1 .使學生認識動物的運動依賴一定結(jié)構(gòu)，認冋結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的思想觀點。教學重點2.使學生闡明運動系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。3.使學生列舉出運動對動物生存的意義。1 .使學生認識動物的運動依賴一定結(jié)構(gòu)，認冋結(jié)構(gòu)與功能

2、相統(tǒng)一的思想觀點。？教學難點2.運動系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。通過觀察標本和模型，分析事例以及閱讀教材等多種方式感知情景，主動探學法指導究,觀察比較,明確動物運動系統(tǒng)的組成，認識骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合的關(guān)系，闡明運動系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián)系，對動物運動的本質(zhì)有更深入的理解。教學過程設計教學程序及教學內(nèi)容師生行為設計意圖導入新課師：播放動物各種運動的視頻，提出問題：各種環(huán)創(chuàng)設情境、激境中的動物有不同的運動形式，在這段視頻中你看發(fā)興趣，導入一、運動系統(tǒng)的組成到了動物的哪些運動形式？新課。師：指導學生自我體驗：用你的左手從后面摸你的引導學生親身1骨:支持和保護作用右耳。冋時請兩名冋學到前面完成該動作（一

3、人用體驗，自主探2.骨器物套住關(guān)節(jié)）。究運動系統(tǒng)的骨骼質(zhì)疑：通過自己體驗，你認為這個動作是靠哪些結(jié)組成，使學生不活動骨連結(jié)骨連結(jié)半活動骨連結(jié)構(gòu)完成的？運動系統(tǒng)是由哪些結(jié)構(gòu)組成的？獲得感性知活動骨連結(jié)生：親身體驗、思考，認識運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和識，調(diào)動學生1天節(jié)頭卜上上面有關(guān)骨骼肌組成。的積極性。以天節(jié)窩 一節(jié)軟骨師：展示家兔骨骼圖片圖片、模型等天節(jié)關(guān)節(jié)腔1指導學生對比觀察， 對照自己的四肢，說出相應骨的為主的觀察，天節(jié)囊名稱及位置。？輔以自身結(jié)天節(jié)特點電：既牢固又靈活Hn?構(gòu)，加深直觀3 肌肉師：質(zhì)疑：人體的 206塊骨是隨機的堆砌在一起的認識，使學生嗎？理解骨的形態(tài)肌腱骨骼肌特性：受刺激收縮

4、骨骼肌作用：動力二、骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào) 配合骨骼肌受到神經(jīng)系統(tǒng)的刺激產(chǎn) 生收縮，牽動骨繞著關(guān)節(jié)運動。三、運動系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián) 系四、動物的運動的意義課堂小結(jié)生：不是。 師：骨和骨之間按照一定方式連接在一起形成骨骼。 介紹骨連結(jié)的三種方式。結(jié)合關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，講 授關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。生：觀察關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。 習題：關(guān)節(jié)炎是一種常見疾病，患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量 積液并伴有腫脹疼痛，其病變部位應在關(guān)節(jié)的哪個 結(jié)構(gòu)上（）A、關(guān)節(jié)韌帶 B、關(guān)節(jié)腔 C、關(guān)節(jié)囊 D、關(guān)節(jié)面 師：組織學生體驗，引導學生分析關(guān)節(jié)在運動中的 作用及適于運動的特點。生：帶著問題親身體驗，結(jié)合教師的講解分析，總 結(jié)出關(guān)節(jié)具

5、有既靈活又牢固的特點，形態(tài)結(jié)構(gòu)和功 能相統(tǒng)一的的生物學基本觀點。生：通過習題理解脫臼及關(guān)節(jié)炎的原理，并解決生 活中的問題。習題：有人大笑時，上下頜突然不能合攏，這是因 為（ ）A、關(guān)節(jié)囊受到損傷B、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出C、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出D、關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變拓展延伸：舉例說出人體哪些部位有關(guān)節(jié)。進行體 育運動時，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應當怎樣保護？ 師：以開門為例，質(zhì)疑；我們只靠骨和關(guān)節(jié)能完成 運動嗎？生：不能，還需要肌肉 師：展示劉翔摔倒的圖片，引導學生分析原因。生：通過閱讀課文，分析劉翔不能運動的原因，從 而了解肌肉的組成及功能。師：引導學生進行屈肘和伸肘的體驗活動 生：體驗屈肘和伸肘過程

6、中肱二頭肌和肱三頭肌的 變化，體會伸肌和屈肌的協(xié)作配合，加深理解運動 產(chǎn)生的原理，了解運動系統(tǒng)的各個器官在運動中所 起的作用。思考：1體會分別是由哪塊肌肉在用力？2組肌肉附著在幾塊骨上？3伸肘和屈肘的運動中骨、關(guān)節(jié)、肌肉是如何協(xié)調(diào) 運動的？當你做任何一個動作時，都會包括以下步驟：相應的骨受到牽引；骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動；骨骼肌接受結(jié)構(gòu)與功能相 適應的特點。 用多媒體展示 關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意 圖，使學生便 于觀察更好的 掌握關(guān)節(jié)的結(jié) 構(gòu)。通過引導學生 親身感受，體 驗關(guān)節(jié)在運動 中的作用，使 學生形成結(jié)構(gòu) 和功能相統(tǒng)一 的生物學基本 觀點，突破難 點。培養(yǎng)學生細致 觀察、分析問 題、解決問題 的能力，提高 學生

7、的科學素 養(yǎng)。通過親自完成 具體的動作， 獲得感性認 識。聯(lián)系生活實 際，引導學生 關(guān)注健康。 引導學生深入 理解運動是動 物各種行為表 現(xiàn)的基礎。培 養(yǎng)學生綜合運 用知識的能力 和整理信息的 能力。加強學生歸納 總結(jié)知識的能 力神經(jīng)傳來的興奮；骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是（）師：跑完1000米長跑有什么感覺？生：結(jié)合體育運動時呼吸加快，心跳加速，出汗等 親身體驗，理解運動還需要多個系統(tǒng)的配合才能完 成。師：質(zhì)疑：動物的運動對動物有什么意義？生：結(jié)合已有的生物知識討論、總結(jié)動物通過各種 運動能夠有效地獲取食物和逃避敵害，以適應復雜 多變的環(huán)境。共冋回顧：運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成；

8、關(guān) 節(jié)具有牢固靈活的特點適于運動；骨骼肌在運動中 是動力器官分層作業(yè)：實踐與探究：親身體驗一下，在生活中雙手提重物時，肱二頭肌、肱三頭肌分別處于什么狀態(tài)？板書設計神經(jīng)系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng)、消化氷 統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動（骨一一保護和支持運動關(guān)節(jié)頭上面有關(guān)系統(tǒng)關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)窩 節(jié)軟骨L既牢固骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激2關(guān)節(jié)腔r又靈活收縮時，就會牽動骨繞著關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)運動。r肌腹L肌肉（骨骼?。?肌腱教學反思本節(jié)課概念抽象，知識點繁雜。為了使抽象的變?yōu)榫唧w的、形象的，使繁雜的簡約有序，增加了 許多有趣的問題討論和實驗。使學生積極參與，保持興趣。讓學生在嘗試、實證中獲得經(jīng)驗和知識。 體現(xiàn)科

9、學探究的過程及精神。本節(jié)課基本體現(xiàn)出教師從知識的傳授者的角色慢慢地轉(zhuǎn)換成引導者，體現(xiàn)了引導學生向前發(fā)展，從接受知識發(fā)展到構(gòu)建知識和技能方面。1. 利用媒體資源將有效地激發(fā)學生的學習積極性，利用動畫描述關(guān)節(jié)的運動、通過習題分析關(guān)節(jié)的相關(guān)疾病，通過生活中做廣播體操的實例， 讓學生感受到運動的美麗，健康的寶貴， 達到情感教育 的目的。2. 通過屈肘和伸肘的探究活動，學生在動手實踐中體驗了知識的獲得過程，體現(xiàn)了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生自主學習、勤于思考、樂于探究的科學精神。3.通過分析家兔骨骼圖及開門的活動來增進學生對知識的感性認識, 和提升，形成“結(jié)構(gòu)和功能相適應”的生物學基本觀點。覺得仍需改進的

10、地方：1. 在時間的把握上不足，使課堂出現(xiàn)了前緊后松的現(xiàn)象。2. 應給學生更多的思考時間。從而有利于理性認識的建立骨、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合有更好地理解。3. 如果時間允許，能讓學生在課堂動手制作模型 ，應該對肌肉、不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerZeillZwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniqueme