動作描寫微課設計

1、動作描寫微課設計微課設計系列名稱細節(jié)描寫系列本微課名稱動作描與在細微處見精神動作描寫是刻畫人物的重要方法之，是知識點描與人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物描述的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描與。知識點來源學科：語文年級：初中不是教學教材知識，自定義：寫作技巧基礎知識聽本微課之前需了解的知識：具備一定的 寫作基礎型學生：本微課是針對本學科平時成績多少適用對分的學生？象80-120 分設計思路只有描寫動作人物才能站起來：品析語句中動作描寫的作用一一如何寫好動作描寫教學過程團面時間14內容：老舍曾說：神只有描寫行動*人物才能站20秒起來人物動作可以反映 人物的性格特征.心里活(20秒張

2、PPT以內以內）動和情感態(tài)度。畫面時間第2張PPT20秒以內第一節(jié)內容：賞析片段品味動作描寫的作用片段一：范進將銀子遞與胡屠 戶道：“方才費老爹的心， 拿了五千錢來。這六兩多第3至6_張PPT4分左右二、正文講解（9分左右）銀子，老爹拿了去。”屠戶 把銀子攥在手里緊緊的， 把拳頭舒過來，道：這個， 你且收著。我原是賀你的， 怎好又拿了回去？ ”范進 道：“眼見得我這里還有幾 兩銀子，若用完了，再來 問老爹討來用。屠戶連忙 把拳頭縮了回來，往腰里 揣。范進中舉簡評：動作描寫刻畫 人物的性格特征。片段二：我終于爬上去了，蹲 在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子 慢慢地向石架邊緣移動， 我看在

3、眼里，嚇得幾乎暈 倒。動作描寫反映人物的 內心世界。片段三：不知不覺火車已經進 站了，只見家里人都站在 站臺上迎接我們。一下火 車，母親一下把我摟在懷里，全身顫抖著，興奮得 說不出一句話，默默無聲 地傾聽我發(fā)出的每一字 音。小妹妹米珠麗抓住我 的手，又親又吻，高興得 一個勁兒地蹦跳。海倫.凱勒假如給我三天光明簡評：動作描寫反映 人物的情感態(tài)度。第二節(jié)內容：如何寫好動 作描寫動作一閃即逝，我們 只有在觀察時格外用心、 細致，才能捕捉曇花現(xiàn) 的美麗。如何把人物的動 作描寫好呢？一、細化動作、延長 過程在描寫人物動作時， 不僅要寫出他在做什么， 而更重要的是描寫他是怎 樣做的。例如：我看見他戴著第7

4、至11 張PPT5分左右黑布小帽，穿著黑布大馬 褂，深青布棉袍，艱難地 穿過鐵道。修改：我看見他戴著 黑布小帽，穿著黑布大馬 褂，深青布棉袍，蹣跚地 走到鐵道邊，慢慢探身下 去，尚不大難?？墒撬?過鐵道，要爬上那邊月臺， 就不容易了。他用兩手攀 著上面，兩腳再向上縮； 他微胖的身子向左微傾， 顯出努力的樣子，這時我 看見他的背影，我的淚很快地流卜來了。這里突出了父親的艱 難，表現(xiàn)了父親的真摯， 深沉的愛。二、精心錘煉詞語動作描寫中，要選擇 恰當的詞語，精心錘煉， 做到以少勝多，乃至一字 傳神。例如：那天我又獨自 坐在屋里，看著窗外的樹 葉“唰啦唰啦”地飄落。 母親進來了，擋在窗前： “北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”“擋”說明母親不想讓 我看到窗外凄涼的景色， 使我傷心、痛苦的心情更 加痛苦的心理。表現(xiàn)母親 對兒子深深的愛。二、巧妙運用修辭可增強語言的生動 性，變抽象為具體，使無 形變?yōu)橛行?。小松開始爬竿啦。只 見他縱身一躍，用力抓住 竹竿，像敏捷的猴子，迅 速地爬了上去。不一會兒，他就爬到了竿頂。多高興 啊，他笑著向下張望。這里在動作描寫中運 用了比喻的修辭手法，突 出了小松爬桿的動作之敏 捷。二、結 尾（20秒以內）內容：總而言之，要想寫 好動作描寫就要求學會觀 察、學會思考、學會感受、 做生活的有心人教學反 思（自我評價）寫好動作描寫的方法