快速記憶學習拼音的方法

1、快速記憶學習拼音的方法快速記憶學習拼音的方法一、歌謠、順口溜幫助記憶。如 b-d ：bd 是對好兄弟， 兩拍手對面坐，b的半圓朝著右，d的半圓朝著左。n-m: - 門n,兩門m q-g :直腿q,彎腰g。t-f :傘把t ,拐棍f 二、做卡片， 玩游戲。 老師把字母做成卡片， 發(fā)給學生， 然后再任意讀出一個音節(jié),學生看自己是不是這個音節(jié)中的 字母,再按順序把這幾個字母排好組成所讀的音節(jié)?；蛘哂?一個學生選字母組成音節(jié)。三、找朋友。老師把圖畫和音節(jié)分開,讓學生找哪個圖 畫用哪個音節(jié)表示,或者看圖把聲母、韻母組合好。四、讀兒歌、猜拼音謎語。給學生先一些拼音兒歌或拼 音謎語,讓學生來拼讀、猜謎。如謎

2、語:ma n w u wá wa ,yuán yuán n a o gu a, chu mén yì huá ， jiù b a hu o f a。讓學生猜猜拼音說的是什么?當學生能拼出“滿屋娃娃，圓圓腦瓜，出門一劃，就把火發(fā)”時，他們舉十分高興，搶 著讀，爭著猜。學習拼音的方法01根據(jù)兒童語言特點，運用兒歌突破難點 工整壓韻，朗朗上口，淺顯易懂是兒歌的一大特點。在 拼音教學中， 抓住字母字形的特點， 特別是遇到難點的時候， 編一首兒歌，學生在邊讀兒歌邊拍手邊識記中便可以突破難 點，記住字母的形體

3、。 這樣學拼音既生動活潑， 又輕松愉快。02 根據(jù)兒童的思維特點，采用直觀、形象的教學方法突破 難點初入學兒童的思維特點是形象思維為主要思維形式，隨 著年齡的增長，逐步向抽向思維轉(zhuǎn)變，低年級兒童必須有具 體、形象的感性認識的積累，才能有抽象的思維能力。根據(jù) 一年級學生的這一特點，在教學中，要想辦法把枯燥的拼音 符號，變成貼近生活的直觀、 形象的東西， 才易于學生接受。03 根據(jù)兒童知識的積累，采用靈活的教學方法激發(fā)學習興 趣一年級的學生初入學， 沒有什么知識積累， 對簡單的字、 詞比較熟悉。而語言文字是由一個一個的詞組成句子，再由 句子組成篇章的，學生對用字來組詞非常感興趣，為了幫助 學生記住單調(diào)枯燥的拼音符號，嘗試借助組詞和句子連帶記 憶，把單調(diào)的符號變?yōu)樨S富的詞和句子，以調(diào)動學生的興奮 點。第 2 頁04鞏固練習用小鏡子來幫忙學拼音時發(fā)音口型很重要，讓兒童對著小鏡子練習，它 可以幫助正確發(fā)音。家長可以跟寶寶一起對著鏡子，比一比 大家的口型是不是一樣的。05邊學字母邊結(jié)合生活中的實物、情景幫助理解記憶。 例如學習聲母“ m n ”一個山洞 nnn,兩個山洞 mmm; 學習音節(jié)m我的好媽媽，下班回到家。