頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)格式

1、頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)格式以下是關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文格式的文章！時(shí)間如白駒過(guò)隙般匆匆地逝去。轉(zhuǎn)眼間，為期四個(gè)多月 的頂崗實(shí)習(xí)就要結(jié)束了?；厥走@段實(shí)習(xí)時(shí)光，真的就像是五 味瓶，充滿了酸甜苦辣咸，它讓我體驗(yàn)到了陽(yáng)光下最光榮事 業(yè)的崇高和艱辛，也讓我學(xué)到了很多在大學(xué)中不曾學(xué)過(guò)的寶 貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧?，F(xiàn)在就將我的頂崗實(shí)習(xí)工作生活 做如下總結(jié)：情況概述我于XX年2月26日下午來(lái)到邯鄲市魏縣西康町中學(xué)， 當(dāng)天便正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。經(jīng)學(xué)校安排，我擔(dān)任八年級(jí)一 班和七年級(jí)二班的英語(yǔ)老師。我的教學(xué)指導(dǎo)老師是周老師， 指導(dǎo)班主任是張老師，在張老師的指導(dǎo)下，我擔(dān)任了八班的 見(jiàn)習(xí)班主任。周老師和張老師都經(jīng)驗(yàn)豐富，

2、認(rèn)真負(fù)責(zé)，在我 實(shí)習(xí)的過(guò)程中給予了我很大的幫助，讓我在教學(xué)和管理方面 取得了很大的進(jìn)步。并且，在實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，我被任命為 實(shí)習(xí)小組的黨支部書(shū)記，負(fù)責(zé)小組內(nèi)的黨團(tuán)活動(dòng)的組織安 排。教學(xué)工作1、聽(tīng)課在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我聽(tīng)了三十多節(jié)課，記錄了 幾乎學(xué)校里的每一個(gè)任課老師的聽(tīng)課情況，每一個(gè)老師都有 自己的獨(dú)特風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)、借鑒。通過(guò)聽(tīng)課、思 考、總結(jié)，我不僅學(xué)到了很多優(yōu)秀的課堂教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，提 升了自己的教學(xué)水平，而且也總結(jié)出了聽(tīng)課的科學(xué)方法聽(tīng)課是一門藝術(shù)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地坐在教室里，寫(xiě)下日 期和教學(xué)過(guò)程就可以了的，需要聽(tīng)課者在聽(tīng)課前、聽(tīng)課時(shí)、 聽(tīng)課后都做好充分的工作。聽(tīng)課前要了解課程

3、的內(nèi)容和學(xué)生 情況，認(rèn)真閱讀教科書(shū)，了解知識(shí)脈絡(luò)，并且要預(yù)設(shè)課堂教 學(xué)情境，以便聽(tīng)課時(shí)和授課老師做比較，從而知道自己需要 改進(jìn)提升的地方；聽(tīng)課時(shí)，不僅需要用耳朵去聽(tīng)， 眼睛去看， 更需要用腦筋思考，仔細(xì)觀察教師的聲音、情感、神情、姿 態(tài)，教學(xué)的重難點(diǎn)、板書(shū)以及課堂的秩序和學(xué)習(xí)氛圍等細(xì)節(jié)， 發(fā)現(xiàn)細(xì)微處的閃光點(diǎn)；聽(tīng)課后，要善于作總結(jié)，對(duì)比老師的 教學(xué)習(xí)慣，教學(xué)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等，綜合考慮然后合 理地吸取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在尊重他人 的思想的同時(shí)，提出自己的獨(dú)特意見(jiàn)，將優(yōu)秀教學(xué)思想內(nèi)化 為自己的智慧，從而不斷完善自己的教學(xué)。2、備課備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是在備學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真

4、 地梳理教材的內(nèi)容，并要想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出 來(lái)。用嚴(yán)謹(jǐn)且通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)描述晦澀難懂的理論知識(shí)， 將課本上的知識(shí)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這相當(dāng)考驗(yàn)一 個(gè)教師的能力，也是優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。我擔(dān)任七、八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，每周16節(jié)課，課程多，壓力也很大。剛開(kāi)始走上崗位時(shí)，比較緊張，對(duì)知 識(shí)點(diǎn)的把握也不是很準(zhǔn)確，并不清楚哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)和考 點(diǎn)，對(duì)于初中生的思維習(xí)慣也很難把握。通過(guò)不斷地鉆研教 案等參考資料，請(qǐng)教指導(dǎo)老師，研讀初中英語(yǔ)新課標(biāo)，慢慢 地，我對(duì)教材的解讀，上課思路的梳理，教學(xué)步驟的安排， ppt制作的技巧等各方面都有了很大的進(jìn)步和提高。3、上課在四個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐中，我

5、積極請(qǐng)教指導(dǎo)老師，珍惜 每一次登臺(tái)講課的機(jī)會(huì)，抱著“將每一堂課都上成公開(kāi)課” 的態(tài)度，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，并且不斷思考、摸索，使自己 在課堂導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能、板書(shū)技能、教學(xué)反饋技能等各 方面都有了很大的提高。課堂教學(xué)不僅需要老師將知識(shí)全面、透徹地講解給學(xué)生，也要注意很多細(xì)節(jié)處的問(wèn)題：在講解新課時(shí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主 導(dǎo)地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師要將課堂歸還給學(xué)生，采用豐 富多樣的教學(xué)模式和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生踴 躍地參與到課堂思考、互動(dòng)活動(dòng)中，讓學(xué)生手動(dòng)、眼動(dòng)、耳 動(dòng)、腦筋動(dòng)起來(lái)。在講授中要讓所有的學(xué)生都能夠有收獲，老師要關(guān)注每 一名學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師在關(guān)注尖子生

6、學(xué)習(xí)情況的同時(shí) 要照顧到中等生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，在設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題時(shí)、 布置作業(yè)時(shí)，有針對(duì)性地、分層設(shè)計(jì)問(wèn)題、布置教學(xué)任務(wù)， 讓不同的學(xué)生都能夠參與到課堂思考中，都能有所收獲。在課堂管理上，不時(shí)會(huì)有學(xué)生講話或做小動(dòng)作，我多采 用“冷處理”的方法，邊鎮(zhèn)靜地繼續(xù)講下去，邊往他們身邊 走去?？吹剿麄兲痤^注意到我，我便用嚴(yán)厲的眼神瞪一瞪 他們。他們也立刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，忙地下了頭，認(rèn)真聽(tīng) 講。對(duì)于其他課堂突發(fā)事件，我會(huì)用尊重、民主、寬容的態(tài) 度，理智處理，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并學(xué)會(huì)為自己的行 為負(fù)責(zé)。班主任工作在班主任張老師的指導(dǎo)下，我擔(dān)任了八班的見(jiàn)習(xí)班主 任。班主任就像是一個(gè)大家庭的一家之主，日

7、常的瑣事都要 處理好，而且還要面面俱到，這考驗(yàn)了一個(gè)老師的責(zé)任心、 耐心、愛(ài)心、細(xì)心和智慧，所以見(jiàn)習(xí)班主任這個(gè)職位對(duì)于我我剛邁上教育崗位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。張老師是一位有著豐富教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任，佩 服她之余我也暗自下決心一定要成為一個(gè)有心人，平時(shí)多實(shí) 踐、多觀察、多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、多思考，讓自己在教學(xué)管理方面 有所收獲。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，我還是收獲頗豐，積累了不少課堂管理智慧和經(jīng)驗(yàn)。1、師生關(guān)系和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是作為班主任的最基本也是最重要的方面?！坝H其師，信其道”，能夠和學(xué)生建立和 諧、良好的師生關(guān)系，這對(duì)于班主任管理和教育工作的順利 進(jìn)行都有很大的幫助。

8、新的教育理念也要求老師要和學(xué)生做 朋友，建立民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班 主任期間，我利用自己和學(xué)生年齡差距小、代溝小的優(yōu)勢(shì)， 積極和學(xué)生做朋友，當(dāng)他們的大姐姐，多和他們溝通、交流， 幫助他們分析、解決學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，我的 努力也換得了學(xué)生的信任，他們都積極配合我的教育教學(xué)工 作。2、主題班會(huì)主題班會(huì)是進(jìn)行學(xué)生思想品德教育的良好機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí) 期間，我主持了三次主題班會(huì)，次班會(huì)的主題是“端正學(xué)習(xí) 態(tài)度，備戰(zhàn)次月考”。這時(shí)學(xué)校剛開(kāi)學(xué)，為了讓學(xué)生盡快地 從假期生活中走出，快速地適應(yīng)新的教學(xué)課程，我提出了對(duì) 學(xué)生們的要求一一制定新的學(xué)期計(jì)劃，快速地適應(yīng)教材，找 到適合新學(xué)期

9、的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等等，最后也明確了對(duì)他們 的期望，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生們都大聲地呼應(yīng)我的問(wèn)題。這 次班會(huì)成功地幫助學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度， 也給了我做好見(jiàn)習(xí)班主任的信心。第二次班會(huì)的主題為“感 恩母親一一獻(xiàn)給母親的歌”，第三次的主題為“我的青春， 我的夢(mèng)”，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的班會(huì)內(nèi)容， 如演講，座談等， 學(xué)生們的思想情感有了新的飛躍，懂得了父母無(wú)私的愛(ài)，學(xué) 會(huì)了感恩以及要為自己的夢(mèng)想而不懈奮斗。3、責(zé)任教育教會(huì)學(xué)生做學(xué)問(wèn)是任課老師的職責(zé)，而教會(huì)學(xué)生做人更 是老師需要研究的一門藝術(shù)。在管理學(xué)生工作中，我將德育 放在了首位，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，我會(huì)采取寬容的態(tài)度，用說(shuō) 服教育感化他們，“曉之

10、以理，動(dòng)之以情“，讓他們意識(shí)到 自己的錯(cuò)誤，并且學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。讓學(xué)生在問(wèn)題中 發(fā)現(xiàn)并承認(rèn)錯(cuò)誤是必須的，而教會(huì)學(xué)生為自己的錯(cuò)誤行為負(fù) 責(zé)更是班主任老師應(yīng)該做的。4、組織活動(dòng)良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)不僅可以 鍛煉學(xué)生的能力，也可以產(chǎn)生班級(jí)凝聚力，密切師生關(guān)系， 使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這是進(jìn)行集體主義教育、健 康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育的有效手段。在擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任期間，我 組織班級(jí)進(jìn)行了 “思維快車道“學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，“感恩的心” 演講比賽，并動(dòng)員大家踴躍參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園藝術(shù)節(jié)大 賽。“學(xué)就好好學(xué)，玩就好好玩”，這是我常告訴學(xué)生們的 一句話，通過(guò)參加豐富多樣的課外活動(dòng)， 學(xué)生們陶

11、冶了情操， 彰顯了個(gè)性，也提升了自己的綜合能力，這也是很好的鍛煉 和學(xué)習(xí)。5、將管理班級(jí)的權(quán)利下放在班主任工作中，我主張班主任一定要學(xué)會(huì)“偷懶”， 這就是說(shuō)要將管理班級(jí)的權(quán)利大膽地下放給班干部和學(xué)生 們，明確每個(gè)集體成員的分工和職責(zé)，將工作細(xì)致化地分配 給大家，利用每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，給予不同的任務(wù)，并 且要給予學(xué)生們信任，及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣做即減輕了老師的工 作負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生感到了老師所給予的信任，增強(qiáng)了集體成 員的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，也鍛煉了學(xué)生們的能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也意識(shí)到了 老師的偉大，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只會(huì)紙上談 兵，一定要實(shí)地躬行。它使我的教學(xué)理論應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐 中，使模擬的微格教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，讓我扎實(shí)