課文《雨說》教案

1、課文雨說教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 能夠有感情地朗誦詩歌，能讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。 2. 通過學(xué) 習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌， 領(lǐng)悟作者 對兒童的關(guān)愛之情 3. 學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象 塑造、表情達(dá)意中的作用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1. 通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對 兒童的關(guān)愛之情 2. 學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象 塑造、表情達(dá)意中的作用。 【學(xué)法指導(dǎo)】 雨說以擬人化的手法，賦予春雨以說話能力，采用 第一人稱與兒童對話，塑造了一個溫柔親切的“愛的使者” 的形象。全詩洋溢著輕松愉快、清新活潑的氣 息。 學(xué)習(xí)這 首詩，大家應(yīng)該多讀，使朗誦聲情并

2、茂，體會詩歌的魅力， 感受春雨的美好。 【學(xué)習(xí)過程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. ，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。 田圃 ( ) 禁錮( ) 留滯( ) 喑啞( )( ) 襁褓( )( ) 2. 解釋下列詞語。 寒淺：留滯： 喑?。?襁褓： 忍冬： 洗禮： 3. 自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于鄭愁予的資料，整理歸納后 寫在下面。 4. 用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。 想一想，雨“說”了哪些話 ?請你在文中用橫線標(biāo)出。 5. 通過以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面， 課堂交流。 二、學(xué)習(xí)研討 （ 一 ） 導(dǎo)入。 （ 二 ） 自主學(xué)習(xí)反饋：展 示交流預(yù) 習(xí)成果。 （ 三 ） 聽讀課文，

3、整體感知課文內(nèi)容。 1. 教師有感情地朗讀課文，并配以獻(xiàn)給艾麗絲的鋼 琴曲。讓學(xué)生思考：雨說的話主 要表達(dá)了什么意思 ? 2. 朗讀課文，完成文章結(jié)構(gòu)圖解。 （ 四 ） 合作探究，品味鑒賞。 1. 自讀課 文，學(xué)生大聲朗讀 課文思考：詩歌的每一小 節(jié)各寫了什么內(nèi)容 ? 2. 合作探究，分組討論。 （1）作者怎樣描寫春雨特點(diǎn)的 ?找出幾個詞句說說你的 體會。 (2) 這首詩采用擬人手法好在哪里 ? (3) 這首詩的語言有什麼特色 ? (4) “我要教你們勇敢的笑”這句話中的“笑”的內(nèi)涵 是什么 ? 3. 再讀課文，品味語言。 找出課文中三至五個你認(rèn)為精彩的擬人句，品味它們的 表達(dá)效果。 4. 歸納總結(jié)。試根據(jù)你對課文的理解， 歸納文章的主題。 ( 五 ) 比較閱讀，鑒賞提升 讀杜甫的春夜喜雨 ，比較作者的感情。 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物