新人教版（部編）三年級語文下冊《句子專項練習-比喻句》研討課教案_12

1、句子專項訓練-比喻句學科：語 文學段：小 學年級：三年級句子專項練習-比喻句教學設計教學目標：1、了解比喻句的作用，認識比喻句的特點。2、初步判斷一句話是不是比喻句。3、培養(yǎng)學生寫比喻句的興趣，從而樂于表達，樂于說話。教學重難點： 1、了解比喻句的表達特點。 2、初步判斷一句話是不是比喻句基礎知識：能說完整的一句話，有一定的生活經驗，并有一定的比喻句積累量，對比喻句有感性認識。設計思路：通過課件演示、啟發(fā)，讓三年級的學生明白用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。教學設計一、導入1、讓我

2、們一起來猜個謎語吧。小珍珠，真可愛，只能看，不能踩，清晨，你猜到了嗎？句中用像小珍長在綠草叢，太陽一出無影蹤。（猜一自然現(xiàn)象）是露珠。這樣用具體的事物來表述抽象的自然現(xiàn)象露珠。這種比喻敘事很重要，能讓我們比較直觀的感受到事物的特點。所以我們今天要好好的來學習比喻句。2、 講授新知1、 圖畫感悟秋天到了，樹葉都落了下來，看到這樣的畫面，老師寫出了這樣的兩個句子：a、秋天到了，樹葉從樹上飄落了下來。b、秋天到了，樹葉像一只只翩翩起舞的蝴蝶從樹上飄落了下來。看到這樣的兩個句子，你個喜歡哪一句？為什么？學生各抒己見。（兩個句子描述的對象相同，但第一句比較平實，第二句比較形象生動）2、 繼續(xù)觀察比較：（

3、展示圖片）比喻句的作用是什麼呢？我們通過欣賞兩組圖片來體會！（大海草原圖、陽光圖）學生看課件體會總結：大海和草原的共同點是遼闊，把草原比作綠色的海洋，很形象的寫出了草原的遼闊。用利劍比喻清晨陽光穿過樹梢的樣子即形象又美麗。引導學生感悟-比喻使抽象的事物變具體了，生疏的畫面變生動了！3、 下定義a通過上面的學習誰能試著說說什么是比喻句？學生自由討論匯報。b原來就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。它一般由本體，比喻詞和喻體組成。c舉例說明請看我們三年級下冊第三課荷花中的句子：荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。一般比喻句有三部分組成：本體、喻體、比喻詞。在這個句子中本體

4、：荷葉，比喻詞：像，喻體：大圓盤。在比喻句中本體和喻體為不同事物但要有相似之處。4、 互動加深記憶下面老師為大家?guī)硪粋€句子：彎彎的月兒像小小的船。請同學們仔細觀察這個句子寫了哪兩樣事物？它們有什么相同點呢？同學們的觀察真仔細，月兒和小船是兩種事物，但它們有相同之處都是彎彎的，兩頭尖尖的，所以啊這就是我們剛才所說的比喻句。（學生自由討論回答）3、 小試身手在比喻句中本體與喻體是兩種不同但相似的事物。常用的比喻詞有：像、好像、似的、好似、如、是、猶如、如同、彷佛、成等.注意：有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句子里是不是在“打比方”。下面我們

5、來看一些句子：a、他長得很像他哥哥。表示比較解析：他們都是同類，這是拿他和哥哥的長相在進行比較b本次考試很多同學的進步很大，像張玲，王東等等。表示例舉c他剛才好像出去了。表示推測d.獵人微笑著說：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人”-表說明 句中用“像”來直接闡述某一道理。判斷比喻句的方法是什麼呢？（三看一比）一看有沒有本體，二看有沒有比喻詞，三看有沒有喻體。一比就是把本體與喻體相比，看本質是否相同，本質不同就是比喻句。四：鞏固練習下面我們就來進行練兵活動。請用比喻的方法描述自己看到的景物。我們班有同學這樣寫道：1、 蘋果樹上掛滿了蘋果，遠遠看上去像一個個紅燈籠。2、 樹葉上的露珠，像一

6、顆顆寶石。 3、 老師像媽媽一樣年輕、漂亮。 嘿，為什么？我們來看看，通過看圖就知道了：蘋果與紅燈籠，露珠與寶石不僅有相似之處，且是兩種不同種類的事物。但老師和媽媽卻都是人，所以不存在比喻關系。句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物五、小結：總結比喻句的特點這里我們總結出比喻句的二個特點：(1) 一般有本體、喻體、比喻詞三個部分。 (2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關系6、 課堂練習那寫好比喻句的關鍵是什么呢？比喻其實就是相似的聯(lián)想，好的比喻不僅能擴展讀者的想象空間，更能創(chuàng)造出詩情畫意的意境來。只有抓住本體的特點，找出與喻體最貼切的相似點才能形成恰當?shù)谋扔?/p>

7、句。了解了比喻句的特點，我們就掌握了比喻句了。你掌握了嗎？請讓我們分兩步來展示一下自己的學習成果。1、 讓我們來看圖找找事物之間的相似處，列出比喻關系。學生寫句，教師巡視指導先從顏色入手找：白如雪，綠如玉，粉似霞；再來從形狀入手找：像繡球，像玉珠，像龍爪?？偨Y：在觀察物體的時候我們要充分調動我們的感官，如聽覺、視覺、嗅覺、味覺等。2、（銀杏葉課件教學）教師展示課件，學生寫句，教師相機指導。總結：一種事物在不同的形態(tài)下也要做不同的比喻。7、 課堂總結看到同學們能準確把握比喻句老師很高興！最后一個溫馨提示：讓我們都來做生活中的有心人，多觀察，多練習，在平時說話、寫作中多用比喻句，讓言語更生動，讓文

8、章更出彩！8、 布置作業(yè)觀察我們周圍的事物，用自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛寫三組比喻句。板書設計 比喻句 本體 比喻詞 喻體 三看一比教學反思：在進行小學語文比喻句專項訓練時，我先是通過輕松愉快的猜謎語游戲來激發(fā)聽課者的興趣，然后再進行比喻句概念的界定。在進行比喻句概念的界定時，我也是選用我們剛剛學過的課文荷花中的句子，并配上圖片：荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。這樣既鞏固了課文內容，圖文并茂又加速學生對比喻句的感官認識。緊接著我們就進行練兵活動：請用比喻的方法描述自己看到的景物。由于三年級的學生還是具體形象思維能力強，這里我還是用圖片來吸引學生的注意，既降低了學習的難度，同時也調動孩子的興趣。同時把學生中最容易出現(xiàn)的錯誤同一類事物進行打比方，列出來提醒提醒。如：老師像媽媽一樣年輕、漂亮。 最后在“學有所成”中，我也是采用循序漸進的方法層層推進。先是看圖找找事物之間的相似處，列出比喻關系，先從顏色入手找：白如雪，綠如玉，粉似霞；再來從形狀入手找：像繡球，像玉珠，像龍爪。接著一個溫馨提示：讓