新人教版（部編）三年級語文下冊《八單元習作：這樣想象真有趣》研討課教案_16

1、童話寫作教學設計【教學目標】 1、引導學生從木偶奇遇記歸納出童話的特點。2、指導學生讀懂例文豬八戒吃西瓜，了解童話故事情節(jié)要曲折有趣。 3、指導學生圍繞“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性”來開拓思路，自己確定題目，仿照繪本，依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事?！窘虒W課時】一課時【教學準備】PPT、繪本豬八戒吃西瓜【教學策略】我采用三年級必讀書目木偶奇遇記來導入，引起學生的興趣，然后從這部經(jīng)典童話故事中歸納出童話的基本特點。接著重點推出繪本豬八戒吃西瓜，讓學生在讀簡單有趣的童話故事的同時學會模仿，并創(chuàng)作出童話故事。教學設計及評價、反思【教學過程】 一、啟發(fā)談話，導入新課 1同學們，我們今天來聊聊童話。老師

2、帶來了兩本童話故事書，我不著急拿出來。我想先把第一本故事的主人公請出來，考考你們，看看你們是不是認識他?。≒PT出示一塊木頭）師：你們看過關于木頭的童話嗎？生思考中。師:那老師把這塊木頭變個身（PPT出示匹諾曹），現(xiàn)在你們認識他嗎？生：是匹諾曹！師：你們怎么會認識他？生：我們看過木偶奇遇記，他是故事的主人公。師：沒錯，他來自木偶奇遇記，他只是一塊木頭，卻成了我們故事的主人公，他的故事流傳百年，經(jīng)久不衰?，F(xiàn)在我們通過一個小片段來認識認識匹諾曹。（節(jié)選自動畫片木偶奇遇記的一個片段。）二：進入作文教學1、 引導歸納童話的特征：師：小片段看完了，你們能幫老師來填填這句話嗎？PPT出示：匹諾曹是一塊怎樣

3、的木頭？生：愛撒謊的，會說話的，頑皮的等等。 師：匹諾曹是塊木頭，可他會說話，鼻子還能因為撒謊不斷變長，他是童話故事的一個典型人物，你能從他身上，感受到童話有些什么特點嗎？生：擬人、夸張、想象.師：同學們，有了會變長的鼻子，你們還會隨便說謊嗎？ （不會。） 所以，童話還能有些教育意義呢。（生回答的同時，教師在黑板上將學生所答內(nèi)容板書歸納：擬人；夸張；想象；情節(jié)曲折；有一定的意義。）2、 PPT出示童話的簡介。3、 明確故事人物及主題：師：生活中啊，還有很多像小木偶愛撒謊這樣的不良習慣，我想你們來模仿模仿小木偶的故事來構思一篇童話.用故事來教大家改正改正不良習慣吧！老師這有幾幅圖，你們看看圖上的

4、小朋友都有哪些不良習慣。生：挑食、不懂禮貌、不愛修指甲、衛(wèi)生習慣不好. 師：說說生活中你自己或者同學家人有些什么不良習慣吧？生：說臟話、喜歡拖延.師：不良習慣的改正可不是一朝一夕的事，現(xiàn)在我們來通過童話故 事來勸說大家改改這些毛病吧！我這有一些小動物想給你們來當當故事的主人公呢!看看都有哪些小動物。（用希沃白板功能擦除出來）好，現(xiàn)在你們每個人手上都有一張紙，請在紙上第一行填好你想改正的不良習慣，第二行去確認你們的故事主人公吧！當然故事可不止有一個角色呢，一會你們別忘了還得邀請些其他小動物加入你們的童話大家庭！（生完成表格，教師巡視。）4、 讀繪本，悟“情節(jié)”師：萬事俱備只欠東風，有了初步的設想

5、啊!還得把故事給豐富起來。要怎樣才能把故事寫的精彩呢？現(xiàn)在老師要請出第二本書了?。贸龅诙緯┻@個故事的主人公是豬八戒，他有個大毛病，就是貪吃。貪吃要怎么把它寫精彩來呢？PPT圖文播放豬八戒吃西瓜音頻。師：我看到有些同學都笑了，你們?yōu)槭裁葱δ?？或者說，我看到同學們聽得很認真，被什么情節(jié)給吸引了嗎？生：貪吃豬八戒把沙僧、師父的西瓜都吃完了。生：孫悟空偷看豬八戒吃西瓜。生：豬八戒被西瓜皮一次次絆倒，都是孫悟空故意的。師：很多同學都說到孫悟空故意讓豬八戒一次次被西瓜皮給絆倒的情節(jié)，那我把這個情節(jié)刪掉好不好？生：不好。這段太有意思了，刪掉它故事就沒勁了。師：你為什么覺得它有意思呢？生答。（學生所說內(nèi)容豐富）師：沒錯，沒有這些情節(jié)，故事就沒有跌宕起伏的意味，又怎么有趣得起來呢？看來童話故事的情節(jié)要曲折有趣一些，才能打動我們，老師說的對嗎？現(xiàn)在我們就好好想想你打算設計一個怎樣的情節(jié)？先構思。故事的起因、經(jīng)過、結果是什么？帶來的不良后果又是什么呢？三、作文評議：1、交流討論：讓學生討論交流，再把童話的初步構思說一說。（以鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)他們的童話的閃光點。）2、規(guī)范作文格式：讓學生在作文紙上寫下作文題目和第一段落，這里的目的是想對學生強調(diào)作文的