新人教版（部編）三年級(jí)語文下冊(cè)《四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》研討課教案_13

1、習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)【課 型】習(xí)作指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】1.寫一次做過的小實(shí)驗(yàn)，可以用上表示順序的詞語，寫的時(shí)候，可以用上“先接著然后最后”等這樣的句式。2.觀察實(shí)驗(yàn)的過程，把變化寫清楚。3.表達(dá)出自己的心情，寫出實(shí)驗(yàn)過程中的有趣發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察實(shí)驗(yàn)的過程，把變化寫清楚?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】表達(dá)出自己的心情，寫出實(shí)驗(yàn)過程中的有趣發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)過程】一、交流引入孩子們你們以前怎么上習(xí)作課呢？（暢所欲言）今天的習(xí)作可和平時(shí)不一樣，我們從實(shí)驗(yàn)開始。（板書：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)）二、案例剖析1.實(shí)驗(yàn)前：說心情（1）猜一猜。師：老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的信封，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這個(gè)信封里裝的是什么？猜了這么多，

2、此時(shí)此刻你是什么樣的心情？（2）摸一摸。師：到底是什么呢？你們誰猜的對(duì)呢？下面請(qǐng)小組內(nèi)的操作員同學(xué)慢慢地、輕輕地把手伸進(jìn)信封里去摸一摸，千萬不要拿出來，也不要說出來，更不要讓其他同學(xué)看到。（先采訪摸到的同學(xué)再采訪其他同學(xué)）你現(xiàn)在的心情怎么樣？（生說說心情）請(qǐng)把你現(xiàn)在的心情寫下來。師：下面就請(qǐng)操作員拿出我們的實(shí)驗(yàn)用品：一個(gè)雞蛋，一包鹽，一個(gè)水杯?？吹竭@兩樣?xùn)|西你現(xiàn)在的心情怎么樣？說一說。2.實(shí)驗(yàn)中，按照一定順序表達(dá)，說完整。師：下面我們的實(shí)驗(yàn)就要正式開始了，提出要求：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察看老師示范操作，看懂了嗎？師：下面請(qǐng)小組合作，一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（課件出示）（實(shí)驗(yàn)要求：一個(gè)人做時(shí)，另一個(gè)人一定要仔細(xì)

3、觀察他是如何操作的，然后兩個(gè)人交換，保證每人做一次。做完實(shí)驗(yàn)之后，互相說一說，再把自己做實(shí)驗(yàn)的過程和做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情記錄下來。）師：【如果有人用“先接著然后最后”要及時(shí)板書（板書：“先接著然后最后”），并表?yè)P(yáng)這樣說真是特別有條理，順序特別清晰。如果沒有人說，老師引導(dǎo)學(xué)生這樣說：如果能用上這樣的表示順序的詞語就能讓文章更有條理了。】示例：只見小剛先把雞蛋、食鹽從紙袋里拿出來，接著把雞蛋放在裝了水的水杯里，發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入水底，然后慢慢往水里加食鹽，神奇的一幕出現(xiàn)了：雞蛋從水里浮起來了。這是多么神奇的一件事！3.實(shí)驗(yàn)后，收拾心情說感受。師：同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，有哪些同學(xué)做成功了？說說你現(xiàn)在的心

4、情。沒有成功的你心情又是如何呢？4.借助圖表回憶做小實(shí)驗(yàn)的情景。（課件出示）根據(jù)圖表，把實(shí)驗(yàn)的過程說清楚，做到有條理，并把自己的感受、心情說清楚。寫作要求：（課件出示）（1）寫清楚實(shí)驗(yàn)過程，可以用上“先接著然后最后”。（2）可以寫寫自己做實(shí)驗(yàn)的心情，實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)。（板書：心情 有趣發(fā)現(xiàn)）2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。3.補(bǔ)充知識(shí)：死海的知識(shí)。死海位于以色列，巴勒斯坦、約旦交界，是世界上最低的湖泊。中國(guó)死海在四川大英縣。由于海水中含鹽量高，質(zhì)量就大，浮力就大，海水質(zhì)量大于人的質(zhì)量，所以人也能在死海上浮起來。三、修改習(xí)作1.把全班同學(xué)的作文展示出來，看看實(shí)驗(yàn)過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？有沒有錯(cuò)別字或不通順的地方？2.哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那