新人教版（部編）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《五單元17 我變成了一棵樹》研討課教案_10

1、部編版三下我變成了一棵樹教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內(nèi)容。2. 認(rèn)識(shí)新偏旁“反犬旁”，寫好帶有這類偏旁的字3. 抓住“癢癢的”“冒”，通過(guò)動(dòng)作表達(dá)效果的神奇，進(jìn)行感情朗讀。4. 拓展學(xué)生思維，展開想象創(chuàng)編故事。二、 教學(xué)重點(diǎn)抓住“癢癢的”“冒”，通過(guò)動(dòng)作表達(dá)效果的神奇，進(jìn)行感情朗讀。三、 教學(xué)難點(diǎn)拓展學(xué)生思維，展開想象創(chuàng)編故事。四、 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1. 愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話，他說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要”，不知道你們小小的腦袋里頭是不是也裝下了大大的世界呢？今天，高老師撞見一個(gè)小朋友，他的想象力可豐富啦，咱們這節(jié)課就一起走進(jìn)他的想象空間里

2、吧?。R讀課題）2. 質(zhì)疑（看到文章題目你有什么疑問(wèn)嗎？）（二）檢查預(yù)習(xí)1. 學(xué)生自讀喜歡的段落（同學(xué)們昨天對(duì)文章進(jìn)行了預(yù)習(xí)，那老師現(xiàn)在就來(lái)檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。你最喜歡文章哪個(gè)段落？讀給同學(xué)們聽。）（三）生字教學(xué)（課文都讀通順了，生字你們會(huì)不會(huì)讀呀？那咱們請(qǐng)一組同學(xué)開火車來(lái)讀一讀。）1. “狐貍”“丁零”“秘密”教學(xué)輕音（看來(lái)同學(xué)們的生字預(yù)習(xí)做得不錯(cuò)，可是這里有幾個(gè)字讀音卻有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是呀，有一些字它單獨(dú)存在的時(shí)候是有聲調(diào)的，但是組成詞為了讀得好聽和通順，就要求它變成輕聲。咱們一起讀一讀。）2. 教學(xué)生字“狐”（生字不僅要會(huì)讀，咱還得會(huì)寫。我們一起來(lái)學(xué)這個(gè)“狐”字，同學(xué)們舉起你

3、們的手，跟老師一起書空“狐”字?！柏偂弊指昂弊忠彩且粯拥钠裕峭瑢W(xué)們一起拿起田字格本子寫一寫。那你還知道有哪些字是有反犬旁的嗎？（狗，貓，狼），那同學(xué)們要記住咯，大多數(shù)動(dòng)物的名字都是帶有反犬旁的。）3. “秘密”教學(xué)含義（詞語(yǔ)這么多，每個(gè)詞你都懂什么意思嗎？你知道“秘密”是什么意思嗎？）（生字可都難不倒同學(xué)們，那把生字送到文章中去，文章你讀懂了嗎？）（四）補(bǔ)充主要內(nèi)容（哪位同學(xué)能幫老師把主要內(nèi)容補(bǔ)充完整？）文章講述了“我”因?yàn)椴幌氤燥?，而希望變成一棵樹以后發(fā)生的一系列有趣的故事。（五）學(xué)習(xí)原因1. 課前同學(xué)們都問(wèn)“我”為什么想要變成一棵樹？你現(xiàn)在知道原因了嗎？（因?yàn)椴幌氤燥?。?. 教學(xué)

4、“癢癢的”“冒”那“我”是怎么變成一棵樹的？請(qǐng)默讀1-4段，把“我”變成樹的過(guò)程的句子畫出來(lái)。我是怎么變的呀？（感覺(jué)身上癢癢的，樹枝冒出來(lái)）你知道什么是癢癢的嗎？你怕癢嗎？同學(xué)們你看，老師咯吱他，他一癢就扭來(lái)扭去的，扭著扭著小樹枝就慢慢“冒”出來(lái)。如果你的手就是這樹枝，你會(huì)怎么冒？ 3. 同學(xué)們?cè)蹅円黄鹁拖襁@棵樹一樣癢癢的，都站起來(lái)一邊讀，一邊扭動(dòng)身體冒出樹枝?。ò帻R讀）4. 為什么要“冒”出樹枝呢？還可以用什么詞？（對(duì)比句子“冒”“長(zhǎng)”）你更喜歡哪一句？為什么？（冒字就像小草長(zhǎng)出來(lái)一樣，充滿了生命力，更加活潑鮮明。）5. 呀！多神奇啊，我們就突然變成了一棵樹！哪位同學(xué)能把這一段讀得更神奇一些

5、？你想象一下，你現(xiàn)在就是這棵樹，那得多神奇??！咱男同學(xué)一起試試。（六）學(xué)習(xí)變化樣子1. 我們現(xiàn)在可都是一棵樹了，不知道“我”會(huì)變成一棵什么樣的樹呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？2. 沒(méi)錯(cuò)，我就是變成一棵長(zhǎng)滿鳥窩的樹，那老師想來(lái)讀一讀我這棵樹，同學(xué)們閉上眼睛，你們用心聽，聽聽看，老師的樹上可是長(zhǎng)滿了什么？3. 你剛剛聽到了嗎？我的樹上長(zhǎng)滿了什么？老師這就有好多鳥窩，哪位同學(xué)上來(lái)幫老師貼上去？（學(xué)生上黑板貼形狀）4. 學(xué)習(xí)省略號(hào)：只有這些形狀嗎？不止，作者用了一個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明省略了其他的形狀。你覺(jué)得還會(huì)有什么形狀？5. 這些鳥窩，被風(fēng)一吹，還都？（跳起了舞）同學(xué)們的想象力也是很豐富呀，那你覺(jué)得這棵樹怎么樣？（可愛，活潑，神奇）既然你們都覺(jué)得這棵樹既可愛又神奇還活潑，哪個(gè)小組來(lái)試試把這活潑可愛給讀出來(lái)？（競(jìng)賽讀、師生合作讀）6. 想象自己也是一棵樹如果現(xiàn)在你也是一棵樹，不知道你的樹上會(huì)長(zhǎng)什么呢？你看看黑板，跟你的小組同學(xué)一起先分享一下你的想象。（你猜，我變的樹上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)對(duì)了，_！我變成了一棵長(zhǎng)滿_的樹：_._，_）（七）總結(jié)同學(xué)們，這棵神奇的樹也住上了好多