語文人教版六年級下冊《燈光》 (5)

1、燈光教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，理解先烈對未來的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，更倍加珍惜。教學(xué)重難點(diǎn)：從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)并直接導(dǎo)入新課：1、師：燈光這篇課文給我們描述了一個(gè)動人的故事，它是誰寫的呢？2、介紹作者：王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。閃閃的紅星這部電影的編劇就有他一個(gè)。二、初讀課文，整體感知1、指名按自然段讀課文（讀后評議，糾正錯(cuò)誤，認(rèn)識生字

2、詞）2、思考課文講了件什么事？3、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。4、學(xué)生自讀往事這部分內(nèi)容，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、學(xué)習(xí)往事部分內(nèi)容1、學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫燈光的句子，用筆勾畫下來。2、學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的句子。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示重點(diǎn)句子：A 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。B 書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。C 他又劃著一根火柴，

3、點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。D 這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。E 在前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。3、學(xué)生就這些重點(diǎn)句子自讀質(zhì)疑，互相討論。（1）為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？（2）郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？4、重點(diǎn)討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈?！睂@句話是怎樣理解的（

4、五）有感情地朗讀回憶往事的這一部分內(nèi)容四、布置作業(yè)：1、熟讀課文2、查找身邊類似的故事課堂練習(xí)一、比一比，組詞語。殲（ ）倚（ ）憧（ ）扭（ ）纖（ ）椅（ ）撞（ ）鈕（ ）微（ ）漆（ ）振（ ）爆（ ）徽（ ）膝（ ）震（ ）暴（ ）二、寫出下列詞語的反義詞。寬闊（ ） 暴露（ ） 挺進(jìn)（ ）璀璨（ ） 黑暗（ ） 漆黑（ ）三、在詞語解釋后的括號里寫出詞語。1、自己對自己說話。（ ）2、一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬分危急。（ ）3、本指集中眾人的智慧，現(xiàn)專指一個(gè)人的精神高度集中。（ ）4、震動了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢浩大，氣勢雄偉或聲音響亮。（ ）四、閱讀下面一段話，完成后面的作業(yè)。我打開門，霧便竄了出來。我站在門口，好像從天空降下了一個(gè)既厚又寬的大布簾。我的視線被霧擋住了，好像空間只有眼前這么大。大霧在天地間彌漫著，我如同置身于茫茫的霧海中，又仿佛進(jìn)入了仙境一般。霧越來越濃了，真像一位仙女披著潔白的紗裙。霧在我周圍繚繞，浸潤著我的臉。