何為良好的教師職業(yè)道德

1、何為良好的教師職業(yè)道德鄧小平同志說：一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才， 培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教 師?！苯逃哪繕?biāo)是 德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠 自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德， 在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體 現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們 意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教 師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn) 自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基

2、本 的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng) 素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的 健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目 標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教 育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是 真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)， 甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。 在實際工作中，兢兢業(yè) 業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則， 要求教師熱愛學(xué)生。 愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛 學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能

3、去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、 引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上， 一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學(xué) 生講臺放了一張條：你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后，并無不滿， 而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì) 體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬 服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生 負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工 作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培 育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中， 之所以

4、說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下， 教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情 況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對 待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育 人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是 為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。 要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通； 要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng) 行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂其身正，不令而行”否則，雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做

5、起， 真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。 有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一 個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那 么，只能稱其為 教書匠”，所謂 人類靈魂工程師”也是空有其名。由 此看來，德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教 師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律 和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、 導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每 一個學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逢曾說過，教人讀書，首先要使受 教育者 為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪 元氣進(jìn)士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不 僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中， 要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以 身作則，言行一致。只有這樣才能 春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教 師既要