人教版小學語文教案22《牧場之國》 1

1、 22、牧場之國 教學目標：1、認識課文8個生字，讀準多音字的音。 2、感情朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光。 3、體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。教學重點：1、了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村田園生活的可愛。 2、體會作者擬人手法的運用，感悟文章語言的生動。教學難點：感悟“這就是真正的荷蘭”，體會荷蘭的特點。教學過程：一、圖片導入，引出課題1、同學們，在我們這個美麗的地球上有一個非常迷人的國度荷蘭，今天我們就踏上荷蘭之旅，感受異國風情。 你了解荷蘭么？簡單說說它是個怎樣的國家？（學生簡單交流）2、（出示圖畫老師旁白）：同學們，荷蘭以郁金香、風車、牧場、運河聞名天下。荷蘭的國花郁金香

2、，有200多種，每年3-9月郁金香開了，水仙花開了，風信子開了整個荷蘭就是一個萬紫千紅的大花園，所以便有了花之國的美譽。荷蘭境內的運河縱橫交錯，大小不一的風車隨處可見，于是又有水之國，風車之國的雅稱。荷蘭的牧場遼闊無垠，占全國領土的三分之一，所以人們又稱他為牧場之國。3、板書：牧場之國（讀課題） 你印象中的牧場是怎樣的？荷蘭這一牧場之國又將帶給我們什么不一樣的感受？二、通讀課文 整體感知1、打開課文，自讀，要求：讀準生字詞，讀通課文，特別注意多音字； 想想課文向我們展現了哪幾幅獨特迷人的牧場風光？2、檢查交流，出示詞語a、 鑲嵌 哞哞叫 極目遠眺 舒緩平穩(wěn) 遼闊無垠（讀著這個詞語，你的眼前出現

3、了一個怎樣的畫面？） b、吆喝 模樣 牛圈 牲畜（注意多音字的字音）同學們，在荷蘭的牧場里生活著不少動物，一起叫一下它們的名字吧！ （駿馬 豬 小雞 山羊 牛犢）我們把它們總稱為“牲畜” c、文中還用了四字詞語來形容它們的可愛，男同學來讀，女同學快速地找出這些詞語分別是形容什么動物的：儀態(tài)端莊的（ ） 膘肥體壯的（ ）成群結隊的（ ）悠然自得的（ ） 嚴肅沉默的（ ） 成千上萬的（ ）3、師：成群結隊的牲畜生活在這一望無垠的原野上，荷蘭真可謂是牧場之國。怪不得作者在課文第一段就這樣寫道：-出示：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 可以看出這是全文的-總起段。 4、那么，課文圍繞這一自然段向

4、我們描繪了哪幾幅獨特迷人的牧場風光？ 學生交流，板書：碧綠草原牛成群 遼闊原野馬馳騁 羊閑豬樂雞安閑 牲畜歸圈夜悠悠 5、 讀到這兒，你想不想用一句話來贊美這一牧場之國？ （這就是真正的荷蘭。） 6、 本文作者卡爾恰來到荷蘭，被這獨特的景象深深吸引，他情不自禁由衷的贊美道：出示：這就是真正的荷蘭。 （預設：作者卡爾恰來到荷蘭，也和你們一樣被深深吸引，并由衷贊嘆道：這就是真正的荷蘭。） 8、師：同學們，荷蘭已經有花之國、水之國、風車之國之稱，難道這還不足以成為真正的荷蘭嗎？ 那么在作者的眼中，真正的荷蘭到底是怎樣呢？ （出示）真正的荷蘭是_的。四、細讀課文，感受語言魅力1、帶著這些疑問，讓我們再

5、一次走進這個美麗迷人的牧場之國。 默讀課文25自然段，想想：真正的荷蘭是怎樣的？你是從哪些詞句中看出來，劃出相關詞句，并說說你的感受。 交流體會：（補充時可以引用文中的詞語；用自己的語言描述荷蘭的特點；借助板書想象畫面，感受真正的荷蘭是怎樣的。）預設板塊一：真正的荷蘭是動物們的自由王國，是自由和諧的1、這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋他們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸他們所有，他們是這個自由王國的主人和公爵。（1）理解“公爵”（特別有地位，具有至高無上榮譽和統(tǒng)帥的地位）（2）在這兒，誰是誰的主人與公爵？

6、（3）師出示句式感受駿馬的自由快樂，同時進行朗讀指導： 在這一望無垠的原野，他們想（ ）就（ ），想（ ）就（ ），除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。它們是這個自由王國的主人和公爵！（4）師導語出示：是啊，在這片遼闊無垠的原野上，成群的駿馬自由馳騁，不用擔心牧人的（吆喝），不用擔心強敵的（進攻），不用擔心饑餓的（威脅）不用擔心，這兒就是他們的（樂園、自由王國）。（5）多么自由自在的生活，又是多么和諧的一幅畫面?。‰S機板書：自由 和諧 讓我們走進原野，與駿馬一起享受這份快樂和諧。（以詩句的格式出示課文段落，進行感情朗讀）師引導總結 ：透過駿馬奔騰的畫面，我們感受到了駿馬

7、快樂自由和諧的生活狀態(tài)，怪不得作者由衷地贊嘆：（出示）這就是真正的荷蘭?。S機板書） 還有哪些地方也讓你感受到了荷蘭給予動物們快樂和諧自由的氛圍？2、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。（1）“專注”什么意思？猜測一下，牛群吃草時為什么能那么專注？ 現在你就是生活在這片草原上的牛群，你為什么吃得那么專注??？（周圍安靜；嫩草肥美） 在這兒，作者把牛群當作了人來寫，運用了擬人寫法多形象?。。?）同時我們還看到：-牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群

8、的家長，無比尊嚴。(體會這個句子) 運用了什么修辭方法？把什么比作什么？讓你感受到什么？在作者的眼中，他們是貴婦人，是家長，可見他們生活的那么悠閑！板書：安靜愜意（3） 師引導小結：所以當作者看到碧綠草原牛成群的景象，看到動物與自然如此自由和諧的畫面，情不自禁地贊嘆這就是真正的荷蘭?。?） 你還從哪里感受到了這種悠閑快樂和諧的畫面？3、白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬.這就是真正的荷蘭。（1）“贊許”就是（贊美、稱贊）可愛的小豬們都在贊許些什么？出示：小豬點著頭，呼嚕呼嚕贊許道：_。小豬湊在一起，呼嚕呼嚕贊許道：_。小豬一邊津津有味地品嘗著美食，一邊贊

9、許道：_。（2） 師：從你們豐富的想象、生動的朗讀中，我不僅感到豬的快樂，也看到了動物與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一，真是“羊閑豬樂雞安閑，其樂融融樂無邊”。板書：悠閑快樂（3） 讓我們也融入如此悠閑和諧的畫面中，有滋有味地讀讀第四自然段。預設板塊二：真正的荷蘭是寧靜祥和的（1） 白天的牧場之國是如此生動快樂，如此悠閑自在，那么夜晚的牧場之國又給大家?guī)碓鯓拥母杏X呢？ （2）讓我們一起走進牧場之夜。配樂讀：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來，狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也似乎忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。 夜晚的牧場之國給你帶來了什么感覺？你是從哪里感受到的。師導：如此寂靜，如此祥和安寧，這就是真正的荷蘭！（板書：寧靜祥和）四、感情深華1、同學們，這句話在文中出現4次，那么作者為什么要反復贊嘆這就是真正的荷蘭?。山柚鍟?師概括小節(jié)：這句話就像是一條清新柔和的線索，將課文的自然段緊密地聯系在一起，這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭人、自然、動物和諧統(tǒng)一的美麗畫面發(fā)出的贊嘆。所以作者反復強調：-這就是真正的荷蘭！2、拓展寫話。（隨機）是啊，這就是荷蘭，如果我是生活在這兒的一匹駿馬，我會自豪地說：_-這就是真正的荷蘭。如果我是生活在這兒的一頭牛犢，我會告訴你：_