新課人　教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》精品教案

1、新課人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)精品教案教學(xué)目標(biāo)： 1地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。2二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。3五帶的劃分及特征。教學(xué)難點(diǎn)：1二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。2四季的形成。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、媒體演示法、啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)用具：多媒體課件、地球儀若干、手電筒若干課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入寒來(lái)暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這種現(xiàn)象的形成原因嗎？學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)們就能找到答案了。二、地球的公轉(zhuǎn)展示課件：地球的公轉(zhuǎn)教師請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考：地球繞什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？（太陽(yáng)。自西向東）（學(xué)生回答，

2、教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期）教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察思考：地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒(méi)有）展示課件：地球的公轉(zhuǎn) （教師用鼠標(biāo)控制，當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到二分二至日點(diǎn)時(shí)，單擊鼠標(biāo)，使地球“?！毕聛?lái)，再單擊使該區(qū)域放大，指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)直射的緯線，然后完成下表。）節(jié)氣日期太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置及緯度待添加的隱藏文字內(nèi)容3春分夏至秋分冬至教師地球繞太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)的直射點(diǎn)就在地球表面不斷地移動(dòng)，這對(duì)地球表面的冷熱狀況產(chǎn)生了什么影響呢？提問(wèn)（從學(xué)生熟悉的日常生活常識(shí)入手，激發(fā)學(xué)生的欲望）一天當(dāng)中，早晨、中午、晚上我們感覺(jué)什么時(shí)候最熱？這與太陽(yáng)光的照射有什么關(guān)系？（中

3、午。陽(yáng)光照射地面的角度越大，地面得到的熱量就越多。）一年當(dāng)中，我們這里最熱是什么時(shí)候？最冷是什么時(shí)候？這與陽(yáng)光的照射又有什么關(guān)系？（7月，因?yàn)榇藭r(shí)陽(yáng)光照射地面角度大。1月，因?yàn)榇藭r(shí)陽(yáng)光照射地面角度小。）（學(xué)生回答后，教師加以歸納，然后指導(dǎo)學(xué)生讀教材圖1.19，“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，完成下表）北半球的季節(jié)月份北半球得到光熱的多少春夏秋冬提問(wèn)南半球的季節(jié)與北半球有何不同？（相反）討論（分小組）（是生活中的地理，是拓展知識(shí)）我們這里一年當(dāng)中白晝時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎？什么時(shí)候長(zhǎng)，什么時(shí)候短？為什么？（不一樣。夏季較長(zhǎng)，冬季較短。由于地球的公轉(zhuǎn)）如果地球不是傾斜而是豎直的，地球表面有無(wú)四季變化？（沒(méi)有）教師地球是個(gè)很大的球體，在同一時(shí)間，緯度不同的地方，受到陽(yáng)光照射的情況也不同，冷熱就有差別。人們根據(jù)太陽(yáng)熱量在地表的分布狀況，把地球表面分成了五個(gè)帶。三、地球上的五帶（讀教材圖1.20“地球上的五帶”，請(qǐng)各小組完成） 在圖上找出地球上的五帶，并找出它們之間的分界線。 中國(guó)主要屬于什么帶？還有小部分屬于什么帶？湖南屬于什么帶？（北溫帶。熱