校醫(yī)培訓心得體會

1、校醫(yī)培訓心得體會校醫(yī)培訓心得體會 篇一： 我的校醫(yī)培訓心得體會馬春艷 我的校醫(yī)培訓心得體會 我有幸聽了我們廣南縣為新老師和校醫(yī)舉辦的培訓會講座，這次講座對我來說真的是意義重大，使我受益匪淺，感想頗多。 我們這次參加的培訓內(nèi)容有“加強師德建設”“爭做合格教師”“教育法律法規(guī)”“新課程學習方式”與“課堂教學改革”和“學校疾病預防控制管理”“學校營養(yǎng)餐監(jiān)測及資料收集上報”“學校傳染病報告管理及個案追蹤”等。在這么多的培訓中與我們校醫(yī)最密切相關的就數(shù)醫(yī)學知識了，通過培訓我知道了，作為一個校醫(yī)應該怎樣為學生為學校服務，通過培訓我們知道了我們的工作方向和工作職責，校醫(yī)要做好傳染病的預防管理工作和預防接種預

2、防服藥工作。建立衛(wèi)生管理制度，做好學生個人衛(wèi)生工作及教室衛(wèi)生.環(huán)境衛(wèi)生.宿舍衛(wèi)生.食堂衛(wèi)生.飲水衛(wèi)生的管理工作，防止食物中毒和傳染病的發(fā)生。 除了對學校各項衛(wèi)生監(jiān)督外，還需開展學生健康教育工作，增強學生的衛(wèi)生保健知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，提高健康水平，防止意外傷害事故的發(fā)生，校醫(yī)應做到一般治療急救及轉(zhuǎn)診工作，并與當?shù)蒯t(yī)療單位建立聯(lián)系，取得其支持與配合。 此次培訓結(jié)合新形勢實際內(nèi)容豐富，形式新穎，多樣化，給每一位參加培訓的人員都得到一次“業(yè)務充電”包括對自己的身體.能力.性格.態(tài)度.思想等方面的一個新的認識。讓我們從更高的 層面了解，校醫(yī)的工作具有的特殊性，面對的是群體是不可預料的突發(fā)性工作

3、，作為校醫(yī)，我們要隨時準備處理突發(fā)狀況的應急狀態(tài)和良好的遇事應變能力，才能更好的為學校和孩子們服務。 通過兩天的學習，感觸很深，想要真正做好一個校醫(yī)還要真正做到為人師表，還要不斷提高自己的專業(yè)水平，使自己具有良好的性格，高尚的品德，卓越的才能，真正成為學生學習的好榜樣，為學校師生更好的服務是我們校醫(yī)肩負的責任，這份責任是沉重的是光榮的，是平凡中的偉大，我定會為這一份責任去努力！ 篇二： 校醫(yī)培訓心得 我的校醫(yī)培訓心得 本人于201x年8月13日20日，參加了康巴什新區(qū)教體局教師校醫(yī)培訓班的培訓，為期7天。 培訓內(nèi)容有，傳染病防治，校醫(yī)的工作職責，校醫(yī)應積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病

4、，營養(yǎng)不良、貧血、脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等學生常見病的群體預防和矯治工作。做好傳染病的預防管理工作和預防接種、預防服藥工作。建立衛(wèi)生管理制度。做好學生個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生、飲水管理等工作。防止食物中毒及傳染病的發(fā)生。開展學生健康教育工作，增加學生的衛(wèi)生保健知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，提高學生的健康水平。對體育場地和器材進行衛(wèi)生監(jiān)督，防止發(fā)生意外傷害事故。要經(jīng)常了解學生的學習負擔情況，參加勞動的情況，并及時提出合理化建議。校醫(yī)應做到一般治療、急救及轉(zhuǎn)診工作，并與地段醫(yī)療單位建立聯(lián)系，取得其支持與配合。 此次培訓班結(jié)合新形勢實際、內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣化，并配有相關圖片

5、、課件進行認真細致的解說，新招校醫(yī)認真聽取、仔細記錄，每位參培人員都得到了一次“業(yè)務充電”，受益匪淺，整個培訓活動氣氛輕松、活躍，參加培訓學習的學員不僅學習和 掌握了“如何做一名優(yōu)秀的校醫(yī)”知識，也在學校衛(wèi)生管理方面獲得了很好的經(jīng)驗交流和相互學習的機會，充分提高了全區(qū)校醫(yī)的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。 總之，通過培訓，使我更加深刻地認識到衛(wèi)生管理工作與教育教學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要，它同樣是教師與學生共同成長的過程。只有健康成長的學生和教師，師生關系才能和諧發(fā)展，才有利于促進教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，促進學校的發(fā)展。有人說“打鐵必須自身硬，有實力才有位置，有位置才有尊嚴，有尊嚴才能持

6、續(xù)領先，持續(xù)領先才有執(zhí)行力”。我會以此為座右銘，做一個合格的學校衛(wèi)生工作人員。 康巴什新區(qū)第二中學 校醫(yī)王霞 二零一二年八月二十一 篇三： 衛(wèi)生保健人員培訓心得體會 保健教師培訓心得體會 鄭路鎮(zhèn)褚集小學 倫學冬 201x年4月24日，我參加了全縣中小學主要學習了學校常見傳染病基本知識及預防，初級救護知識；青少年營養(yǎng)與健康，培養(yǎng)學生良好的飲食衛(wèi)生習慣；青少年低鹽飲食、從我做起；學校衛(wèi)生監(jiān)督培訓等。 在培訓班開班儀式上，就如何加強全省衛(wèi)生工作談了幾點意見： 一是充分認識學校衛(wèi)生保健工作的重要性； 二是建立和完善青少年營養(yǎng)干預機制，切實做好學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置工作； 三是加強青少年視力低下預

7、防控制工作，降低青少年近視率。 培訓班還專門聘請保健學研究、營養(yǎng)學研究及近視預防等方面的專家為參加培訓的校醫(yī)們進行專業(yè)培訓，本次培訓班結(jié)合新形勢實際、內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣化，并配有相關圖片進行認真細致的解說。 通過參加培訓學習的我不僅學習和掌握了如何科學降低學生近視率等知識，也在學校衛(wèi)生管理方面獲得了很好的經(jīng)驗交流和相互學習的機會，充分提高了校醫(yī)的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感受體會與大

8、家分享。 總之，通過培訓，使我更加深刻地認識到衛(wèi)生管理工作與教育教 學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要，它同樣是教師與學生共同成長的過程。只有健康成長的學生和教師，師生關系才能和諧發(fā)展，才有利于促進教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，最后促進學校的發(fā)展。 保健教師培訓 心得體會 鄭 路 鎮(zhèn) 褚 集 小 學 倫學冬 201x. 4.24篇四： 校醫(yī)崗前培訓心得體會 尊敬的各位領導、老師們： 您們好！我叫王連香，是201x年新入職的校醫(yī)，很榮幸成為我們第二實驗學校隊伍中的一員。通過本次培訓學習，我對學校文化、發(fā)展方向、師資力量等都有了深入地了解，并對自己未來的主要工作任務有了初步認識，下面我就本次培

9、訓學習所得心得體會和工作計劃向各位領導、老師匯報。 本次培訓使我受益匪淺，短短的時光，讓我對未來的工作充滿了信心，也更加堅定了自己的選擇；首先，通過本次培訓使我認識到作為一名校醫(yī)，健康所系，生命相托，工作來不得一絲馬虎，應該守得住平常心，全身心做事，用過日子的心態(tài)踏踏實實去工作，把簡單的事情做好即是成功。其次，通過本次培訓，使我有幸結(jié)識了很多新同事，雖然大家來自不同地方，但大家今天相聚在這里就是一家人，在未來的工作中，要始終保持這種同事情誼，同心協(xié)力、各盡所能，為學校未來的發(fā)展貢獻自己的力量。 培訓結(jié)束也就意味著工作的開始，因此，在今后的工作中我將努力做到以下幾點： 作為一名新職工，首先要服從

10、學校工作崗位安排和調(diào)配，并迅速融入工作環(huán)境，按照醫(yī)生標準嚴格要求自己，盡快實現(xiàn)自我身份轉(zhuǎn)變，明確職業(yè)職責，盡快熟悉學校的各項規(guī)章制度和醫(yī)務室設施現(xiàn)狀，為正常工作開展奠定堅實的基礎。 其次，校醫(yī)服務群體主要是兒童和青少年，如果說他們是正在茁壯成長的小樹，老師是辛勤的園丁，給她們澆水施肥，而我就是啄木 鳥，啄除害蟲，使小樹健康成長，因此我會立足本職，不斷加強學習，努力提高自身水平，并像愛護自己的孩子一樣愛護學生，盡自己最大努力保障學生們的健康安全。 萬事開頭難，未來的工作也許會遇到這樣或那樣的困難，但是我相信有學校領導的關懷和正確領導，有各位老師的悉心幫助，有自己的堅持不懈努力，我有信心做好校醫(yī)工

11、作，為廣大師生的健康保駕護航。 謝謝大家!篇五： 校醫(yī)心得 一個校醫(yī)的心得 內(nèi)容摘要： 當校醫(yī)的一些心得體會 關鍵詞： 心得、身體素質(zhì)、心理暗示、癔癥、診斷性治療、急救、禮貌、責任心 正文： 201x年8月21日8月20日，我校初中、高中新生在某訓練基地各進行了為期5天的全封閉軍訓，然后回學校當校醫(yī)，談談這段時間的感受。 一、 學生的身體素質(zhì)令人擔憂。在軍訓第二天、第三天，天氣很熱， 戶外軍訓稍久就有許多學生出現(xiàn)頭暈、乏力、惡心、嘔吐、以及 暈厥的癥狀，前來就診的學生比例大于10%，問診時了解到這些 學生普遍有如下特點： 1、主觀上重學習，輕鍛煉，認為： 在有限 的時間里，盡量多分配學習時間，

12、少分配鍛煉時間，或根本就不 主動鍛煉，唯一鍛煉機會就是從家到車站，從車站到學校的短距 離步行。 2、家里嬌生慣養(yǎng)，大包大攬，學生只管學習，其他事情 都不讓做，其實是在剝奪學生們鍛煉身體和社會實踐的機會。 3、飲食不規(guī)律，有厭食、偏食、挑食的習慣，而這些習慣往往不是 天生的，也不是味道太差，而是和情緒或不重視有關，心情不好 或口味不合就少吃不吃或連續(xù)幾頓不吃，沒有把飲食與生活、學 習、或命運緊密聯(lián)系起來，試想一個人，在能量來源方面出了問 題，身體狀況能樂觀么？ 二、 學生的病往往會“傳染”。比如參加拔河比賽，許多學生在旁邊吶 喊加油，一個學生覺得咽痛，告訴其他同學后，許多學生立刻也 會覺得“咽痛

13、”，紛紛前來就診，這應該是一種心理暗示，心理暗 示是人或環(huán)境以非常自然的方式向個體發(fā)出信息，個體無意中接 受這種信息，從而做出相應的反應的一種心理現(xiàn)象。心理學家巴 甫洛夫認為： 暗示是人類最簡單、最典型的條件反射。對于這一 點，校醫(yī)應該明辨并妥善處理，第一個也許是真的咽炎，其余的 就不一定了，我告訴他們喊多了都這樣，觀察一晚上，明日不好 再來，結(jié)果一個也沒來。這種例子很多： 我家小孩才兩歲半，吃 飯時，只要你說那個飯不好吃，本來吃的好好的，馬上就不吃那 個飯了，就算你喂他嘴里，也立刻吐掉。有的女生一個人哭，別 的女生不知道為什么也會跟著哭。本來皮膚一點小擦傷，一個女 生慌亂，別的也跟著慌亂，大

14、呼小叫找校醫(yī)，給我感覺像要命的 病去看一下，要么消消毒都不用包扎，要么解釋安慰一下不做特 殊處理。 三、 癔癥在學生中尤其是女生中多發(fā)。癔癥一詞的原有注釋為“心意 病也”，也稱為歇斯底里，是一種較常見的精神病，。目前認為癔 癥患者多具有易受暗示性，喜夸張，感情用事和高度自我中心等 性格特點，常由于精神因素或不良暗示引起發(fā)病?？沙尸F(xiàn)各種不 同的臨床癥狀，如感覺和運動功能有障礙，內(nèi)臟器官和植物神經(jīng) 功能失調(diào)以及精神異常。這類癥狀無器質(zhì)性損害的基礎，它可因 暗示而產(chǎn)生，也可因暗示而改變或消失。通俗說是本來沒有病， 自己心里覺得有病，然后相關病的癥狀就都出現(xiàn)了，其發(fā)病機制未明，往往在發(fā)生激烈對抗尤其是

15、吵架或打架時發(fā)作，而且在類似的誘因下會經(jīng)常發(fā)作，所以有癔癥史是診斷癔癥的重要依據(jù)。其典型癥狀是心慌胸悶、四肢麻木、手足痙攣等多種癥狀。其特點是有明顯的“表演”色彩，如果你說懷疑是哮喘，病人馬上就喘不上氣來了；懷疑冠心病，馬上胸悶胸痛加重了；說可能是胃腸疾病，馬上就開始惡心嘔吐了。所以臨床表現(xiàn)可以多種多樣。最好的治療方法，就是讓他缺乏觀眾，大家越重視他，他“表演”就越厲害，只留一個和他關系不密切的一個就夠了，沒有舞臺了,“表演”也就該結(jié)束了。當然，校醫(yī)也要采取一些措施，如果抽搐，給他點鈣劑，如果心慌胸悶，給點丹參片說是最好的“特效藥”，給一些對身體沒有什么副作用的小劑量的藥就可。但是如果本身就有

16、器質(zhì)性疾病和癔癥不好鑒別時，還是要到大醫(yī)院就診為妥。 四、 診斷性治療，就是在沒有確定診斷的情況下，在治療中邊觀察邊 診斷的一種診斷和治療方法，或者說在沒有輔助檢查確診疾病的情況下，根據(jù)癥狀、體征和醫(yī)生的臨床經(jīng)驗對病人進行治療，并以治療結(jié)果作為診斷病情的依據(jù)。經(jīng)常用在基層醫(yī)療部門，在學校也常用，學校沒有那么多輔助檢查設備，往往連血常規(guī)，心電圖也沒有，這當然有風險，現(xiàn)在社會，人們都很會保護自己的權(quán)益，診斷性治療，對校醫(yī)是一個考驗，怎么做到既要處理常見疾病，又要不出問題，又要明辨疾病輕重緩急，量力而行，需要校醫(yī)有豐富的醫(yī)學知識和臨床經(jīng)驗。如果可疑，病情常就重不就輕處理，如果診斷錯了，后果會更好一些

17、。 五、 作為一名校醫(yī)，還要具備一定急救技能。軍訓期間，或登山徒步， 交通不便利，偶有突發(fā)冠心病，哮喘，骨折，大出血，甚至心跳呼吸暫停，在120來之前，或護送去醫(yī)療單位前，都要采取一定措施，有可能你的措施會決定他的生與死，所以作為一名醫(yī)生，都應該具有一定的急救技能，學生作為祖國的未來，我們更應該好好呵護他們，自己主動的參加一些急救培訓班或看一些急救材料，多學習一些先進的急救知識。 六、 校醫(yī)的禮貌問題。禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們 共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮貌是一個人的思想道德水平、

18、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。作為醫(yī)生，對患者應該注意禮貌和態(tài)度，該是謙和的，友好的，不亢不卑的。病人身體不適去找醫(yī)生，醫(yī)生的責任是幫助他們解決問題。健康比較新的定義是： 不僅是身體上沒有疾病和病痛，而且是在生理上、心理上、社會適應方面的完滿狀態(tài)。別人生理上已經(jīng)不舒服了，醫(yī)生如果對患者不禮貌，那么在解決病人生理問題之前，就已經(jīng)讓病人心理上不舒服了，就算醫(yī)術高，也不應該是個稱職的醫(yī)生，如果醫(yī)生的不禮貌，使別人拒絕就醫(yī)，耽誤病情，那就上升到醫(yī)德的高度了。再如果不禮貌使別人拒絕就醫(yī)，耽誤病情致殘致死，該被追究法律責任。 七、 校醫(yī)的責任心問題。如果你想讓一個病人痊愈，你要從多方面考 慮而不單單是疾病本身，這人接不接受你的療法，這人經(jīng)濟狀況適合哪種療法，他的家庭，工作，嗜好，以及精神狀態(tài)等，都與他疾病息息相關，我們在力所能及的情況下，多方面幫助患者，盡量擺脫“醫(yī)生就是醫(yī)生”的觀念，把患者作為一個朋友一樣，足夠重視，足夠用心，治療效果一定會更好，比如我看病時經(jīng)常能叫出患者的名字，甚至知道他住哪里，他們都覺得很神奇，也很高興，他已經(jīng)被重視了，當然高興，接下來會更好地配合醫(yī)生。再如你如果旁邊有患者，最好不要和別人聊一些可怕的病，因為存在心理暗示，旁邊的患者往往會把那些癌癥呀，冠心病等往自己身上套，本來不