課改家長溝通會活動方案

1、老湖鎮(zhèn)中學(xué)“三模五環(huán)”課改家長溝通會活動方案為了更好的貫徹縣教育局構(gòu)建“一校一?！贝蛟靸?yōu)質(zhì)高效課堂，根據(jù)老湖鎮(zhèn)中學(xué)“三模五環(huán)” ，為深化課程改革，推進素質(zhì)教育的實施，打造自主高效課堂，促進師生共同發(fā)展，我校啟動了“三模五環(huán)” 課堂教學(xué)模式。真正做到了讓學(xué)生在合作中求知，在自主中自信，在張揚個性中發(fā)展，形成了生命化的自主高效的課堂?！叭Ｎ瀛h(huán)” 課堂教學(xué)模式中的“三模”是指“定向自學(xué)、互動展示、達標測評”三大導(dǎo)學(xué)模塊；“五環(huán)”是指導(dǎo)學(xué)流程中要經(jīng)歷“自學(xué)自探展示交流合作探究點撥拓展達標反饋”五大環(huán)節(jié)。召開家長會是是加強學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家長會可以進一步了解學(xué)生，爭取家長對學(xué)生

2、教育工作的支持和配合，從而有利于提高教育質(zhì)量。一、活動主題：“三模五環(huán)”課改家長溝通交流二、活動目的：1、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍,使家長更好地了解我們學(xué)校,展示學(xué)校實施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果,張揚學(xué)生的個性特長。2、向家長匯報“三模五環(huán)”教學(xué)模式下學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長等情況,反饋學(xué)生心聲，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。既要讓家長了解學(xué)校，了解自己孩子在學(xué)校接受教育、學(xué)習(xí)的情況，也要達到老師與家長與老師交流教育思想，達成教育共識的目的，形成家庭、學(xué)校齊抓共管的教育氛圍。3、了解學(xué)生家長及家庭情況：家庭的成員及經(jīng)濟狀況；家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）；家教狀況（如對孩

3、子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋患议L的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等，便于教師達到因材施教的目的。4、幫助家長提高家庭教育水平。5、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會。三、活動的工作原則：1、尊重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細介紹“三模五環(huán)”教學(xué)模式，教學(xué)改革的必要性以及重要性，希望得到家長們的支持，學(xué)校接受家長的合理建議，不管學(xué)生怎樣頑劣，不管家長地位如何卑微，都要尊重。這種尊重不應(yīng)該只停留在嘴角上，而應(yīng)在心中，落實到工作中的每一言、每一行中，滲透到身體形態(tài)、語言態(tài)度中。這種尊重是我們教師形象的需要，更是工作的需要。如果切實做到了這一點，必將換來豐厚的回報。情感上

4、要尊重他們，使他們及其孩子真正感受到一個教師誠摯的愛心和期盼，喚起家長對教師的認同和理解2、自信。班主任和科任教師應(yīng)有足夠的自信心。這種自信是對自己工作的自信，是對孩子們前途的自信，是對班級工作的自信。將自信蘊藏在自己的微笑中，滲透到自己的言行舉止中，可以讓家長感受到這種自信，看到孩子的希望；可以讓學(xué)生感染到這種自信，消除師生之間的代溝。當(dāng)然這種自信不是盲目自大，自吹自擂，而應(yīng)建立在對學(xué)生的充分了解，建立在教師科學(xué)思考與周密策劃之上，建立在自己職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)之上。3、務(wù)實性。精心選擇把握有利的時機，達到最佳效果。對班級情況、學(xué)生情況的介紹要客觀，恰如其分的去評價學(xué)生：其一，宜多鼓勵，忌多批

5、評。其二，宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此間的相互聯(lián)系。其三，宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。4、探討性。家長會探討“三模五環(huán)”模式教學(xué)方式下的教學(xué)效果，實現(xiàn)高效課堂。要力求全面，又重點突出；既講優(yōu)點，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述。對家長要既有鼓勵，又有要求；既有商討，又要指導(dǎo)。這樣，通過交流，教育者雙方便在教育思想上達成了共識，增強教育活力。5.層次性。由于家長的文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、職業(yè)特點千差萬別，反映在教育子女的指導(dǎo)思想、方法等方面，也有很大差別。所以，要根據(jù)不同的學(xué)生、不同的家長，多層次進行，有的放夫。對文化程度較高的家長，可進行教育科學(xué)理論方面的交流

6、與探討；對文化程度不高的家長可進行教育科學(xué)常識培訓(xùn)，從有關(guān)事例入手，使家長受到啟發(fā)。特別是在指出學(xué)生的缺點和毛病時，藝術(shù)的語言常會被家長與學(xué)生感受到教師的批評不僅有合乎情理的嚴格要求，而且有富于人情味的熱情關(guān)懷。從而使他們“親其師，信其道”，更加尊重和支持教師的工作。在家長會中要切合實際的作好充分準備，切忌盲目；要重視“三模五環(huán)” 課堂教學(xué)模式。形成了生命化的自主高效的課堂。得到學(xué)生家長的理解和支持，要了解學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生愛好，尊重家長和學(xué)生人格，進行交流與合作。四、活動方式：1、準備階段：9月1日9月5日為活動準備階段，各班班主任與科任教師作好班級工作情況介紹、學(xué)科課堂教學(xué)情況分析、學(xué)生興趣愛好和個性差異分析的準備工作，要求有書面材料。2、召開時間：9月6日舉行，分年級組召開。3、家長會前兩小時，各班級作好教室內(nèi)的各項布置，政教處作好校園內(nèi)宣傳布置。6、家長會儀程：發(fā)放“一封家書”；收集家長意見與建議；班主任及科任教師介紹班級及學(xué)科教學(xué)情況（限定在時間20分鐘以內(nèi)）；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹“三模五環(huán)”教學(xué)模式、科任教師與家長交流（時