（精編）大學生村官教育培訓管理調查報告

1、大學生村官教育培訓管理調查報告選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村工作，是培養(yǎng)和造就經(jīng)過基層實踐鍛煉，對人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才的重要途徑。如何讓大學生在入村后施展才華，健康成長，筆者認為在大學生“村官”的教育、培養(yǎng)和管理方面存在以下亟待解決的問題。第一，工作分工不明確，文秘現(xiàn)象普遍。由于大學生“村官”是村級組織中的特殊崗位，經(jīng)組織選拔后，被任命為村黨支部書記和村主任助理。具體的工作職責、目標和任務沒有相應的規(guī)定，導致絕大多數(shù)大學生“村官”沒有明確的工作分工。他們中的大多數(shù)人都在從事瑣碎的工作，如鄉(xiāng)村衛(wèi)生、工作服務、會議記錄和材料提交。秘書工作的現(xiàn)象比較普遍。作為村“兩委”成員的實際工作很少，一定

2、程度上。第二，學的專業(yè)不對，很難發(fā)展自己的特長。部分大學生“村官”反映專業(yè)與所從事的農(nóng)村工作不對口，在實際工作中基本無用武之地。個人在學生時代很難發(fā)揮出應有的作用，造成學而不用、知而用之的心理壓力。另外，部分大學生對農(nóng)村情況基本一無所知，很難適應農(nóng)村的生活習慣和工作方式。農(nóng)村的工作環(huán)境和他們的理想狀態(tài)反差太大，導致他們心里害怕困難。三是農(nóng)村工作缺乏經(jīng)驗，后期出路比較茫然。據(jù)調查，一些大學生選擇在農(nóng)村工作，并注重農(nóng)村工作培訓。兩到三年后，可以得到各級組織的認可和推薦，考上公務員時得到相應的優(yōu)惠政策。但作為一名剛參加工作的大學生“村官”，對國情、農(nóng)村基層、群眾了解甚少，缺乏工作能力和經(jīng)驗，很難在短

3、時間內(nèi)做出突出成績，得到組織和群眾的充分肯定。另外，目前各級組織還沒有出臺具體的政策措施，如大學生“村官”考公務員等。他們對雇傭期結束后的出路感到相當困惑?；谏鲜鰡栴}，通過調查分析，我們認為應從以下幾個方面加強對大學生“村官”的教育、培養(yǎng)和管理：一是完善制度，落實保障措施。省市有關部門應盡快出臺后續(xù)政策措施，選拔大學生到農(nóng)村服務?？h、鄉(xiāng)、村黨組織要進一步建立健全有利于大學生“村官”成長進步的各項規(guī)章制度，認真落實各項保障措施，努力營造大學生“村官”創(chuàng)業(yè)健康成長的良好氛圍。第二，要明確工作職責，加強教育培訓。根據(jù)大學生“村官”的特點和本村的實際情況，要明確職責分工。在此基礎上，要加強對大學生“村官”在農(nóng)村政策法規(guī)、實踐技能等方面的教育和培訓。特別是當他們在工作和生活中遇到具體的困難和問題時，他們應該更加重視和幫助，傳授更多的方法，提出更多的想法和給予更多的想法，努力提高大學生“村官”處理農(nóng)村突發(fā)事件和一些復雜社會問題的能力。第三，要加大考核激勵力度，促進健康成長。要把階段性考核與平時的調查了解結合起來，充分了解和掌握“村官”的表現(xiàn)第四，要提前規(guī)劃，探索出路。要利用各種媒體積極宣傳大學生“村官”的就業(yè)政策，教育和引導他們樹立正確的就業(yè)觀念，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，并在政策允許的范圍內(nèi)，在審批手續(xù)、資金、場地和稅收等方面給予特殊照顧。對于工