專題3 課題1 菊花的組織培養(yǎng)測試題及答案解析

1、1下列實例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是()用培養(yǎng)基培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株植物用種子進(jìn)行繁殖用煙草組織培養(yǎng)的單個組織培育出了可育的完整植株abc d解析：選b。本題考查對細(xì)胞全能性概念的理解。和都屬已分化的細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)形成可育的植株，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性。植物用種子繁殖后代，實際上是由一個受精卵，通過細(xì)胞的增殖和分化發(fā)育成新個體，所以是由未經(jīng)分化的細(xì)胞(受精卵)發(fā)育成新個體的過程。2用高度分化的植物器官、組織或細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯誤的是()a該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的b該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性c該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的d該愈傷組織可以形

2、成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)解析：選b。植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性。植物細(xì)胞只有脫離了植物體，在一定的外部因素的作用下，經(jīng)細(xì)胞脫分化，分裂形成愈傷組織，再由愈傷組織細(xì)胞發(fā)育、分化形成新的植物體，才能表現(xiàn)出全能性。3植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化是指()a植物體的分生組織通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞b未成熟的種子經(jīng)過處理培育出幼苗的過程c植物的器官、組織或細(xì)胞通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程d取植物的枝芽培育成一株新植物的過程解析：選c。脫分化是已經(jīng)分化的組織、細(xì)胞重新回到原始的未分化狀態(tài)，所以離體的組織、器官或細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程屬于脫分化。4影響植物組織培養(yǎng)的因素包括()培養(yǎng)基配制外植

3、體選取激素的運用消毒溫度、ph、光照a bc d解析：選a。材料的選擇，環(huán)境、營養(yǎng)條件，培養(yǎng)基的配制，激素的比例等都影響植物組織培養(yǎng)。5(2011年晉城高二檢測)要想獲得無病毒植株，可選擇以下植物什么部位進(jìn)行離體培養(yǎng)()a根尖 b花粉粒c韌皮部細(xì)胞 d葉肉細(xì)胞解析：選a。在植物體內(nèi)，根尖和芽尖的部位幾乎不含有病毒，所以用該部位的細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)得到的個體是無毒植株。6如圖所示，圖為植物組織培養(yǎng)流程圖，圖為植物組織培養(yǎng)過程的部分示意圖，請據(jù)圖回答：(1)植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是_。(2)圖中外植體是指從植物_中分離出來的。(3)圖中的和圖a中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無特定形態(tài)與功能的細(xì)胞組成的，稱

4、為_。(4)圖中d培養(yǎng)物已經(jīng)形成幼體。請根據(jù)植物組織培養(yǎng)過程對圖重新排序：_。解析：植物組織培養(yǎng)的基本原理是細(xì)胞的全能性。離體的植物器官或組織片段先脫分化形成愈傷組織。愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，再分化成根或芽等器官，最終發(fā)育成完整的植物體。答案：(1)植物細(xì)胞的全能性(2)器官、組織(3)愈傷組織(4)badc(緊扣教材，思考感悟)1你能說出各種營養(yǎng)物質(zhì)的作用嗎？同專題2中微生物培養(yǎng)基的配方相比，ms培養(yǎng)基的配方有哪些明顯的不同？(教材p33)答案：微量元素和大量元素提供植物細(xì)胞生活所必需的無機(jī)鹽；蔗糖提供碳源，同時能夠維持

5、細(xì)胞的滲透壓；甘氨酸、維生素等物質(zhì)主要是為了滿足離體植物細(xì)胞在正常代謝途徑受到一定影響后所產(chǎn)生的特殊營養(yǎng)需求。微生物培養(yǎng)基以有機(jī)營養(yǎng)為主。與微生物的培養(yǎng)不同，ms培養(yǎng)基則需提供大量無機(jī)營養(yǎng)，無機(jī)鹽混合物包括植物生長必需的大量元素和微量元素兩大類。2你打算做幾個重復(fù)組？你打算設(shè)置對照實驗嗎？(教材p35)答案：可以通過分組做不同的材料或配方，最后分別匯報成果。但每種材料或配方至少要做一組以上的重復(fù)。設(shè)置對照實驗可以取用一個經(jīng)過滅菌的裝有培養(yǎng)基的錐形瓶，與接種操作后的錐形瓶一同培養(yǎng)，用以說明培養(yǎng)基制作合格，沒有被雜菌污染。1以下不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的實驗是()a胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株b紫色糯性玉

6、米種子培育出植株c轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株d番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株解析：選b。玉米種子培育出植株，是種子里的胚發(fā)育長大成為植株的過程，實際上是有性生殖，不能體現(xiàn)出細(xì)胞的全能性。2植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是()a給予適宜的營養(yǎng)和外界條件b導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因c脫離母體后的具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞或組織，給予適宜的營養(yǎng)和外界條件d將成熟篩管細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中解析：選c。在生物體內(nèi)，細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的組織、器官，這是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果。當(dāng)植物細(xì)胞脫離母體后，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件的作用下，植物細(xì)胞就可以

7、表現(xiàn)出全能性。3在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項條件不是都需要的() a消毒滅菌 b適宜的溫度c充足的光照 d適宜的養(yǎng)料和激素解析：選c。離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化的過程是在無菌條件下進(jìn)行的，在愈傷組織形成過程中，需要適宜的溫度、一定的營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的誘導(dǎo)，但一般不需要光照，愈傷組織再分化時才需要光照。4用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖植物體時，可能發(fā)生的是()a基因突變 b基因重組c同源染色體分離 d性狀分離答案：a5在植物組織培養(yǎng)過程中要使用植物激素，但不同的植物激素的濃度以及使用的先后順序和用量的比例都影響細(xì)胞的分裂、分化。下列敘述中錯誤的是()a先使用生長

8、素，后使用細(xì)胞分裂素，有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化b先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素，細(xì)胞既分裂也分化c生長素與細(xì)胞分裂素用量比值低，有利于芽的分化，抑制根的形成d不使用植物激素，有利于愈傷組織的形成解析：選d。植物激素對植物組織培養(yǎng)有重要的影響，生長素和細(xì)胞分裂素按照不同的順序使用，結(jié)果不同，如下表所示。使用順序?qū)嶒灲Y(jié)果先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素細(xì)胞既分裂也分化同時使用分化頻率提高6.關(guān)于制備ms固體培養(yǎng)基的過程，有誤的是(多選)()a在使用提前配制的母液時，可直接用移液管從母液中取b配制母液時，無機(jī)物中大量元素濃縮10倍，微量元素

9、濃縮100倍c配制培養(yǎng)基時，瓊脂要及早加熱熔化dms培養(yǎng)基的ph要求不太嚴(yán)格，可控制在57之間解析：選ad。在使用提前配制的母液時，應(yīng)在量取各種母液之前輕輕搖動盛放的瓶子，如發(fā)現(xiàn)瓶中有沉淀、懸浮物或被微生物污染，立即淘汰，重新配制。ms培養(yǎng)基的ph直接影響到植物對離子的吸收，過酸或過堿都對植物材料生長影響很大，所以ph應(yīng)嚴(yán)格控制在5.8。7在一個多細(xì)胞生物體內(nèi)，存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上具有穩(wěn)定性差異的細(xì)胞，是因為()a細(xì)胞失去全能性b不同的細(xì)胞，基因是不同的c不同細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果d變異一般是不定向的解析：選c。多細(xì)胞的生物，是由一個受精卵細(xì)胞分裂、分化產(chǎn)生的，所有體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是

10、相同的，之所以它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上出現(xiàn)不同，是因為不同組織、器官的細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。8利用植物的莖尖或葉片、莖段等，在無菌條件下，培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上，使它發(fā)育成完整的植株，這種技術(shù)可以用來培育植物新品種，可以在較短的時間內(nèi)大量繁殖植物，可以防止病毒的侵害。下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述，正確的是()這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，可以克隆生物體這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一這種技術(shù)是一種無性繁殖的方式a bc d解析：選d。將離體的組織在無菌條件下，培育成完整植株，這種技術(shù)叫植物組織培養(yǎng)，其原理是利用植物細(xì)胞的全能性，屬于無性繁殖(即克隆)，這種技

11、術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一。9下列四個選項中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是()a花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株b秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體c基因工程培育的抗棉鈴蟲棉花植株d細(xì)胞工程培育的“番茄馬鈴薯”雜種植株解析：選b。秋水仙素處理種子或者幼苗，能抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞內(nèi)染色體加倍，從而得到染色體加倍的新個體，該過程不需要進(jìn)行組織培養(yǎng)。10材料消毒主要有以下幾步，順序正確的是()將花蕾在酒精中浸泡約30 s 放入氯化汞液中24 min無菌水清洗，然后用吸水紙吸干花蕾表面的水分用無菌水沖洗35次a bc d答案：b11下圖是某一植株的形成層細(xì)胞，通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下

12、形成試管苗的培育過程，已知該植株有10對染色體。(1)愈傷組織是形成層細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)，在愈傷組織的形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得_和小分子有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)。(2)試管苗的細(xì)胞核中含有_個dna分子。(3)該實驗說明植物細(xì)胞具有_性。(4)該試管苗的形成經(jīng)歷了_等幾個過程。解析：此題中，形成層細(xì)胞是已分化的細(xì)胞，但它在一定條件下仍可發(fā)育為一新植株，即表現(xiàn)了全能性，在這一發(fā)育過程中，它同樣要經(jīng)歷多細(xì)胞生物發(fā)育的過程：細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成、新個體的形成。答案：(1)水、無機(jī)鹽、維生素(2)20(3)全能(4)細(xì)胞分裂細(xì)胞分化組織、器官的形成新個體12下圖是基因型為aabb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：菊花莖尖培養(yǎng)基中培養(yǎng) 植物體(1)圖中a是_，b是_。菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是_。(2)菊花的組織培養(yǎng)過程中，細(xì)胞增殖通過_分裂來完成。在培養(yǎng)形成試管苗的過程中，其中應(yīng)大量供給的元素是_。試管苗形成過程中要給予一定光照，其目的是_。要促進(jìn)莖尖細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有_和_兩類激素。(3)脫分化是指_， 脫分