《合作跑》教學設計及反思

1、合作跑教學設計敦化市第九小學葉延軍一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，“身體練習”為主要手段，以增進學生健康為主要目的的課程性質。在確定學習目標和設計教學程序過程中，充分體現學生身體、心理、社會適應同步發(fā)展的三維健康觀。二、內容選擇與分析本課的教學內容為“合作跑”。跑作為一種最基本的活動能力，存在于我們平時的學習、生活中。而“合作跑”則來源于同學們平時的游戲和體育活動中，是跑在日常生活中的基本應用。它和快速跑、變速度跑等練習內容一樣，都可以發(fā)展跑的基本能力，提高身體素質，是跑這一教材內容在練習形式上多樣性和趣味性的體現?！昂献髋堋睂τ趯W生間協作學練共同跑動的要求較高，需要很強的協調能力和

2、相互合作的意識。通過科學合理的課堂組織，來有效達成合作跑教學內容，提高學生跑的基本能力，同時培養(yǎng)學生“團結合作、勇于競爭、不畏艱險、勇往直前”的精神。三、設計思路在現代社會中能否與他人和社會和諧相處，是否具有強烈的合作意識和團隊精神，已成為個人綜合素質的重要內容，也是素質教育的重要內容。體育運動多數是以團隊的形式進行的，合作是體育運動本身特有的特征之一，無論哪個項目，在練習過程中，都需要合作，在交流與合作的過程中可以激發(fā)學生思維的活躍性，產生更多的靈感，從身體和心理上得到更好的體驗。這節(jié)課我以合作跑為主教材，創(chuàng)設主動探究的學習氛圍，讓學生在活動中學會運用智慧和技巧，發(fā)揮個人能力，通過與同伴密切

3、協作，體驗配合和成功的樂趣。1、導入與熱身：通過各種圖形的變化跑和雙人操的練習，使學生初步學會與同伴間的合作，激發(fā)學生的學習興趣并逐漸將課引入主題。2、齊頭并進、手拉手穿越跑：通過不斷變化的合作跑的方式，不斷增加合作的難度等一系列手段，以層層遞進的方式進行拓展。緊密圍繞合作跑這一主線，讓學生在輕松愉快的活動過程中，越來越深刻的體驗到合作的必要性，并在不斷探究的過程中找到有效的合作方法，總結歸納出合作的特征：速度、節(jié)奏、團結協作（不指責、不抱怨）。從而學會如何與人合作，逐步形成良好的友伴關系，進而培養(yǎng)學生合作的意識，逐步使合作成為一種良好個人習慣。在學生調整的過程中，滲透運動小常識教育（使學生學

4、會測量脈搏的方法，以及脈搏與運動的關系），提高科學鍛煉身體的方法。3、創(chuàng)編合作跑游戲：教師啟發(fā)、引導學生進行小組創(chuàng)編合作跑游戲。在活動中能夠充分發(fā)揮集體的智慧，有意識的主動的與他人合作創(chuàng)編合作跑游戲，為養(yǎng)成合作、創(chuàng)新的良好習慣奠定基礎。體驗合作的樂趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。4、放松與小結：先讓學生自己進行最喜愛的放松練習，然后再伴隨柔和悅耳的音樂跟隨教師進行拉伸練習，使學生的身心得到充分的放松。最后讓學生參與本課學練的評價小結，進一步加深理性認識。體育課時計劃小學五年級 人數：40名授課教師：敦化市第九小學葉延軍教學內容合作跑教學目標1、通過練習來提高學生的合作跑能力，培養(yǎng)學生團體協作精神和探索

5、精神。2、在各種合作跑的活動中發(fā)展跑的協調能力；學會測量脈搏的方法，以及脈搏與運動的關系，提高科學鍛煉身體的方法；通過合作、探究找到有效的合作方法，歸納出合作跑的主要特征速度、節(jié)奏、團結協作，形成良好的友伴關系，增強社會適應能力。3、為養(yǎng)成合作、競爭、創(chuàng)新的良好習慣奠定基礎。教學重點協作與配合動作的一致性教學過程教學內容時間強度教師指導學生活動組織要求準備部分1、課堂常規(guī)：1小1、學生互相檢查人數。2、師生問好，宣布課的內容。1、師生問好2、明確學習內容組織：半圓形隊要求：教師啟發(fā)誘導、激發(fā)學習欲望2、熱身跑：各種圖形跑3、雙人操23中下提出要求，引導練習方法，并在練習中提示、指導。1、教師示

6、范，學生學做。2、教師口令提示。1、充分利用場地條件。2、根據教師提示，積極思維、發(fā)揮想象。1、請學生配合老師帶操。2、學生跟隨口令練習。組織：蛇形螺旋 圓形要求：控制好跑的速度組織：圓形隊要求：互相配合，動作協調基本部分1、“齊頭并進”2、“手拉手穿越跑”3、拓展練習：創(chuàng)編合作跑游戲10146中中上中中下中1、引導學生進行練習。2、男女生各進行一次比賽。3、男女生混合進行比賽。4、滲透運動小常識。1、引導學生進行練習,觀看并指導各小組練習。2、展示練習成果。3、10人一組進行一次比賽。4、20人一組進行一次比賽。5、全班同學進行一次。1、啟發(fā)、引導學生進行小組創(chuàng)編合作跑游戲。2、小組進行展示

7、活動。3、點評學生自創(chuàng)合作跑游戲新亮點。1、學生自主地嘗試，積極地參與，體驗合作跑的要領。2、發(fā)揮團隊精神，表現出良好的合作能力，努力爭取好名次。3、認真學習測量脈搏的方法。1、學生嘗試練習手拉手穿越跑。2、組內同學相互探討，共同提高手拉手穿越跑的方法。3、組內同學通力合作，爭取比賽的勝利。1、小組嘗試體驗創(chuàng)編合作跑游戲。2、學生交流、討論、實踐。3、進行創(chuàng)新實踐練習及展示。組織：約20m要求：團結協作、步調一致組織：縱隊和圓形隊要求：善于抓住穿越翻轉時機，在最短的時間內快速穿越組織：分組散點要求：積極發(fā)揚團隊的智慧結束部分1、放松活動2、小結4小1、教師引導學生自主放松（石頭、剪子、布）2、

8、教師帶練（拉伸肌肉。3、引導學生進行小結。1、跟隨老師進行放松2、交流學習心得組織：散點和半圓形隊要求：動作舒展，配合呼吸，積極放松。場地器材標志筒6個錄音機1臺運動負荷預計練習密度：30%40%平均心率：120130次/分最高心率：160次/分左右教學反思教學反思：隨著新一輪基礎教育課程改革的逐步深化，合作學習已成為體育教學中一項重要的教學策略和學習方式。在教學中有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓同學們在玩中學，玩中練，促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉的目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育活動變得親切、自由和歡悅，并能對體育教學效果起到事半功倍的作用。本課采用了“各種圖形跑和雙人操”、“齊頭并進”、“手拉手穿越跑”、 “創(chuàng)編合作跑游戲”等幾個教