青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《凝結(jié)》課堂實(shí)錄

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)凝結(jié)課堂實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)凝結(jié)，知道水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水。2、能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究小水珠的成因，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。3、滲透自然界的物質(zhì)是變化的，變化是有規(guī)律的科學(xué)自然觀。4、愿意合作與交流。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)過(guò)程：師：上課！生：喊課堂口號(hào)！師：通過(guò)同學(xué)們響亮的口號(hào)，我就知道今天咱班同學(xué)精氣神兒十足，所以這節(jié)課我們從一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的游戲開(kāi)始，你敢接受挑戰(zhàn)么？生：敢?guī)煟阂粫?huì)兒這兩排選一代表，代表紅隊(duì)，這兩排選一代表代表藍(lán)隊(duì)，準(zhǔn)備好了么？生：準(zhǔn)備好了！師：比賽題目是：給你一塊玻璃片，誰(shuí)能借助你的身體，讓玻璃片上

2、出現(xiàn)水，時(shí)間是5秒鐘。*代表紅隊(duì)，*代表藍(lán)隊(duì)，我們?cè)龠x一個(gè)你們最信服、最有威信的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委好吧？選評(píng)委（班長(zhǎng)）師：其他同學(xué)一起喊加油給他們助威，聲音越大越好！準(zhǔn)備好了么？比賽開(kāi)始！生：一個(gè)往熱玻璃片上哈氣，一個(gè)往冷玻璃片上哈氣。師：評(píng)委驗(yàn)證，誰(shuí)的玻璃片上出現(xiàn)了水？我宣布*隊(duì)取勝！掌聲在哪里？生：（鼓掌）師：藍(lán)隊(duì)的同學(xué)不要?dú)怵H，你們的失敗可能會(huì)為我們這節(jié)課的成功做出巨大貢獻(xiàn)，一會(huì)兒大家說(shuō)不定要感謝你們，紅隊(duì)成功制造出了水，是不是*有超能力，會(huì)施魔法??？請(qǐng)位同學(xué)摸一摸兩個(gè)玻璃片的溫度有什么不一樣？生摸玻璃片。（一個(gè)冷，一個(gè)熱）師：同樣是往玻璃片上哈氣，冷玻璃片上出現(xiàn)了水，熱玻璃片上沒(méi)有水，冷玻璃

3、片上的水是哪里來(lái)的？（板書(shū)水）生：呼出的氣體中含有水蒸氣（板書(shū)水蒸氣）師：水蒸氣在什么情況下會(huì)變成水呢？（板書(shū)遇冷）（你敢大膽猜測(cè)，具有成為一名科學(xué)家的潛質(zhì)）水蒸氣真的遇冷才能變成液態(tài)水么？遇熱就不可以變成水么？我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：探究水蒸氣變成液態(tài)水的原因。同學(xué)們回顧一下，什么叫對(duì)比實(shí)驗(yàn)？生：回答師：這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？把你們小組不認(rèn)識(shí)的舉起來(lái)，老師幫你解決。考考你，這是什么？生：說(shuō)出各種材料的名稱。師：實(shí)驗(yàn)材料認(rèn)識(shí)了，怎樣利用這些材料設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究水蒸氣到底是遇到比他冷的物體還是遇到比它熱的物體才會(huì)變成液態(tài)水呢？小組商量一下實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生討論匯報(bào)方案

4、師：玻璃片蓋在瓶口的時(shí)間要怎么樣？怎樣做才能保證時(shí)間相同？生交流。師：通過(guò)大家的討論，我們一起制定出了實(shí)驗(yàn)方案，大屏幕展示。這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的相同條件是什么？不同條件是什么？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意什么？生交流。（安全等）教師出示溫馨提示。師：同學(xué)們，任何一位科學(xué)家都會(huì)及時(shí)將他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，方便寫(xiě)論文的時(shí)候采用數(shù)據(jù)，所以做好實(shí)驗(yàn)記錄是一種必備的科研素質(zhì)和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，請(qǐng)大家也像科學(xué)家那樣，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄在這張記錄單上，能做到么？學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)交流師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們得出了共同的結(jié)論:水蒸氣遇冷可以變成液態(tài)的水，這種現(xiàn)象稱為凝結(jié)。師：同學(xué)們，你們通過(guò)自己親自實(shí)驗(yàn)解決了水蒸氣遇冷才可以變成液態(tài)

5、水，老師打心底里佩服你們，接下來(lái)要用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋一種有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我這兒有三個(gè)一樣的集氣瓶，瓶子上蓋著三個(gè)一樣的玻璃片，都是冷玻璃片，溫度就是室溫，彌補(bǔ)一下藍(lán)隊(duì)同學(xué)，因?yàn)閯偛爬蠋熃o他們熱玻璃片，導(dǎo)致他們失敗。請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)觀察一下，三個(gè)玻璃片上有什么不一樣？摸一摸瓶子里的水有什么不一樣？為什么裝熱水的瓶子玻璃片上有水，其他兩個(gè)玻璃片上沒(méi)有水呢？生解釋待添加的隱藏文字內(nèi)容3師總結(jié)：對(duì)熱水瓶子里的水蒸氣而言，玻璃片溫度高？還是水蒸氣的溫度高？所以水蒸氣遇到冷變成了水。對(duì)冷水瓶子里的水蒸氣，以及空氣中的水蒸氣而言，它的溫度和玻璃片的溫度有差別么？沒(méi)有，都是室溫，也就說(shuō)水蒸氣沒(méi)有遇冷，所以玻璃片

6、上沒(méi)有水。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步明確了凝結(jié)的條件，那就是要想產(chǎn)生凝結(jié)，水蒸氣和它遇到的物體相比必須有溫差，物體的溫度必須低于水蒸氣的溫度，高于或等于水蒸氣的溫度，水蒸氣都不會(huì)變成液態(tài)水。師：生活中你在哪見(jiàn)過(guò)水蒸氣凝結(jié)成水的現(xiàn)象？生交流教師補(bǔ)充（大屏幕）師：今天這節(jié)課，我們大家表現(xiàn)特別棒，所以老師想送給你們一個(gè)大大的驚喜，讓你們親手制造出露珠，你有興趣么？生：有！師：出示實(shí)驗(yàn)方法，看到露珠的小組，請(qǐng)高高舉起你的小手，好開(kāi)始！生將原來(lái)的實(shí)驗(yàn)材料交上來(lái)，領(lǐng)取新的實(shí)驗(yàn)材料。師：易拉罐外壁上慢慢的出現(xiàn)了什么？為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（空氣中的水蒸氣怎么就變成露水了呢？）自然界中的露多發(fā)生在秋季的早上，這是為什么？回過(guò)頭來(lái)解釋一下上課伊始的比賽，為什么往冷玻璃片上哈氣出現(xiàn)了水，往熱玻璃片上哈氣沒(méi)有水呢？生解釋師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了很多知識(shí)，大家通過(guò)小組合作的方式一起研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，并且從中受益匪淺，希望你們把這種精神發(fā)揚(yáng)