化學九年級下冊第八單元課題1教學設(shè)計1

1、第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料作者： 隆艷 審稿：曾艷虹一、教學目標1知識與技能：（1）通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。（2）了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。（3）認識在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。2過程與方法：（1）引導學生自主實驗探究金屬的物理性質(zhì)（重點探究導電、導熱性等）。（2）通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。（3）通過查閱合金

2、的資料，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。3情感態(tài)度與價值觀：（1）通過實驗探究活動讓學生體驗成功的喜悅，讓學生在學習過程中逐步形成敢于質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)。（2）通過調(diào)查考察認識化學科學的發(fā)展在開發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方面的重大意義和貢獻。二、教材分析 本課題分為兩部分。第一部分從許多日常生活用品是用金屬材料制成的入手，說明金屬材料包括純金屬和合金兩類，并重點介紹金屬的物理性質(zhì)。然后，由學生根據(jù)金屬的性質(zhì)討論其用途，最后得出性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，還要綜合考慮多方面因素的結(jié)論。 第二部分介紹合金，通過活動與探究比較合金與純金屬在性質(zhì)方面的差異，并根據(jù)這些差異得出合金的用途更為廣泛的結(jié)論。為拓展學生

3、視野，教材還特意介紹了很有前途的金屬鈦及新型高科技合金形狀記憶合金，教師應(yīng)充分運用這些材料。三、教學設(shè)計思路金屬材料是與我們的生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，本課題圍繞學生熟悉的生活用品開展學習，通過學生分組實驗、討論、歸納總結(jié)得出金屬的一些共同的物理性質(zhì)和各自的特性，通過閱讀課文了解常見金屬與合金的主要成分性能和用途，讓學生體會到化學就在我們的生活中，增強學生發(fā)現(xiàn)生活、感受生活的意識，從而實現(xiàn)“教學生活化”的教學理念。教學過程圍繞課程目標的三個維度（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），注意培養(yǎng)學生從化學視角觀察生活的習慣，教會學生將化學知識應(yīng)用于生活實踐的方法，使他們能對化學有關(guān)的生活問題做

4、出合理的解釋，感受學習化學的樂趣，體會學習化學的價值。本課題安排課時為1課時，該課題的知識難度不算太大，引導學生積極進行探究培養(yǎng)學生的思維能力便成了本課題教學的難點。在設(shè)計教學過程中，主要從以下幾個方面入手。 1聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗提出問題。 2給學生提供更多的實驗探究的機會。 3結(jié)合生活實際培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。4注意拓展學生的視野。四、教學設(shè)計教學目標1知識與技能：通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系；了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮其他因素；認識合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純

5、金屬具有更廣泛的用途。2過程與方法：引導學生自主實驗探究金屬的物理性質(zhì)（重點探究導電、導熱性等）；通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力；通過查閱合金的資料，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。3情感態(tài)度與價值觀：通過實驗探究活動讓學生體驗成功的喜悅，讓學生在學習過程中逐步養(yǎng)成敢于質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)；認識化學科學的發(fā)展在開發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方面的重大意義和貢獻。教學重點1引導自主探究金屬的物理性質(zhì)。2在交流學習中認識常見的合金并了解其廣泛的用途。教學難點1培養(yǎng)學生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。2提高學生綜合分析問題的能力。教學方法引導實驗探究；指導調(diào)查考察，收集資料

6、整理歸納；組織小組討論交流及分享等。教學過程：【引入新課】展示一些物品，如鐵架臺、易拉罐、不銹鋼飯盒、電線、手鏈、戒指等和投影課本上的圖8-1及8-2。【設(shè)問】這些物品是由什么材料制成？【板書】第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料一、 幾種常見的金屬1 金屬材料包括純金屬和合金。2 重要金屬：銅、鋁、鐵等?！驹O(shè)問】你對金屬材料了解多少呢？它們有什么特點？【學生實驗探究1】學生分小組利用從家里帶回學校的一些廢棄的金屬用品，如：易拉罐、回形針、銅導線、罐頭瓶蓋等，進行下列實驗，并填寫學案。 (1)將它們打磨后，觀察色澤，并試試能否被彎曲、折斷。 (2)用小刀在表面刻劃，比較它們的硬度大小。 (

7、3)用電池、導線和小燈泡試試它們能不能導電，并比較燈泡的亮度是否相同。(4)在火焰上方烘烤，試試它們能否傳熱。實驗探究單一物品名稱物理性質(zhì)的比較舉例說明某性質(zhì)對應(yīng)的用途【學生活動，教師巡視】【思考、討論、總結(jié)】金屬的一些物理性質(zhì)。【引導】參考課本第3頁圖8-3的內(nèi)容根據(jù)金屬的一些用途，加深對金屬的物理性質(zhì)了解，幫助學生進一步加深對金屬的導熱、導電及延展性的理解?！景鍟?.物理性質(zhì)（共性）：常溫下為固態(tài)(除汞外)，有顏色和光澤，有良好的導電性、導熱性和延展性，熔點較高，密度較大。【出示】表8-1一些金屬物理性質(zhì)的比較?！緦W生分析比較并獲得信息】金屬不僅具有共性還有各自的特性?！窘榻B】金屬之最（

8、課本P4）【討論1】課本第3頁的“討論”【引導】學生參考課本第3頁表8-1的內(nèi)容以及有關(guān)金屬的價格【小結(jié)】學生答案，解釋金屬性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，使學生明白，物質(zhì)的性質(zhì)、資源、價格、美觀等決定其用途。【投影】課堂練習，學以致用，鞏固加強。【過渡】利用生活中常見的不銹鋼飯盒，水果刀等物品，介紹不銹鋼的主要成分是鐵、鉻、鎳，引出“合金”的概念?！窘榻B】鐵的兩種合金。【設(shè)問】為什么很多金屬制品使用合金材料？合金與純金屬有什么不同？【學生實驗】實驗81實驗探究單二性質(zhì)比較現(xiàn)象黃銅銅焊錫錫光澤和顏色硬度結(jié)論【引導】學生比較黃銅與銅，焊錫與錫光澤、顏色以及硬度，用準確語言來描述。【討論2】課本第5頁的“討

9、論”?！拘〗Y(jié)】合金與純金屬的性質(zhì)比較?！景鍟慷?、合金（混合物）：1、 強度和硬度一般比組成它們的純金屬更高2、 熔點一般比組成它們的純金屬更低。【閱讀】課本第6頁表82以及圖86【介紹】常見合金的性能與用途【板書】3、抗腐蝕性能更好4、用途更廣泛【小結(jié)】純金屬合金性質(zhì)用途性質(zhì)用途共性特性【學生交流】課前讓學生通過上網(wǎng)或查找資料，了解一些金屬材料的資源、價格、特性和用途等，寫或下載一篇介紹金屬材料的科普短文或故事，與同學交流。（代表發(fā)言）【學生練習】做做看你能達到那一個水平？（附練習：達標自查、課后提高）【總結(jié)及評價】學生總結(jié)本課內(nèi)容，教師表揚本節(jié)課有進步的學生。【作業(yè)】P81、3、6及課堂上

10、沒做完的練習?！景鍟O(shè)計】第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料一、 幾種常見的金屬1 金屬材料包括純金屬和合金。2 重要金屬：銅、鋁、鐵等。3. 物理性質(zhì)：常溫下為固態(tài)(除汞外)，有顏色和光澤，有良好的導電性、導熱性和延展性，熔點較高，密度較大。二、合金（混合物）1強度和硬度一般比組成它們的純金屬更高2熔點一般比組成它們的純金屬更低。3、抗腐蝕性能更好4、用途更廣泛五、教學反思：引導學生主動建構(gòu)知識是新課程的重要理念。根據(jù)學生的認知特征和心理特點，充分激發(fā)學習動機，是變被動學習為主動學習的有效途徑。新課標重視學生學習過程中的體驗。所謂體驗性學習，就是強調(diào)學生的參與性和實踐性，讓學生參與知識

11、探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受（體會），建構(gòu)屬于自己的認知體系?？梢姡w驗性學習是知情合一的學習，是真正屬于學生自己的學習活動，它旨在讓學生通過手腦并用的探究活動，學習科學知識和方法，增進對科學的理解，體驗探究的樂趣。學生在說一說、摸一摸、動一動的過程中，通過動手實踐、合作交流，增長了知識，鍛煉了能力。按照本教學設(shè)計上課后，教學效果很好，學生上課的積極性很高，學習興趣很大，所有的學生都參與實驗探究，也樂于總結(jié)實驗，參與課堂教學討論氣氛濃，學生也很樂于將自己收集的材料和大家分享。課堂上，平時學習能力弱的學生也沒有精神壓力。學生學習化學的積極性被調(diào)動起來。通過這節(jié)課設(shè)計，我認為在教學中

12、只有以學生為主體，教師做引導，多讓學生親身體會，親口總結(jié)，這樣學生對知識的掌握和理解才會更深刻。附：學案 課題1 金屬材料一、 幾種常見的金屬1金屬材料包括 和 。2幾種重要金屬： 、 、 等。3探究金屬物理性質(zhì)：利用從家里帶回學校的一些廢棄的金屬用品，如：易拉罐、回形針、銅導線、罐頭瓶蓋等，進行下列實驗，并填寫學案。 (1)將它們打磨后，觀察色澤，并試試能否被彎曲、折斷。 (2)用小刀在表面刻劃，比較它們的硬度大小。 (3)用電池、導線和小燈泡試試它們能不能導電，并比較燈泡的亮度是否相同。(4)在火焰上方烘烤，試試它們能否傳熱。實驗探究單一物品名稱物理性質(zhì)的比較舉例說明某性質(zhì)對應(yīng)的用途小結(jié)：

13、我會歸納金屬的物理性質(zhì)：（你行?。?(1)常溫下為_體（汞為 體）；(2)都有金屬光澤，大多數(shù)為_色。而銅為_色，金為_色，鐵粉為_色；(3)有_性， _性，延展性；(4)多數(shù)密度比水_，熔點_。4討論：P3(1)為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？ (2)銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？ (3)為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能出現(xiàn)什么情況？ (4)為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？ 小結(jié)：金屬有共性也有特性。物質(zhì)的 在很大程度上決定著物質(zhì)的 ，但在考慮物質(zhì)的用途時，還需要考慮 、 、 、 、 等。 二、合金1定義： ，屬于 物。

14、2鐵的兩種合金： 和 ，它們的區(qū)別在與 。3進行教科書P5【實驗8-1】，分析得出純金屬與它們的合金性質(zhì)的結(jié)論：實驗探究單二性質(zhì)比較現(xiàn) 象黃銅銅焊錫錫光澤和顏色硬 度結(jié) 論4通過教科書P5討論欄目，得到的啟示是： 小結(jié)：合金與其組分純金屬相比，具有的特點是： 。5閱讀教科書P6表82及圖86，我們常用的合金有哪些？ 其中被認為21世紀重要金屬材料的是 。三、交流分享： 1將自己所寫或收集的有關(guān)金屬材料的科普短文或故事與同學分享。2本節(jié)課的收獲體會： 練習：一、達標自查1下列生活用品中，由金屬材料制成的是（ ）A、塑料袋 B、玻璃杯C、瓷碗 D、鐵鍋2地殼中含量最多的兩種金屬元素是( )。 A鎂

15、、鋁 B鋁、銅 C鈣、鈉 D鋁、鐵3人類使用金屬的歷史，由早到晚的順序是( )。A鐵銅鋁 B鋁銅鐵 C銅鐵鋁 D銅鋁鐵4下列物質(zhì)中，不屬于合金的是( )。 A水銀 B青銅 C18K白金 D焊錫5、下列鋁制品的用途主要是利用了鋁的哪個性質(zhì)？A 導熱性 B 導電性 C 延展性 D 密度較?。?）鋁鍋燒飯（ ） （2）鋁錠壓成鋁箔（ ） （3）硬鋁制飛機（ ） （4）鋁線作電纜（ ） 6、判斷正誤（1）合金一定是混合物（ ） ( 2)金屬常溫下都是固態(tài)的（ ）7、具有密度小，抗腐蝕性能好，廣泛應(yīng)用于航天飛機、船舶、化工等方面的一種新型金屬材料是（ ）A.鋁和鋁合金 B.鈦和鈦合金 C.鐵和鐵合金 D

16、.鉻和鉻合金8、環(huán)顧你家里的日常生活用品，它們有很多都是由金屬材料制成的。例如：體溫計中的液體是_；作導線的一般是_；水龍頭表面鍍的金屬一般是_；炒菜的鍋一般是_；燈泡的燈絲是_。合金合金的主要性能及用途主要成分及純金屬的性能焊錫熔點183焊接金屬錫：熔點232 鉛：熔點327硬鋁強度和硬度好門窗、飛機鋁、銅、鎂等。硬度小，質(zhì)軟。不銹鋼抗腐蝕性好炊具、醫(yī)療器械、反應(yīng)釜鐵、鉻、鎳等。純鐵抗銹蝕性不如不銹鋼。9日常使用的金屬材料多數(shù)屬于合金。下表列出了一些常見合金的主要成分、性能和用途：由右表可以推斷，與組成合金的純金屬相比，合金的優(yōu)點一般有（填序號） 。強度更低硬度更高熔點更高抗腐蝕性更好二、課后提高：1、下列物質(zhì)中不屬于金屬單質(zhì)的是（ ）A 銅 B 鋁 C 石墨 D 鐵2、根據(jù)下圖金屬的應(yīng)用實例，說出金屬對應(yīng)的物理性質(zhì)：電線炊具鋁箔 、 、 。3、下列說法正確的是（ ）A.銀的導電性比銅、鋁的都好，所以最好常用銀制作電線。B.金的化學性質(zhì)不活潑，為了防銹，在鐵制的水龍頭上鍍金。C.鉛的密度比鐵的大得多，用鉛做各種刀具、錘比鐵更好。D.鎢的熔點很高而錫的熔點低，燈泡的燈絲用鎢制而不能用錫制。4、已知生鐵和鋼的區(qū)別在于含碳量不同（鋼的含碳量比生鐵少）。煉鋼的主要原料是生鐵，在古代，人們把燒紅的生鐵一鐵砧上反復(fù)錘打，最終使