幼兒園新教師上崗手冊

1、幼兒園新教師上崗手冊 由上海學前教育與特殊教育師資培訓中心施燕主任編寫的幼兒園新教師上崗手冊（以下簡稱手冊）已經出版。施燕教授長期從事學前職前與職后的教師教育，并潛心于幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的研究，不僅有很高的理論造詣，更令人敬佩的是。她盡管在大學任教卻能深入幼兒園指導實踐工作，而且對畢業(yè)于華東師范大學的幼兒園教師關懷備至，對其成長經歷如數(shù)家珍。因此，她能將教師教育理論闡釋與專業(yè)實踐分析有效整合，提出獨到而精辟的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的觀點和策略，讓我們受益匪淺。 施教授囑我為她主編的手冊寫序，我實不敢當。初讀手冊，確實感到非同一般。關于新教師入職指導類的書有很多，但手冊的內容“全”“精”“實”，令人

2、欣喜。全指全面性，手冊四章十六節(jié)涵蓋了幼兒園教師專業(yè)實踐最關鍵的因素幼兒園教師的職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)，幼兒一日活動與保教實踐，幼兒園班級管理與家園聯(lián)系以及保教研究與專業(yè)發(fā)展的全部內容，這些是新教師在大學教育中未能涉及的實踐性知識；精指精辟性。手冊對于新教師上崗將要面對的困難和問題分析到位，指導準確，文字也精煉明了，精選的案例能使新教師加深理解，并在實踐中比照、反思；實指實用性，手冊內容與體例的編排讓人耳目一新，各個章節(jié)的標題鮮明，使新教師能夠隨讀隨用，并成為指引新教師將實踐與思悟融合的好幫手。 說是作序。確切地說是寫下初讀后的感受。由于初讀，我的領會還比較膚淺，但仍愿與幼教同行分享對手冊先睹為快

3、的喜悅。 我想手冊對于“不知道怎樣邁過幼教職場第一關的新教師”應是非常受用的。作為園長，我經常接觸到剛從大學畢業(yè)的新教師，他們對教師生涯的憧憬往往與其所面對的幼兒園現(xiàn)實情況有較大差異，這時他們便會感到準備不足，甚至因“事與愿違”而產生挫折感。手冊首先找到了符合新教師“適應需求”的起點，幫助新教師找準專業(yè)起始的定位。使他們做好心理準備，然后又為新教師如何“適應”指出路徑，使新教師能主動面對新的“經歷”而循序進步，自然融入幼兒園的教育生活。在怎樣才能真正“適應”方面，手冊幫助新教師為自己的成長“把關”，并且“默默地指引”新教師將每跨過一個入職“難關”都作為發(fā)展的新起點。 廣大園長在閱讀手冊后應該也

4、會與我同樣愛不釋手。因為隨著幼兒園的發(fā)展，面對越來越多的新教師上崗，園長不免會擔憂自己在如何有針對性地指導新教師以及怎樣才能使新教師培養(yǎng)與管理具有實效等方面存在“盲區(qū)”。手冊的內容作為幼兒園新教師在起步階段規(guī)范化培養(yǎng)的指引，能使園長和幼兒園中帶教新教師的指導教師確立明確的目標，在培養(yǎng)工作上達成一致，從而避免“盲區(qū)”，并能確保新教師在高起點上持續(xù)成長。 細細品讀手冊的每個章節(jié)，我逐漸感悟到，手冊以新教師的發(fā)展需求及解決其“適應”難題為基點，對新教師進行的是“對話式”的指導，并以設問句式作為解決難題的關鍵提示，還配有名言摘錄和參考書目，這有利于幼兒園園長和新教師的培養(yǎng)者更加關注新教師的現(xiàn)實困難和具體問題，滿足新教師的成長需求，幫助新教師產生主動發(fā)展的動力。