青島版小學科學五年級上冊《聲音的產生》精品教案_第1頁
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文檔簡介

1、青島版小學科學五年級上冊聲音的產生精品教案 教學目標：（一）、探究目標：1、大膽質疑，通過觀察和實驗、樂于提出關于聲音的問題。2、能夠利用各種感官和輔助工具觀察物體發(fā)聲的現(xiàn)象。（二）、情感目標樂于與人合作，與人交流，能體驗自主探究的快樂。（三）、認知目標通過自主探究，知道聲音是由振動產生的。教具準備：課件展示自然界中的各種聲音、水槽、水、氣球、不銹鋼杯子、音叉、筷子、空瓶子、鋸條、鼓、鼓棍、鑼、小黃豆、紙盒、皮筋等。教課重難點：通過實驗使學生知道聲音是怎樣產生的。教學課時：一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。借電話的響聲引入。師：生活中，你還聽到過哪些聲音？生說。師:大自然中有各種各樣的聲

2、音,正是因為有了聲音,我們的生活才豐富多彩起來.今天老師給同學們帶來自然界中的幾種聲音，請同學們來聽一聽。播放聲音的影像資料。師：看了這段錄像，你們想探究一下關于聲音的什么問題？學生回答后課件展示課題，師板書課題，從而導入新課。二、自主探究。1.動手制作聲音,體驗聲音產生的過程。讓學生利用身邊的材料制造聲音。師：你用的是什么材料？用了什么方法？發(fā)出了什么樣的聲音？看到了什么現(xiàn)象？生回答。 2.猜想聲音產生的原因。 生回答，師副板：摩擦 碰撞 振動 3.設計實驗方案,探究聲音產生的原因。小組為單位設計實驗。生匯報方案。 4.學生實驗探究,記錄實驗過程。 學生活動，據(jù)設計情況選取材料實驗，教師巡視

3、指導。 5.師生交流并小結。三、利用所學知識，解決生活中的問題。 師：剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)聲音是由振動產生的，如果物體停止振動又會怎樣？下面大家設法使振動著的鼓、鑼立即停止，看能不能再聽到聲音，說說為什么？其實這個實驗一名同學已經首先體驗了，幫老師解除了疑問。（師提出學生在活動過程中的實驗方法，針對情況加以表揚。）待添加的隱藏文字內容1學生演示實驗。（自行設計實驗），教師巡視觀看。匯報實驗結果。師生總結：物體產生振動，就能發(fā)出聲音。如果物體振動停止了，聲音也就停止了。又一次的實驗證明聲音是由物體振動產生的。（師板書）四、拓展活動： 師：通過自己的努力發(fā)現(xiàn)了物體發(fā)聲的秘密，同學們在課下時間可用其他物體去試一試物體不振動能否發(fā)出聲音，老師留給大家一個小實驗，好不好？你還可以用同種方法去研究一下感興趣的其他問題，如：生活中，聲音有大有小，

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