人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《窗外的景色》課堂實(shí)錄

1、人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)窗外的景色課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入師：我給大家請(qǐng)來(lái)一位朋友，（課件顯示）他是誰(shuí)呀？生：哆啦a夢(mèng)！師：下面讓哆啦a夢(mèng)給我們講個(gè)故事：播放視頻：窗外景色變換器。看來(lái)原來(lái)大家都知道這個(gè)故事?。∧敲创笮墼谶@一集中有什么奇遇呢？“通過(guò)窗外景色變換器就能看到最美的窗外的景色”。師：你最希望透過(guò)窗子看到什么樣的景色呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)-窗外的景色（出示課題）二、新授1分析、表現(xiàn)師：想一下，我們教室的窗子有什么作用？為什么房子都要安窗子呢？ 生：采光，通風(fēng)等師：在這個(gè)世界上，房屋的窗子形狀是各種各樣的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們，整理一下你們收集到的關(guān)于窗子的圖片，想不想在這里和大家分享一下？生：幾位同學(xué)分

2、別展示一下。師：老師這里也給大家準(zhǔn)備了幾張，我們大家一起來(lái)欣賞吧！通過(guò)欣賞照片，圖片，了解了窗子的結(jié)構(gòu)和它的組成部分及形狀，大家可以根據(jù)想象，運(yùn)用不同的繪畫制作方法開(kāi)始表現(xiàn)窗外的景色。哪位同學(xué)想到多媒體白板上描繪一下窗子的草稿？生：推代表進(jìn)行描繪2欣賞師：大家對(duì)窗戶形狀的描繪還是有些單一，看來(lái)有的同學(xué)被表現(xiàn)“能力”所局限，請(qǐng)剛才畫的同學(xué)說(shuō)一下對(duì)窗戶的認(rèn)識(shí)。（根據(jù)學(xué)生的描述）ppt展示不同形狀的窗戶，讓學(xué)生了解窗戶外形的多樣性。師：大家了解到東西方窗戶的區(qū)別嗎？（由窗戶的外形、色彩，分析其東西方，及各民族、地域的文化特色。）3聽(tīng)聲音（1）課件出示一扇窗，并伴隨著打雷聲音。師：這扇窗戶外面會(huì)是什么

3、樣子的呢？（2）給出鳥(niǎo)聲。師：請(qǐng)學(xué)生想象這扇窗戶外面的世界是怎樣的？（3）給出車水馬龍的吵雜聲。師：學(xué)生閉眼冥想，暢所欲言。師：課件欣賞窗外的不同景色，開(kāi)闊學(xué)生藝術(shù)欣賞視野。（不局限于風(fēng)景、也可有親情、故事等）4分析師：剛才，我們只是從房子的窗戶可以看到了一些美好的景色，還可以從哪里看更多窗外的景色？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，擴(kuò)展他們的思維。師：你想看到什么景色？鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。同學(xué)們的想力真豐富！可是我們也別小瞧了哆啦a夢(mèng)呀，讓我們一起看看他變換出來(lái)的窗外景色吧！出示窗外的幻想畫作品，和學(xué)生探討窗外的景色必須得是現(xiàn)實(shí)存在的嗎？激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。5游戲：給漂亮的景色加窗戶。6欣賞作品：出示同

4、齡學(xué)生的作品，讓學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩等方面分析交流，并請(qǐng)學(xué)生區(qū)分作品的材料不同，制作做法就不同。三、課堂練習(xí)1提出問(wèn)題：這節(jié)課你打算來(lái)繪制一個(gè)什么樣的窗外的景色？通過(guò)哪些步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)？讓學(xué)生設(shè)計(jì)一下窗子的草稿，然后找?guī)酌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)自已設(shè)計(jì)的意圖，把想法比較接近的學(xué)生分在一組，共同來(lái)制作窗子，學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用廢舊的彩色紙剪制各種窗子的外形，在中間剪開(kāi)一些正方形或長(zhǎng)方形。采用剪貼繪畫的方法，小組制成一扇窗子或創(chuàng)作一排大型的落地窗。 2組織學(xué)生小組討論，嘗試，將廢舊的彩色紙剪貼成窗子的方法。（提醒學(xué)生，可以選擇除了用剪貼組合以外的各種方法。） 3組織學(xué)生不同小組相互參觀，互評(píng)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生第二次修改。四、練習(xí)展評(píng)師：各小組先互評(píng)，然后推選優(yōu)秀代表到前面來(lái)展評(píng)。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我感受到了同學(xué)們智慧和靈巧