外延版九年級上M8 Sports life U2 He was invited to competitions around the world.教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題外延版九年級上m8 sports life u2 he as invited to competitions around the orld一、教材分析九年級上冊主要學(xué)習(xí)的語法就是被動語態(tài)和定語從句。從第七模塊到第第九模塊全是被動語態(tài)?？梢姳粍诱Z態(tài)的重要性。被動語態(tài)是和漢語截然不同的一種語法。對培養(yǎng)學(xué)生的英語思維顯得尤為重要本節(jié)課重點(diǎn)：一般過去時(shí)的被動語態(tài)：as/ere+done 學(xué)生在掌握的時(shí)候，很多學(xué)生和初一初二的時(shí)態(tài)很容易混淆。因此在講解本節(jié)課語法時(shí)，先讓學(xué)生有個(gè)感性認(rèn)識，先別急于求成。難點(diǎn)：第二單元的這篇文章共有六個(gè)段落。學(xué)生的閱讀速度實(shí)在是太慢。九年級攻克的一個(gè)最大的

2、難點(diǎn)就是閱讀速度?？脊部计咂恼?。得閱讀者，得天下。二、學(xué)生分析九年級學(xué)生年齡偏大，不像初一初二的學(xué)生那么活潑。思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的措施，對促進(jìn)畢業(yè)班英語教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。九年級九班，一共有8個(gè)小組，共有48名學(xué)生。在英語學(xué)習(xí)方面，課堂氣氛比較沉悶。對語法的系統(tǒng)性缺乏。特別是被動語態(tài)更是剛剛接觸，學(xué)生很難接受。考慮此情況，我在英語課堂采取高效愉悅的措施。在本節(jié)課我采取以下措施：1、目標(biāo)和物質(zhì)激勵(lì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的信心。3、因材施教。4、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握一些主要的詞匯和句型be invited

3、to do , be encouraged to do , set up ,be compared to do , so-that, suffer-from, stop -from doing , take pride in 了解一般過去時(shí)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：as/ere + done。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧，如掃讀、細(xì)讀、概括文章大意，利用上下文信息猜詞等。情感目標(biāo)：通過閱讀課文，并設(shè)計(jì)各種活動訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫各種活動的能力。通過了解劉翔的故事，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。讓學(xué)生擁有永不放棄的精神。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教

4、學(xué)環(huán)境移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1通過對教材的精心整合，我將本節(jié)課的信息做成了ppt，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀。加上劉翔的跑步視頻，使效果更加直觀。大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了微視頻，在讀、讀后、安排作業(yè)等環(huán)節(jié)使用ppt、思維導(dǎo)圖的制作技術(shù)，形象直觀的呈現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使信息技術(shù)真正為課堂教學(xué)服務(wù)。2為了使小組活動更加活躍， 通過對教材的細(xì)心領(lǐng)悟后，我們將課堂講學(xué)的大量信息用心做成了ppt，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，加快課堂教學(xué)節(jié)奏，想方設(shè)法去彌補(bǔ)教學(xué)的不足利用電子白板的交

5、互作用，與ppt相結(jié)合，更好的發(fā)揮師生互動。3通過使用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解講述一個(gè)完整的故事需要哪些要素以及更直觀的讓學(xué)生了解不同的人對同一件事情有著不同的見解。對劉翔的發(fā)展史有了清晰的認(rèn)識。印象更加深刻。將思維導(dǎo)圖融入英語教學(xué)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，拓展學(xué)生視野，對發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。在教學(xué)過程， 也融入了moocs理念和翻轉(zhuǎn)課堂的理念，課堂效率大大提高。4在課前，播放音樂，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加快樂。 我們在課前，情感教育環(huán)節(jié)，加深印象。在寫作和分享環(huán)節(jié)，一直在播放輕柔地音樂，以此營造一種溫馨的氛圍。5課堂結(jié)束后的作業(yè)，既有對本節(jié)

6、課目標(biāo)的鞏固，也有對網(wǎng)絡(luò)資源的利用，幫助學(xué)生多渠道地開發(fā)利用學(xué)習(xí)資源。提高了學(xué)生的閱讀理解能力。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）lead-in（arming up）教師用視頻展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立刻把學(xué)生帶人課堂。為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊教師用ppt展示，使用多媒體課件導(dǎo)入直觀、生動，能吸引學(xué)生的注意力，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。skimmingread the passage and choose the sentence hich best expresses the main

7、 idea讓學(xué)生略讀，選出最能表達(dá)出的句子略讀課文，了解文章的整體結(jié)構(gòu)和大體內(nèi)容，然后選出最能表達(dá)出心的句子教師用ppt展示，使用多媒體課件導(dǎo)入直觀、生動，大大節(jié)省了課堂時(shí)間。careful reading1read para 12, and anser the questions:通過問題使學(xué)生有針對性的細(xì)節(jié)閱讀細(xì)讀第一第二段，回答問題。1was liu xiang chosen for the chinese team at the athens olympic games?2was liu xiang a successful sportsman at first ?3 was liu

8、xiang encouraged at first to train for the high jump?設(shè)計(jì)思路：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生對文章有個(gè)整體把握。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。careful reading2read para3-4, and fill in the blanks細(xì)讀第三段第四段。不僅提高學(xué)生的閱讀能力，對詞匯也進(jìn)一步的掌握。對語法也有了認(rèn)識。in 1998, liu xiangs ability in hurdling _by sun haiping a special programm _ in 2001 liu xiangs races _and he _ ith the

9、orlds best sports stars he_very hard ith the help of his coach and in 2004, he on the first olympic gold medal the olympic gold medal for hurdling _ round the neck of a sportsperson from an asian country該環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的下筆能力，空白處基本上都是關(guān)于一般過去時(shí)被動語態(tài)的。scanningcomplete the timeline according to para2-5通過思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生對文章

10、有了整體的掌握。2012 _2008 he on his first international110mhurdles race2004 he on the first olympic gold medal forchina2001 _1998 _1993 he started training at a sports school1983 liu xiang as born inshanghai整體把握，細(xì)節(jié)分析，然后再回到整體，培養(yǎng)學(xué)生的根據(jù)時(shí)間順序理解文章的能力。post-reading小組討論 合作探究班級八個(gè)組討論本單元所學(xué)重點(diǎn)一般過去時(shí)的被動語態(tài)及短語。通過該環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白合作的意

11、義，深刻認(rèn)識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補(bǔ)的重要作用，明白“為了更好地競爭必須加強(qiáng)合作”的道理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神。強(qiáng)化訓(xùn)練：1 floers_ along the road last year a plant b planted c are planted d ere planted2 our classroom is so clean it _ every day a is cleaned b as cleaned c cleans d cleaned3 ill call your parents if your homeork _ before four oclock today sorry, mr

12、 li im doing it right no a isnt done b ont be done c doesnt do d ont dorecite crazily and homeork瘋狂背誦先大聲朗讀課文一遍（stand up）然后背下面的5個(gè)句子課后閱讀關(guān)于李娜的文章。充分營造學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氛圍。1 he _competitions around th orld他被邀請參加世界級的比賽。2he _ at theathensolympic games他被選代表國隊(duì)參加雅典奧運(yùn)會。3liu _at first _ for the high jump劉翔一開始被鼓勵(lì)著去訓(xùn)練跳高。4 a

13、 special programme _一個(gè)特殊的組織被成立用以幫助年輕的男女運(yùn)動員。5he _ the orlds best sports stars他與世界上最好的體育明星進(jìn)行對比。6liu xiangs ability in hurdling _ sun haiping通過讀李娜的文章，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右在分析了學(xué)情，細(xì)心挖掘了教材的基礎(chǔ)上，考慮學(xué)生的認(rèn)知差異性，關(guān)注學(xué)生的情感，注意到學(xué)生的能力、心理水平及差異性。有的放矢，分層次，因材施教,所以我們設(shè)置的任務(wù)

14、臺階低、密度大、環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)，力爭給有差異的學(xué)生設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)，通過小組合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上進(jìn)一步有效激發(fā)學(xué)生的求知欲。運(yùn)用ppt讓學(xué)生了解相關(guān)的話題背景。同時(shí)視頻緊扣本節(jié)課的話題主線， 順理成章的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)看圖預(yù)測，有效的促進(jìn)了課堂教學(xué)活動的開展。略讀通過ppt設(shè)計(jì)了“填寫概要、圖文結(jié)合、劃分段落”三個(gè)步驟，初步感知文章大意。精度通過ppt設(shè)計(jì)比較級的相關(guān)題目?？偨Y(jié)設(shè)計(jì)了“flash圖畫，思維導(dǎo)圖”兩個(gè)步驟形象、直觀呈現(xiàn)篇章結(jié)構(gòu)。得閱讀者得天下。在教學(xué)設(shè)計(jì)我們也注重了對學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)和培養(yǎng)。著力培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測、獲取文章大意的能力；通過skimming、scanning等閱讀策略的使用，讓學(xué)生學(xué)會捕捉文章的關(guān)鍵信息，提高自己的閱讀能力。培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，兼顧聽說讀寫，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教授語言知識的同時(shí)，貼近日常生活，有利學(xué)生的身心情感發(fā)展。依托互聯(lián)網(wǎng)電影、文本資料、ppt,視