小花貓和小老鼠公開課教案

1、精品文檔 小花貓和小老鼠公開課教案 這學期二年級第一單元歌曲小花貓和小老鼠，是我在以往教學中碰到的一個坎。這首歌曲分為上下兩部分，上面一部分是小老鼠的歌唱段落，起音為“do”；下面一部分是小花貓的歌唱段落，起音為“sol”。而每一段最后一個樂句為相同樂句。學生在學習時往往受 第一段音高概念的影響，而把第二段的“sol”唱成“do”，這種情況在每一年的教學中時有出現(xiàn)。為此，我不斷思索探究，改進教學方法，以求達到滿意的效果。今天的第一個班級上課情況非常好，達到了我的目的和要求，下面我就把這首歌的教學設(shè)計與方法和大家共同分享探討。 首先我播放原唱錄音讓學生初次聆聽，并提出要求安靜聆聽。讓學生對歌曲的

2、速度、情緒有一個初步的印象；接下來帶著學生朗讀歌詞，解決生字讀通歌詞，分析小老鼠和小花貓不同的形象帶給我們有趣、詼諧感受；然后再聽老師范唱，同時要求學生跟著老師張口默唱，感受小老鼠和小花貓的歌聲有什么不同，學生聽完后就能說到了小花貓的聲音明亮清脆、小老鼠的聲音位置比較低，還想象著小老鼠比較膽小，晚上出洞，得輕手輕腳地活動等等。于是我表揚大家讓課很認真，聽得很仔細，再讓學生一起來分析歌譜，指出第一段小老鼠的部分開始音“do”和第二段小花貓的開始音“sol”的高低位置區(qū)別。然后再進入歌唱教學。 歌唱教學時，先用分句教唱法、分句聽唱法、整段聽唱法來完成歌曲教學，這樣循序漸進、一點一點地提高難度有利于

3、學生掌握歌曲 的節(jié)奏、音準和旋律的起伏。讓學生在練唱時解決附點音符前長后短的唱法，四分休止符的停頓，還有括號里的簡奏一是要大家耐心等待，二是提醒大家注意小花貓要高調(diào)出場了，它的聲音清脆明亮，位置較高。這樣一分析，學生很快就引起重視，一下子就能唱準小花貓的音高了。 同樣在學唱第二段時，也要遵行循序漸進的方法，由簡到難，逐步解決。然后用齊唱，分組唱、表演唱等方式鞏固歌曲。這樣一來自然是水到渠成，效果奇佳！ 公開課卡羅爾和她的貓教案 教學目標： 1、會認15個字。 2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 3、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。 教學重點：認識

4、生字，學習默讀，體會文中有趣的地方。 教學難點：在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。 教學方法：朗讀、談話、合作、交流 教學用具：cai課件、生字卡片 教學課時：一課時 教學過程： 一、激趣導入，揭示課題。 師談話：同學們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？ 有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫，誰能讀讀？卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事，你們想知道嗎？那么讓我們一起來學習第8課卡羅爾和她的小貓。 二、初讀課文，整體感知 1、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準確。 2、學生朗讀，師生共同校正字音。 3、教師范讀。 三、合作交流，學習生字 1、課件出示其余生字及“我會讀”圖標，各自認識，不

5、會讀的向同桌請教。 2、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。 3、指名認讀生字，交流方法，并組詞、說話。 4、游戲：認真聽，仔細想，找字卡根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。 、不上不下 、兔子的尾巴不見了 、土撒在熱水上 、明白的反義詞 、媽媽做飯的地方 、做一下“蹭”這一動作。 、學貓叫。 、出示絨線團，學生找出“絨” 5、生字搬家： 舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢 四、品讀課文、讀中感悟 1、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。 2、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學們解釋為什么。教師輔導。 3、小組交流，各組歸納出本組意見。 4、各組派代表全班交流，引導學生用有趣的語氣讀，其它學生聽后提意見，教師范讀。 五、拓展思維，強化感受：讓學生談?wù)勛约旱膶W習感受。 六