流動(dòng)的畫優(yōu)秀說課稿

1、 流動(dòng)的畫優(yōu)秀說課稿 尊敬的專家、領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們： 大家好！ 今天，我說課的內(nèi)容是北師大版教材二年級上冊流動(dòng)的畫。它是一首充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃童趣的小詩。詩中，“我”坐在車窗邊觀賞祖國大地，美麗的“畫”是流動(dòng)的，“我”的情感也隨之靈動(dòng)！要用自己的實(shí)際行動(dòng)來熱愛流動(dòng)的畫，熱愛祖國。詩歌文質(zhì)兼美，語言形象生動(dòng)，讀起來瑯瑯上口，很適合兒童欣賞和朗讀。 我從三個(gè)方面來向大家匯報(bào)：教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)過程。 一、教學(xué)理念 根據(jù)教材的特點(diǎn)，其字里行間蘊(yùn)涵著極其豐富的審美資源。因此，在學(xué)習(xí)語言文字的同時(shí)，我把引導(dǎo)學(xué)生審美作為重點(diǎn)，把這節(jié)語文課上成一堂美的欣賞課?！白屧娊逃礼v語文課堂”，這就是

2、我教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想。我的想法是： 1、落實(shí)“讀”讀出形、讀出情、讀出神 2、感受“美”發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“書聲瑯瑯”的課堂氛圍，讓他們沉浸在優(yōu)美的意境中，豐富情感，陶冶情操。 二、教學(xué)要求 教學(xué)目標(biāo) 我從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)置教學(xué)目標(biāo)： 1、將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，讓學(xué)生通過自讀自悟，讀通、讀順、讀美課文，提高自主學(xué)習(xí)的能力； 2、使學(xué)生由淺入深、由表及里地感悟到詩歌的語言美、情感美和意境美，培養(yǎng)語感。 3、激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)來熱愛祖國的美好河山。 教學(xué)重點(diǎn) 通過落實(shí)“讀”，讓學(xué)生感悟詩歌的“美”。 教學(xué)方法 我主要采用“自讀

3、自悟”的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。在整堂課中，力求做到： （課件顯示：過程盡可能讓學(xué)生自己參與； 問題盡可能讓學(xué)生自己提出； 疑難盡可能讓學(xué)生自己探究； 朗讀盡可能讓學(xué)生自己評價(jià)； 詩歌盡可能讓學(xué)生自己感悟。） 三、教學(xué)過程 1、讀出詩歌的形，披文入境發(fā)現(xiàn)美（課件顯示） “讀出形”即讓學(xué)生通過讀，在頭腦中喚起語言描繪的形象，發(fā)現(xiàn)詩歌的美。這個(gè)環(huán)節(jié)通過3步來實(shí)施：“猜謎激趣，讀題質(zhì)疑”；“自讀自悟，合作探究”； “觀畫說景，感自然美”。 上課一開始，我用了一首優(yōu)美的關(guān)于“畫”的謎語詩。（課件演示：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。）這樣，緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，水到渠成地引入新課學(xué)習(xí)、探究。 接著，讓學(xué)生通過三次自讀（課件顯示：一讀，自主解決課題質(zhì)疑；二讀，自主合作學(xué)習(xí)生字；三讀，合作探究新的質(zhì)疑），把課文讀通、讀順、讀懂。 利用課件“活化”教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境（課件演示：車窗外不斷變換的美景），讓學(xué)生身臨其境，感受到大自然的