二(5)班語文教案梁加祝

1、2012-2013學年度上學期高山塘小學電子備課教案 教材版本：人民教育出版社二年級上冊授課班級： 二（5）班備課人： 梁加祝第一單元教學目標：1、熟讀一篇識字課和4篇課文。 2、會讀文中的“我會認”，會寫“我會寫” 的生字 3、積累一些描寫秋天的詞語。教學重點、難點：1、感受祖國大自然的美景。 2、積累描寫秋天的詞語。 3、初步理解一些植物的傳播方法。課時安排：12課時識 字 1 教學目標：1、會認12個生字，會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發(fā)學生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教

2、學重點：會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。教學難點：初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。教學過程：第一課時 累計（1）課時一、啟發(fā)談話。同學們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準生字的讀音。1、學生自由讀課文。2、四人一小組，練習讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、認讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學生想象畫面。2、游戲“找朋友”：學生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應的詞語，初步感知詞語意思。3、指名

3、讀詞語，要求讀出語氣。四、教師小結(jié)。今天我們學習了個有關秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學們回家收集，看誰收集的詞語最多。第二課時 累計（2）課時一、復習導入。認讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學習：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。三、指導學生書寫。注意寫字習慣的培養(yǎng)。四、小組競賽。1、讀詞語，看誰讀得正確？2、匯報。3、小組競賽，比一比誰收集的有關秋天的四字詞語多。五、教師小結(jié)。同學們，通過這兩節(jié)課的學習，我們不但學會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關秋天的詞語。回家后，可以畫一畫秋天。 板書設計 金秋時節(jié) 識字1 天高云淡 秋天真美 五谷豐登1秋天的

4、圖畫教學目標：1、會認會寫個生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。3、引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。教學難點：引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。教學過程：第一課時 累計（3）課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。三

5、、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。1、指名讀課文：要求讀準字音。2、游戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。第二課時 累計（4）課時一、復習導入。通過“摘蘋果”的游戲復習生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什么？2、學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰讀得最美？5、讀你認為最美的句子。6、對照畫面，試著背誦課文。三、討

6、論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴展練習：創(chuàng)編童話劇。 梨樹 蘋果板書設計 稻海 高粱 人們勤勞2 黃山奇石教學目標：1、會認個生字，會寫個生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。教學難點：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片、投影片。教學過程：第一課時 累計（5）課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了?？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又

7、令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？四、學生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時 累計（6）課時一、 導入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學習課文。二、學習課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么？三、學習課文25

8、自然段1、小組合作學習：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學習：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？2、全班匯報。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。 仙桃石 猴子觀海板書設計 仙人指路 有趣極金雞叫天都3 植物媽媽有辦法教學目標：1、會認個生字，會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法。4、使學生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學重點：1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學生

9、掌握理解自然段的方法。教學難點：了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片教學過程：第一課時 累計（7）課時一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學習植物媽媽有辦法這篇課文。這是一首詩。二、教師范讀，要求學生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。學生默讀、小聲讀，指名讀。三、學習本課生字新詞1、老師指導學習難字。2、學生自學。3、檢查自學情況。四、指導書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。第二課時 累計（8）課時一、導入新課。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟1、

10、小聲讀課文。要求讀準字音。2、自由讀。3、指名讀，評議。三、學習第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學習24節(jié)。1、小組合作學習：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。五、學習第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學習了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀察，認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。4 古詩兩首教學目標：1、會認個字會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、

11、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學生的想象能力。教學重點：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。教學難點：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片教學過程：第一課時 累計（9）課時一、啟發(fā)談話。今天我們要學習兩首古詩。（板書課題）二、識字寫字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文：畫出不認識的字。2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準字音。3、小組匯報，檢查讀書效果。4、小組合作學習，記憶漢字。5、指導學生書寫漢字。三、初讀課文。1、作者簡介。2、教師范讀，學生體會詩的情感。3、學生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀

12、、全班齊讀。四、學生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時 累計（10）課時一、復習導入。1、指名讀。2、互讀。二、學習贈劉景文，理解詩意，體會情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學習：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。3、小組匯報。4、配樂范讀，學生模仿，小組互讀5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？6、教師小結(jié)。7、小組朗讀比賽。三、小組合作學習山行理解詩意，體會情感。1、根據(jù)學習贈劉景文的經(jīng)驗，確定學習方案。2、小組自學。3、匯報，師生合作解疑。4、教師配樂朗誦，學生說說感受。5、教師小結(jié)。6、背誦古詩。四、擴展練習。你還知道哪些描寫秋天的古詩？語文園地一

13、教學目標：1 在學習中引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。2 幫助學生鞏固所學的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學生對語言的積累。3 練習口頭語言表達能力。教學準備：生字卡片、小黑板。教學時間：兩課時。 第一課時 累計（11）課時 一、我的發(fā)現(xiàn)1 學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。2 辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。3 組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。4 書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲 旁識字的方法或熟字減一減的方法。）二、我會認1 讀準字音。重點指導：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。2 擴詞練習。學生自己口頭擴詞，

14、同桌擴詞，全班開火車擴詞。3 改變語境，在不同語境中鞏固生字。出示下列詞語，學生認讀。交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請求凡人凡是平凡利用利益有利三、我會寫1 認讀其中的字。2 引導學生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。3 書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定四、日積月累1 學生自由讀詞語，接力讀，分小組讀，競賽讀。2 學生自己選詞造句。五、讀讀背背1 教師示范讀。2 學生自己練習讀，啟發(fā)學生讀出豐收時

15、的喜悅。3 鼓勵學生背誦短詩。4 朗讀時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤第二課時 累計（12）課時 一、口語交際1 讀要求，明確本次口語交際的內(nèi)容。2 自己找喜歡的小伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵意見相同或相近的同學組成小組，小組討論本次秋游計劃。3 班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到，因為。我們都愿意到，因為。因為，所以我們建議到那里秋游。，。4 同意意見后，具體商量秋游活動的計劃。到那里去做什么？5 商量準備工作和秋游活動中的分工。要做哪些準備？6 向老師提出建議。秋游到哪里去？干什么？做哪些準備？二、展示臺1 開展“我眼中的秋天”活動。布置一個

16、展示角，展示孩子們制作的與秋天相關的書簽、賀卡和圖畫。2 對積極參與活動的孩子予以表揚，評選優(yōu)秀作品。第二單元教學目標：1、 熟讀課文，背誦課文。2、 會認文中生字，會寫“我會寫”的生字。3、 培養(yǎng)學生自信心理，養(yǎng)成熱愛集體、關心集體的好習慣4、 了解老師的辛苦，懂得尊師重教。教學重點、難點：1、 熟讀課文、背誦課文。2、 養(yǎng)成熱愛集體、關心集體的習慣。課時安排：14課時識字2教學目的：會認11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學生留心觀察校園生活。教學重點難點：重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。教學課時：2課時。教具準備：生

17、字卡片教學過程：第一課時 累計（13）課時一 啟發(fā)談話。二 認讀生字。1 自由讀課文，把生字畫下來。2 借助拼音，讀準字音。3 借肋圖片，讀詞語。4 同桌兩位同學互相讀一讀，記住生字的讀音。5 小組合作學習，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。三 朗讀感悟。1“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。2對照圖片，結(jié)合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。3有節(jié)奏地讀詞語。4說一說：小組合作學習，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。四 讀書比賽。第二課時 累計（14）課時一 復習生字。1 指名讀詞語。2 師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。3 同桌兩位同學合作讀詞語。二 學習漢字，記住

18、字形。1 小組合作學習：用學過的識字方法記住字形。2 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？三 指導書寫。1 觀察：每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。2 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。3 教師范寫：“琴”。4 學生練習寫字：小組互評，教師評價。四 作業(yè)。1 抄寫生字新詞。2 預習新課。板書設計 練書法 畫圖畫 下象棋 識字2 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 學校的生活豐富多彩 做航模 學電腦 觀天氣5 一株紫丁香教學目的：會認8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會師生之間的深厚感情。教學重點難點：重點：在理

19、解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利地朗讀課文。難點：使學生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教學課時：2課時。教具準備：生字卡片教學過程：第一課時 累計（15）課時一 啟發(fā)談話。二 自學生字，掃清閱讀障礙。1 小聲讀課文，畫出不認識的字。2 再讀課文，借助拼音讀準字音。3 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。4 指名按每一節(jié)讀課文，檢查學生是否讀準字音。5 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。6 自學：用學過的識字方法記住漢字的字形。7 小組合作學習：說說你是怎樣記住這些字的。8 全班匯報。二“我會讀”。小組讀，開火車讀。三 教師指導學生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格

20、里的位置，再指導書寫“歌”、“甜”、“除”。四 自由讀課文。第二課時 累計（16）課時一 復習導入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。二 讀中悟情、抒情。1 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3 學生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。4 小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？5 小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。6 品味詞語?！熬G葉沙沙”像什么？“盛開的花兒”像什么？7 學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。三 寫字練習。四 教師小結(jié)。五 實踐活動。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。板書設計

21、 夜夜作伴 一株紫丁香 消除疲倦 感謝掛牽 濃濃的師生情誼 飄進夢里6 我選我教學目的：認識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學生懂得要對自己有信心，并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應當為別人服務。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。教學課時：2課時。教具準備：生字卡片教學過程：第一課時 累計（17）課時一 解題、質(zhì)疑。1 從題目中你知道了什么？2 你還想知道什么？學生質(zhì)疑。二 識字、寫字，掃清閱讀障礙。1 自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。2 小組接力讀：每人讀一個自然段，讀

22、準字音。3 小組合作學習：記住生字。4 全班匯報。5 教師指導書寫。三 初步感知課文內(nèi)容。1 自由讀課文：“我”指的是誰？2 王寧選自己干什么？3 小組按自然段讀課文。4 學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。第二課時 累計（18）課時一 導入新課，整體感知。1 指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？2 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？二 理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。1 帶著問題在小組進行合作學習。2 全班交流，教師導讀。3 關于王寧“我選我”一事，說說你的想法？三 自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。四 分角色朗讀課文，讀出語氣。五 “我會讀”。1 讀一讀，說說兩句話有什么不同？2

23、自己試著說兩句話。六 實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？板書設計 補選勞動委員 我選我 王寧選自己 熱愛勞動 關心集體 響起掌聲7 一分鐘教學目的：認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學課時：2課時教學過程：第一課時 累計（19）課時一 導入新課，激發(fā)興趣。1 出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。2 一分鐘很短，但對每個人卻很重要。二 識字寫

24、字，掃清閱讀障礙。1 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3 學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。4 小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。5 全班匯報：教師重點指導。6 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。7 “找找說說”，比一比，看誰組得快。8 指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。三 教師范讀，學生整體感知課文。四 學生自由讀課文并提出不懂的問題。第二課時 累計（20）課時一 導入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？二

25、小組合作學習。自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？三 小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？四 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。五 全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。六 全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。七 實踐活動。體會一分鐘里能干什么。板書設計 多睡一分鐘 一分鐘 遇到紅燈 沒趕上車 珍惜時間 遲到20分鐘8 難忘的一天教學目的：認識13個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激

26、發(fā)學生對鄧爺爺?shù)某缇?。教學重點難點：重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學時數(shù)：2課時。教具準備：生字卡片教學過程：第一課時 累計（21）課時一 審題、導入新課：學生根據(jù)題目提出問題。二 識字寫字。1 自由讀課文：讀準字音，畫了讀不準的漢字。2 小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3 指名按自然段讀課文，檢查讀準漢字的讀音。4 小組合作學習，記憶漢字字形。5 班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？6 寫字指導：重點指導左右結(jié)構(gòu)的字和獨體字。教師范寫。三 自由讀課文，學生質(zhì)疑。四 作業(yè)寫生字。第二課時 累計（22

27、）課時一 復習導入。1 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2 “我會讀”，開火車游戲。二 朗讀感悟。1 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？2 “我又緊張又激動，心怦怦地跳個不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？3 學生品讀第二、三自然段，讀出語氣。4 小組合作學習，為什么“我”忘不了這一天？5 學生討論心得。6 指名讀第四至六自然段，讀出語氣。7 全班朗讀全文，說說學完這課后有什么感受？三 實踐活動。把課前搜集的有關鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進行一下展覽。四 指導書寫。用“仔細地”說一句話，并且寫下

28、來。板書設計 我 鄧爺爺 難忘的一天 表演前 緊張 激動 平靜 慈祥 高興 表演時 沉著 順利 仔細 滿意語文園地二教學目標：1、引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。3、進行口語交際。4、才藝展示。5、在認、讀、說中學會識字、交際、體現(xiàn)才藝。6、體驗學習的快樂。教學重、難點：1、引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。教具準備：小黑板課時劃分：四課時第一課時 累計（23）課時我的發(fā)現(xiàn)這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較

29、好的識字方法。教學時應引導學生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學會應用?！拔視J”用來進行鞏固生字，并適當進行拓展；“我會讀”進一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點。我會認。1、出示兩組漢字引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導學生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。我會讀。1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關？3、你還能說出其他類似的字嗎？第二課時 累計（24）課時日積月累這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學習查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語，目的讓學生通過認讀，進行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在