2017青島版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、2017青島版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2017青島版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2017青島版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為2017青島版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的全部內(nèi)容。青島版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、全冊教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)

2、與代數(shù)”、“空間與圖形、“統(tǒng)計與概率”、和“實踐與綜合應(yīng)用”這四個方面.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容包括:計算器、用字母表示數(shù) 運算律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法這五個單元;“空間與圖形”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容又包括：認識多邊形、觀察物體這兩個單元；“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域包括統(tǒng)計這一個單元; “實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容包括：圖形的密鋪、消費知多少兩部分.二、學(xué)生情況分析學(xué)生數(shù)學(xué)課上能積極思考,能積極搜集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，具有一定的信息辨析、加工能力.約有80的學(xué)生能及時完成作業(yè)，90%的學(xué)生具有良好的書寫習(xí)慣.但是部分不能完成作業(yè)的學(xué)生影響了他們的數(shù)學(xué)上的發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識較好，能通過自主練習(xí)掌握

3、基本技巧；能用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問題，并將所學(xué)的知識用于數(shù)學(xué)實踐.學(xué)生具有良好的學(xué)生的空間思維、想象能力。學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣較高，約有30%的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有較好的發(fā)展。大部分學(xué)生能通過各種學(xué)習(xí)方式自己解決學(xué)習(xí)上遇到的問題。這學(xué)期需要進一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。特別是不愿寫作業(yè)的學(xué)生及不積極參與數(shù)學(xué)活動的，應(yīng)適當降低對他們的要求，使他們樂于學(xué)數(shù)學(xué).進一步提高學(xué)生計算能力及分析解決問題的能力。三、教材目的要求數(shù)與代數(shù)：1。 初步認識計算器,了解計算器的基本功能.會使用計算器進行大數(shù)目的計算，并通過計算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。結(jié)合具體情境,體驗用字母表示數(shù)的意義

4、和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式.初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。通過觀察、類比等活動理解小數(shù)的意義。理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減法及小數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確地進行計算.2。在解決問題的過程中，理解并掌握加法、乘法運算律以及減法的運算性質(zhì)，并能用字母表示。學(xué)會比較小數(shù)的大小;能夠運用所學(xué)的運算律進行簡便計算。 通過算式的變換，理解和掌握加減法、乘除法各部分之間的關(guān)系。結(jié)合具體事例探索小數(shù)的性質(zhì),并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問題;借助計算器探索并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。經(jīng)歷小數(shù)加、減計算方法的探索過程，了解小數(shù)加、減法與整數(shù)加

5、、減法之間的聯(lián)系。通過解決問題，學(xué)會十進制復(fù)名數(shù)與小數(shù)的改寫.會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬或“億作單位的數(shù)。3。在探索新知識的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象、概括能力，建立初步的代數(shù)思想.體驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性,體會數(shù)學(xué)的價值。 在學(xué)習(xí)小數(shù)意義和性質(zhì)的過程中,培養(yǎng)探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力.4.感受數(shù)學(xué)與科技知識的聯(lián)系，培養(yǎng)愛科學(xué)的情感?？臻g與圖形：1、經(jīng)歷從具體物體中抽象出三角形、平行四邊形和梯形的過程。通過觀察操作認識三角形、平行四邊形和梯形，感知這些圖形的特征。認識三角形

6、各部分的名稱，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊,三角形任意兩邊之差小于第三邊。了解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的。2、能運用三角形是有關(guān)知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力，提高解決實際問題的能力，滲透分類思想。能辨認從不同方位看到的一組長方體、正方體的形狀和相對位置。3.在觀察、操作、驗證等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展空間觀念，提高初步的推理能力。初步學(xué)會欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。統(tǒng)計與概率：結(jié)合生活實例，進一步理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求“較復(fù)雜平均數(shù)”的方法,能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題.在具體統(tǒng)計活動中,學(xué)會同時對兩種數(shù)量進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，認識一般復(fù)

7、式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測.在解決具體問題的情境中,通過整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，體會學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的價值。實踐活動：鞏固收集數(shù)據(jù)的一般方法,并在實踐活動中初步了解研究問題的思路與方法。運用統(tǒng)計知識，分析和解決實際問題。四、教學(xué)重點難點教學(xué)重點:用字母表示數(shù) 運算律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、認識多邊形教學(xué)難點:用字母表示數(shù) 運算律、五、教學(xué)方法啟發(fā)教學(xué)法 直觀教學(xué)法教學(xué)改革設(shè)想：概念教學(xué)要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學(xué)生在體驗過程中加深對知識的理解.加強用字母表示數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生形成初步的代數(shù)意識。把握好動手實踐的“度”，開展有效的操作活動.用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者。重視小數(shù)口算、估算的平日練習(xí)。全面合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、各單元課時安排一 泰山古樹計算器 2課時二 節(jié)能減排用字母表示 5課時 三 快樂農(nóng)場運算律 9課時 四 巧手小工匠-認識多邊形 9課時 圖形的