《一把雙刃劍》教案

1、第七課第四框 一把雙刃劍學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解事物都有兩面性2.了解科技是一把雙刃劍，應(yīng)合理利用3.懂得人類實(shí)行科學(xué)技術(shù)研究的目的是為了造福于人類。重點(diǎn)：理解科技的兩面性：既能造福人類，也能夠置人于死地。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨證的看待問題，理解到人類應(yīng)合理利用科技造福人類，使科技不偏離于造福于人類的初衷。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們知道20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是什么嗎？ （塑料袋）是的，塑料袋為我們的生活提供了很多的方便，但由此也產(chǎn)生了一系列的污染問題-白色污染。 科技為人類帶來了無盡的好處和財(cái)富，但也存有很多弊端，隱患。展示課題：科技是把雙刃劍。學(xué)習(xí)過程：一.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。二快樂自學(xué)1.認(rèn)真閱

2、讀教材P86-90內(nèi)容，明確書中主要內(nèi)容，并結(jié)合書中材料和問題認(rèn)真思考。2.通過自學(xué)完成學(xué)案上第一題。討論，展示與點(diǎn)撥三合作探究活動(dòng)一：核能的開發(fā)是否合理1.一到夏天，經(jīng)常會(huì)停電，引出我們對(duì)能源的需求。介紹利用核能發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)，及我國(guó)核電站的建造。核電站也存有很大的隱患，舉例：日本的核泄漏事故，前蘇聯(lián)的切爾諾貝利事故。小結(jié)：核能，是一把雙刃劍，既能夠造福于人類，又能夠置人于死地，所以我們要合理利用它，將危害控制的最低限度。核能的應(yīng)用引出核武器：原子彈。觀看視頻日本廣島原子彈爆炸，感受原子彈帶來的災(zāi)難。問：結(jié)合核能的開發(fā)利用，談?wù)勀銓?duì)“科技是把雙刃劍”這句話的理解？你認(rèn)為，人類應(yīng)該怎樣做才能用好科技這把雙刃劍？點(diǎn)明：科技研究，目的是為了造福人類，人類需要把握科技發(fā)展的方向，應(yīng)用的范圍，不能偏離造福人類的初衷?；顒?dòng)二：辯論賽，網(wǎng)絡(luò)的利與弊調(diào)查同學(xué)們的上網(wǎng)情況，引出中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)？上網(wǎng)時(shí)利大于弊還是弊大于利？小組交流討論，在選擇幾位小辯手上臺(tái)辯論。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的利與弊，提出，我們要科學(xué)上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。四課堂小結(jié)五完成學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測(cè)題六課外拓展：1.假設(shè)你是綠色和平組織的成員，請(qǐng)你擬一份倡議書，向世界所有國(guó)