初中英語(yǔ)實(shí)施課堂有效評(píng)價(jià)的階段性總結(jié)

1、初中英語(yǔ)實(shí)施課堂有效評(píng)價(jià)的階段性總結(jié)12月5日，青島市“初中英語(yǔ)課堂有效性評(píng)價(jià)”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在青島市第四十二中學(xué)舉行，二十八中劉朝霞老師代表市北區(qū)教研電教室初中英語(yǔ)中心組作了課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展的專(zhuān)題交流；羅祥郴老師作了題為課堂有效評(píng)價(jià)的實(shí)施與實(shí)踐匯報(bào)，介紹了三十八中外語(yǔ)組在實(shí)施課堂有效評(píng)價(jià)的具體實(shí)踐中，評(píng)價(jià)前后師生教與學(xué)的行為及情感態(tài)度的變化對(duì)教學(xué)的促進(jìn)。今天，在這里跟大家匯報(bào)一下一年來(lái)我們所做的研究與實(shí)踐。評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。我們將評(píng)價(jià)有機(jī)地融入整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造開(kāi)放寬松的課堂氛圍，形成生動(dòng)、活潑、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)成效及表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)定。我們將評(píng)價(jià)引入課堂，在課堂評(píng)價(jià)中滲透情感因素。每個(gè)學(xué)生都渴望得到賞識(shí)，教師的稱(chēng)贊是學(xué)生的陽(yáng)光，是課堂生命。課堂上，教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)、讀和表演、匯報(bào)等活動(dòng)中的表現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)做出評(píng)價(jià)。它是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的有效監(jiān)控。實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)以賞識(shí)性評(píng)價(jià)為主，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，極大激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與的積極性，最大限度地為學(xué)生的發(fā)展提供空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自我，建立信心，有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，老師們的從課堂評(píng)價(jià)的單一不全面，單向缺互動(dòng)，單調(diào)不豐滿，到課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富了，也考慮到了課堂上學(xué)生的參與狀

3、態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài)。我們還發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生對(duì)介質(zhì)性的即時(shí)評(píng)價(jià)比初二的學(xué)生表現(xiàn)出更為濃厚的興趣，而初二學(xué)生對(duì)交流探討進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式更為感興趣。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)教師那些真誠(chéng)的口頭評(píng)價(jià)尤其是表情、動(dòng)作方面的欣賞都能做出積極性的反饋。但是我們也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)槁?tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ)，而沒(méi)有辦法對(duì)老師的即時(shí)評(píng)價(jià)做出反饋,尤其是中途換老師的班級(jí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)教師一些程序化、模式化的即時(shí)評(píng)價(jià)非常冷漠。如good,very good!根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，通過(guò)課堂實(shí)踐，老師們的評(píng)價(jià)行為發(fā)生了進(jìn)一步改變（一）讓課堂評(píng)價(jià)從單向性走向多向性1、學(xué)生成為學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。一位教師組織

4、學(xué)生進(jìn)行主題為“go shopping”的課本劇表演，之后又組織其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：s1:i think “ill take it!” is better than “ill buy it!”s2: jack, you shouldnt laugh because youre an actor!s3: well done! ill learn from you!s4: his story is interesting. and he is really confident.s5: he speaks too fast.s6: i like his story. t: thank you for

5、your short play and your assessments. all of you did a good job! im sure youll do another good job next time!教師已經(jīng)從權(quán)威的評(píng)價(jià)主體退至與學(xué)生具有同等地位的評(píng)價(jià)者之一。這種讓學(xué)生參與其中的評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)成為一種雙向甚至多向的活動(dòng)，從被動(dòng)的轉(zhuǎn)向主動(dòng)的。有效地增強(qiáng)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性，同時(shí)其思辨、評(píng)判、分析能力也得到了有效發(fā)展。2、教師針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)分層進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。一個(gè)班級(jí)存在著不同層次的學(xué)生，在課堂教學(xué)中，當(dāng)一些學(xué)困生無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師更應(yīng)慎重對(duì)待。我們認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行即

6、時(shí)評(píng)價(jià)之前，必須深入了解學(xué)生的情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性做出不同方面的評(píng)價(jià)，讓不同層次的學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。如i am proud of you！” “your answer is very nice!” “you are a very creative boy.” “i believe you must be ok.” “your questions are very valuable.” 對(duì)于學(xué)困生：為了時(shí)常鼓勵(lì)他們，給他們提供“安全感”，讓他們“放心地起立，體面地坐下”，我們動(dòng)足了腦筋：“danny, you look smart today! im sure you can

7、 answer this question very well!” “thats close . not quite . can anyone help him/her ? a good try . ”（發(fā)覺(jué)其缺乏自信時(shí)） “hey! your pronunciation is better now!”（發(fā)覺(jué)其語(yǔ)音比較理想時(shí)）久而久之，該生漸漸在課堂上活躍起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。(二)嘗試結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂即時(shí)評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)的內(nèi)容，首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定，評(píng)價(jià)要為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。要在關(guān)鍵點(diǎn)上進(jìn)行評(píng)價(jià)，無(wú)目的的評(píng)價(jià)和脫離教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，實(shí)際上是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至?xí)饘W(xué)生反感；其次要考

8、慮學(xué)生的實(shí)際水平，即時(shí)評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，層層推進(jìn)，讓不同層次的學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅。在hobbies一課的教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：talk about your hobbies.其中值得一提的是教師精彩的點(diǎn)評(píng)。例1：s: my hobby is growing flowers. i grow lots of beautiful flowers in my house.t: thats an interesting hobby, i think. id like to have a chat about it with you after class. and i a

9、lso hope you grow beautiful flowers in your lessons.s: thank you! ill try!例2、s:i like swimming very much.t: so i think you can swim very well. would you like to teach me?（三）不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，不時(shí)與學(xué)生形成共鳴。1、關(guān)愛(ài)生命，讓學(xué)生產(chǎn)生幸福感師生之間實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話，變成了民主切磋、親和協(xié)商、互相關(guān)愛(ài)的雙向交流關(guān)系。關(guān)鍵在于教師語(yǔ)言中的人文程度。如：在評(píng)價(jià)學(xué)生的愛(ài)好時(shí)，教師wow! its colourful! compu

10、ter games are exciting. but dont play too much. they are not so good. and dont eat too much ice-creams because they are bad for your teeth and your stomach.s: i agree with you. thank you very much. 這個(gè)案例中，教師與學(xué)生的對(duì)話，尤其是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言因?yàn)橥赋隽苏媲械年P(guān)懷而充盈著生命的暖意。在導(dǎo)課部分，一位老師陳述自己的早晨：i have a busy morning , i .,and i dr

11、ive to son my son to school, then i hurry to work.,她問(wèn)：what do you think of my morning? am i a good mother? what does your mother often do to help you ? 此處，德育教育潤(rùn)物無(wú)聲。2、引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造力在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于利用學(xué)生的求知欲望，提供若干資料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，并對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)造意識(shí)給予積極的肯定和表?yè)P(yáng)。例1：低年級(jí)老師在教授讀寫(xiě)課時(shí)，經(jīng)常設(shè)計(jì)guessing game，此活

12、動(dòng)不是看學(xué)生才的答案準(zhǔn)確與否，而是為了讓學(xué)生識(shí)記生詞，或使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行練習(xí)，所以當(dāng)學(xué)生對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的猜測(cè)游戲積極參與時(shí)，我們可以這樣評(píng)價(jià)：thats a good guess! thank you!或用maybe, probably, do you think so? who has the same idea with me? maybe you have the same taste with me? 促進(jìn)學(xué)生參與面加大。 例2、羅老師在試講時(shí)，問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題：whats the article about?第一個(gè)學(xué)生說(shuō)：advertising：pros and cons.羅老師評(píng)價(jià)說(shuō)：good，but who can say it an another way?接著叫了第二個(gè)同學(xué)，回答道：the pros and cons of advertising.羅問(wèn)：which answer is better？然后問(wèn)第一個(gè)同學(xué)：do you agree with us?教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言是一門(mén)復(fù)雜的藝術(shù)。首先體現(xiàn)教師的愛(ài)心當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要用心聆聽(tīng)；當(dāng)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)，教師要悉心體會(huì)；其次體現(xiàn)教師的耐心或等候?qū)W生思考，或隨機(jī)點(diǎn)撥啟發(fā)，或聽(tīng)取補(bǔ)充解釋?zhuān)處煻柬毎盐漳托牡摹岸取保蛔詈篌w現(xiàn)教師的精心絕不是簡(jiǎn)單的 “yes”或 “no”就了事，而是在瞬間作出精心