益陽市七年級語文上冊 第二單元 5秋天的懷念教案 新人教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1在秋天的故事中，理解母愛的內(nèi)涵。 2在懷念的情意中，感受念母的思緒. 3在秋天的懷念中，獲得好好活的思考。 教學(xué)層次： 走進(jìn)母親怎樣的好好兒活； 感受作者怎樣的好好兒活; 思考我們要怎樣好好兒活。 一、簡介作者,激情導(dǎo)入 請同學(xué)們有感情地朗讀課題：秋天的懷念 本文的作者是誰?你對他知道些什么?（史鐵生,現(xiàn)代著名作家，今年55歲。20歲時高位截癱，后發(fā)奮寫作?，F(xiàn)為北京作協(xié)副主席.主要作品有我與地壇、我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星等。) 下面，請同學(xué)們快速瀏覽課文，本文寫了什么？ (作者在秋天懷念自己的母親.） 請問你有什么想問的嗎? (

2、作者為什么要懷念母親？他懷念母親的什么?） 這里有一段話，是寫作者母親的.同學(xué)們想聽聽嗎？ （史鐵生的母親是一位活得最苦的母親.每次史鐵生搖出輪椅動身前，他的母親都無言地幫他上輪椅，看著兒子搖車拐出小路,她總是佇立在門前，默默無語地看著兒子走遠(yuǎn)。有一次，史鐵生想起一件事又返身回來，看見母親仍然站在原地，還是那樣一動不動地站著，仿佛在看兒子的輪椅搖到哪里了,對兒子的回來竟然一時沒有反應(yīng).她一天又一天送兒子搖著輪椅出門去，站在陽光下，站在冷風(fēng)里。后來，她突然去世了，因?yàn)閮鹤拥耐纯啵畈幌氯チ?。這是她唯一的兒子，她只希望兒子能有一條路走向自己的幸福，而她不能幫助兒子走向這條路，她心疼得終于熬不住了

3、，她匆匆離開時，只有49歲。） 二、探討母愛的內(nèi)涵 (一)走進(jìn)母親自身的“好好兒活” 1請同學(xué)看課文第一段，母親的一句話深深地刻在我的心底，說說是哪一句話。（課件：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活）(板書：娘倆好好兒活）2顧名思義，這娘倆指的是-母親和兒子兩人在一塊好好活. 3這是母親對兒子說的話,兒子是怎么不好好活了，母親才會說出這樣的話？請用課文中的句子,朗讀給大家聽。比如： （1）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常.望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 (2)不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著:我可活

4、什么勁兒！ 4是啊，我活著還有什么勁？所以:獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹唰唰啦啦地飄落，我-.（課件：擴(kuò)充句子訓(xùn)練） 5、實(shí)話實(shí)說的討論：你們多大?21歲活蹦亂跳的年齡,可以四處周游，有多少事情可以做！沒有了雙腿，他這樣做，你們怎樣看？ 小結(jié)：面對這樣天大的打擊，他活著好苦?。。ò鍟啵?6請注意:母親的自身情況又是怎樣？請也找課文相關(guān)句子讀給大家聽.比如： a可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地.后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 b她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著,大口大口吐血 7有沒有人知道得肝癌的病人是一種什么癥狀，

5、請補(bǔ)充說明。 8這些痛苦兒子知道嗎？除了外人不能知道的痛苦，還有一點(diǎn),就是病人清醒地知道她離死亡更近的痛苦啊。然而，即使面對死亡，母親有沒有把玻璃砸碎？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我可活什么勁兒（教師問一句，學(xué)生接一句）？史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以理解啊。可母親為什么沒有那樣做,而要這樣做？（估計(jì)回答落腳點(diǎn)就在為了兒子著想) （二）走進(jìn)母親的讓兒子“好好活” 1、請?jiān)偌?xì)細(xì)讀讀課文,看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子? （1）比如-母親進(jìn)來了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(學(xué)生說到這里，教師就抓住這一擋字，追問，擋住的究竟

6、是什么？實(shí)際上母親擋住的不是窗外唰唰啦啦地飄落的樹葉,而是兒子郁悶煩躁的思緒) (2）再比如她忽然不說了，對于踩和跑一類的字眼，她比我還敏感（母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦） 小結(jié):母親的愛好細(xì)心！帶著這樣的理解讀這句話. （3)什么時候？你要是愿意就明天。 小結(jié)：母親的愛多么急切.再讀帶著感受讀。 （4）她高興得一會坐下,一會站起:那就趕緊準(zhǔn)備。 小結(jié)：母親的愛多么熱烈，讀出這句話的滋味。 （5）再看看這句話母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活(課件） a 母親撲（加點(diǎn))過來，撲滅的究竟是什么? b 母親抓住我的手，母親抓（加點(diǎn))住的僅僅是我的手嗎？ c

7、 母親忍住哭聲,母親忍(加點(diǎn)）住的究竟是什么？小結(jié)：母親的愛多么深沉！再讀這句話。（重點(diǎn)體會活)（注意：以上根據(jù)學(xué)生情況來隨時調(diào)控和引導(dǎo)。） 2重點(diǎn)探討下面的句子：從幾個悄悄兒中，再細(xì)細(xì)品味母愛: 讀下面的話，比較用上悄悄和去掉悄悄有什么不一樣，選擇一處談?wù)劊?a母親就悄悄兒地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄兒地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我.她比我還敏感.她又悄悄兒地出去了。她出去了,就再也沒有回來.（課件） b 調(diào)整后母親就躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又進(jìn)來,眼邊紅紅的，看著我。她比我還敏感。她又出去了。她出去了，就再也沒有回

8、來。（課件） （2）同一個悄悄表達(dá)母親不同的情感。然而，這復(fù)雜的情感又有共同的東西,是什么? 小結(jié)：母親的愛是小心翼翼!讀出這樣的味道。 3、通過體會，此時的母親已是萬箭穿心啊，自己身體的毀滅性打擊讓母親苦；還要面對的是自己撫養(yǎng)了21年的兒子的癱瘓，可以說，對母親的打擊可謂苦上加苦?？蔁o論如何還要讓兒子好好活！母親的愛用心良苦!(再次回扣苦） 4、我們跟隨史鐵生一道去體會母親，發(fā)現(xiàn)母親.那么,在這秋天的故事中，母親這兩個字，究竟意味著什么？（咱娘倆，要好好活，好好活課件再次出示，學(xué)生說出什么體會就再讀這句話） 總結(jié):母親的意義，蘊(yùn)含于平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們并不覺得?？墒牵@種意義只有在秋天的

9、場景中,才會凸現(xiàn)出來。由于母親的疾病,失去生命奪目的光華.可我們對母愛的意義有了特殊的發(fā)現(xiàn)正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。 三、探討對母親的懷念 1就是這樣的一位母親，她出去了，就再也沒回來！引讀課文，鄰居們 2原來的母愛兒子理解不了，一個秋天過去了，又一個秋天過去了，直到后來兒子懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。懂得的是什么? a出示母親沒有說完的話,我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒（課件先出示這句話） b把你們倆在一塊兒，要好好兒活加進(jìn)母親沒有說完的話中，變

10、成我那個有病的兒子和我那未成年的女兒，你們倆在一塊兒要好好兒活，好好兒活。（課件補(bǔ)充完整上面這句話，然后讓學(xué)生讀一讀。) 3所以，我和妹妹都懂，因此我倆在一塊兒要好好活（課件出示該句） 4那么，這好好活，究竟是怎么活？結(jié)合課文的這句話，小組討論,談?wù)勛约旱睦斫? 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?黃色的淡雅，白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（課件）（學(xué)生說到什么理解就把不同感受送到我倆好好活的句子中朗讀) 5升華：當(dāng)兒子懂得母親告訴兒女的好好活的含義，那和母親發(fā)生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中無比的懷念（回到課題懷念?。?。 6過渡越是懷念，就越是充滿對往

11、事的回憶，越是懷念，越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好活啊. （播放音樂，學(xué)生靜靜默讀下文，然后老師朗讀。） 我有一個凄苦的夢在夢里，我絕望地哭喊，心里怨她：我理解你的失望,我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道,我們會牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再走進(jìn)我的黑夜,驅(qū)之不去.有關(guān)廟的回憶(師誦讀此段) 7創(chuàng)設(shè)情景：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。又到清明祭祀時節(jié),站在母親的墓前,作者會對母親訴說些什么呢？試著設(shè)身處境，寫一寫，說一說。（配以哀傷悠揚(yáng)的音樂) 四、思考“我們”的“好好兒活” 這么艱難的日子，他們都堅(jiān)強(qiáng)地、勇敢地“好好兒活”了，那么我們呢？我們應(yīng)該怎樣“好好兒活”？ 面對生命，珍惜生命。我們這些健康人你、我、他我們大家更要好好兒的活。