2017-2018學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)教案 新人教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)課 題首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)總課時(shí)2課時(shí)主備人備課人教學(xué)目標(biāo)1 把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容,進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。2 感受人類精英對(duì)人類歷史發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛.3 體會(huì)作者的感情態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)1理解新聞內(nèi)容。2把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)理解新聞的特點(diǎn)教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)師 生 活 動(dòng)反饋調(diào)整 導(dǎo)入新課2015年，中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。什么是諾貝爾獎(jiǎng)?首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有誰？這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)這則消息.新課學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：默讀課文，整體感知提問1：默讀課文,把握消息的時(shí)間、地點(diǎn)

2、、人物和事件.明確：時(shí)間:1901年12月10日；地點(diǎn):瑞典的斯德哥爾摩；人物：瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì) 及諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者;事件：首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。提問2:根據(jù)消息文體特點(diǎn)，勾畫出標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)并明確主體，思考：導(dǎo)語(yǔ)講了哪些內(nèi)容？主體部分講了哪些內(nèi)容？明確：導(dǎo)語(yǔ)部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)和諾貝爾的遺囑.主體部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn)，諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn)，諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來源及評(píng)議權(quán)等消息背景。提問3：你認(rèn)為這則消息的背景部分可 以刪去嗎?明確:不可以。背景部分交代了諾貝爾獎(jiǎng)資金的來源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬,可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：研讀課 文,體會(huì)情感提問4：

3、反復(fù)研讀諾貝爾遺囑，體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷。提問5 ：首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有哪些人？他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域內(nèi)做出了怎樣的貢獻(xiàn)?你認(rèn)為他們配得上諾貝爾獎(jiǎng)嗎?明確：前兩問參看課文第二自然段.第三問讓學(xué)生各抒己見,最好能夠聯(lián)系生活實(shí)際來談。示例：我覺得他們完全配得上，比如倫琴，他發(fā)現(xiàn)了x射線，不僅在物理學(xué)上具有重大意義，而且在醫(yī)學(xué)上也有廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展。至今醫(yī)院里的透視、拍片還在使用x射線。提問6:作者為什么要補(bǔ)充諾貝爾獎(jiǎng)基金管理和評(píng)議權(quán)歸屬等內(nèi)容？明確：作者這樣寫，意在表明諾貝爾獎(jiǎng) 評(píng)審的公平公 正,表達(dá)作者對(duì)諾貝爾的敬意，期待諾貝爾獎(jiǎng)在人類進(jìn)步中發(fā)揮重要作用.當(dāng)堂訓(xùn)練1. 課文主體為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)和所作的貢獻(xiàn)?2. 課文主體詳寫什么內(nèi)容，略寫什么內(nèi)容，為什么這樣安排?3. 最后一段交代新聞背景，進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金的來源，補(bǔ)充說明資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)的分離，你覺得有什么意義? 總結(jié)鞏固 這篇新聞報(bào)道的是首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的具體情況.1896年,諾貝爾在意大利與世長(zhǎng)辭，臨終時(shí),他把畢生發(fā)明所得的積蓄