最新北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(14單元)

1、北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元 加與減（一）（一） 買鉛筆學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識計(jì)算減數(shù)是9的退位減法；能正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“破十法”的方法，并會應(yīng)用到計(jì)算中。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：一、板書課題二、教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、用電腦出示課本第全景圖(小兔買鉛筆的場景)。1、小白兔特別愛勞動，兔媽媽為了獎勵小白兔，一大早就帶著小白兔來到袋鼠媽媽的文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么，得到了那些數(shù)學(xué)信息? 2、袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠媽媽算一算還剩幾支呢? 你能根據(jù)要求列

2、出算式來嗎?3、15-9?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的？ 四、鼓勵學(xué)生討論想一想會有別的方法嗎？五、當(dāng)堂練習(xí)六、訂正糾錯 七、完成練一練 1、2、3、5題八、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?九、課堂作業(yè)練習(xí)第4題 1、交流，同桌說一說。 2、全班匯報(bào)。 3、學(xué)生在練習(xí)本上列算式。 4、學(xué)生擺小棒5、完成做一做，說一說 你是怎么想的？（可以拿出計(jì)數(shù)器） 5、學(xué)生獨(dú)立完成練一練 6、學(xué)生交流改錯 7、學(xué)生做書上練習(xí)。議一議，改錯。完成第4題 展示反饋內(nèi)容：當(dāng)堂檢測內(nèi)容：完成練一練 1、2、3、5題拓展提高：計(jì)時練習(xí) 11-9=

3、 13-9= 15-9= 17-9= 19-9= 12-9= 14-9= 16-9= 18-9= 9-9=板書設(shè)計(jì)： 買鉛筆有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？ 一根一根的減 15-9=6 把15分成10和5. 10-9=1 1+5=6 把9分成5和4. 15-5=10 10-4=69再添上6就是15了。 9+6=15 15-9=6北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元 加與減（一）捉迷藏 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法教學(xué)重點(diǎn)：理解十幾減8的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：一、板書課題二、教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示課本全景圖提出問題

4、、找出圖中的數(shù)學(xué)信息1、藏起來的小朋友有多少個？2、你能根據(jù)要求列出算式來嗎?3、13-8?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的？怎么想的？四、學(xué)生先自學(xué)后匯報(bào)。 五、教師后教六、完成看一看、說一說七、獨(dú)立完成算一算八、當(dāng)堂訓(xùn)練。完成1、2、3、5題九、教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了13-8的退位減法?你有什么收獲？十、作業(yè)。 練習(xí)第4題做課堂本上。1、觀察圖，理解圖意一共有13個小朋友，去掉圖上的8個，剩下的就是藏起來的人數(shù) 13-82、學(xué)生擺小棒、匯報(bào)3、學(xué)生觀察數(shù)線圖，理解題意4、做練一練，交流算的過程和結(jié)果5、學(xué)生互相交流更正、互批6、學(xué)生作業(yè)展示反饋內(nèi)容

5、：1、獨(dú)立完成算一算 2、做練一練，交流算的過程和結(jié)果。當(dāng)堂檢測內(nèi)容：1、當(dāng)堂訓(xùn)練。完成1、2、3、5題拓展提高： 11-8= 13-8= 15-8 16-8= 14-8= 12-8= 12-9= 13-9=板書設(shè)計(jì)： 捉迷藏 十幾減8的退位減法 13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 1、10-8=2 2+3=5 2、13-3=10 10-5=5 3、8+5=13 13-8=5北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元 加與減（一）快樂的小鴨學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法；并通過交流和比較，掌握退位減法的思維過程。教學(xué)重點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是7

6、,6的退位減法。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：一、板書課題二、教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示課本第全景圖，自學(xué)指導(dǎo)。1、你能說一下這幅圖的意思嗎?提一個減法問題?怎么列式？2、12-7?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說說你是怎么算的？ 3、教師巡視指導(dǎo)四、教師后教五、十幾減7會做了，那十幾減6呢？ 11-6= 14-6=六、當(dāng)堂訓(xùn)練做書上1、2、3、5練習(xí)題七、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)13-7和13-6的退位減法?計(jì)算時你用哪種方法？八、作業(yè)、練習(xí)第4題耍，有7只下河游泳了草地上還有多少只鴨子？ 12-72、學(xué)生自學(xué)擺小棒 3、 學(xué)生匯報(bào)算法討論交流4、 4、學(xué)生試做并匯報(bào)11-6=5

7、 14-6=85、學(xué)生做練一練、集體更正、改錯6、學(xué)生作業(yè)展示反饋內(nèi)容：1、學(xué)生匯報(bào)算法討論交流 2、學(xué)生試做并匯報(bào)當(dāng)堂檢測內(nèi)容：當(dāng)堂訓(xùn)練做書上1、2、3、5練習(xí)題拓展提高：7+5= 7+7= 12-7= 14-7= 15-7= 17-7= 14-7= 16-7=板書設(shè)計(jì)： 快樂的小鴨 有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？ 1、 10-7=3 3+2=5 2、 12-2=10 10-5=5 3、 7+5=12 12-7=5北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元 加與減（一）開會啦學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合開會情境，用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固十幾減7、6的退

8、位減法教學(xué)難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問題教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：一、板書課題二、教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示課本第全景圖，自學(xué)指導(dǎo)。1、你能說一下這幅圖的意思嗎?提一個減法問題?怎么列式？ 2、12-7?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說說你是怎么算的？3、教師巡視指導(dǎo)四、教師后教五、十幾減7會做了，那十幾減6呢？ 11-6= 14-6=六、當(dāng)堂訓(xùn)練做書上1、2、3、5練習(xí)題七、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)13-7和13-6的退位減法?計(jì)算時你用哪種方法？八、作業(yè)、練習(xí)第4題 1、觀察圖，理解圖意 11個小朋友要開會，每人需要一把椅子，會場上只有7把椅子

9、。夠不夠坐？還缺幾把椅子？怎樣列式 11-72、學(xué)生通過畫圖找到答案 11-7=4 2、學(xué)生做練一練，3、集體訂正，4、改錯 展示反饋內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，然后匯報(bào)。當(dāng)堂檢測內(nèi)容：當(dāng)堂練習(xí)做書上練習(xí)1、2、4、5題拓展提高：6+（）=14 7+（）=15 9+（）= 15-7=（） 14-6=（）18-9=（）板書設(shè)計(jì)： 開 會 了 有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？ 11-7=4北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元 加與減（一）跳傘表演、試一試學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少”的簡單問題的過程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減5,4,3,2

10、的退位減法教學(xué)難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少”的簡單問題。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：1、 板書課題二、教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自學(xué)指導(dǎo)2、 1、觀察課本情境圖說一說這幅圖的意思嗎?2、提一個減法問題3、怎么列式？4、該怎么算呢?下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來5根據(jù)信息還能夠提出不一樣的減法問題并解決嗎？四、學(xué)生自學(xué)五、教師后教1、匯報(bào)更正2、學(xué)生討論六、出示11頁試一試提問：老母雞今天比昨天少生了幾個蛋？1、怎么列式？2、如何計(jì)算？如果計(jì)算有困難用小棒擺一擺3、十幾減5會做了，那十幾減4,3,2呢？11-2= 12-3=13-4=4、更正七、當(dāng)堂訓(xùn)練做書上

11、練習(xí)1、2、3、4、5、6、7題八、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?1、 看書觀察圖，理解圖意蝸牛在跳傘（1）背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個？ 14-6=8（2）背藍(lán)色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個？ 14-7=72、 、完成書上的題目3、 、擺小棒，交流匯報(bào)4、 、方法和十幾減5 是一樣的11-2= 9 12-3=913-4=95、做練一練小組討論，改錯展示反饋內(nèi)容：學(xué)生展示匯報(bào)1、2、3、4、5、6、7題當(dāng)堂檢測內(nèi)容：當(dāng)堂訓(xùn)練做書上練習(xí)1、2、3、4、5、6、7題拓展提高： 完成配套練習(xí)板書設(shè)計(jì)： 跳 傘 表 演 （解決減法問題） 紅色：14個 黃色：6個 藍(lán)色：7

12、個 14-6=8（個） 14-7=7（個） 11-5=6 11-2=9 12-3=8 13-4=9 北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元 加與減（一）美麗的田園學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：1、 板書課題二、教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、教師出示美麗的田園的情境圖。1、觀察情境圖，你從圖中看到了什么？得到了那些數(shù)學(xué)信息。2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎么列式？3、誰能提出不同的問題?怎么列式？4、同桌互相提問并列式解決四、當(dāng)堂訓(xùn)練，完成練一練第1、2

13、題五、反饋交流六、今天這節(jié)課你有什么收獲? 你覺得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣1、學(xué)生觀察情境圖自己說，同桌說，全班說。生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝。生2：天空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥。生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?8+6=14（只）2、提問題：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有幾只?12-7=5（只）3、提問題，練習(xí)本上列式計(jì)算4、學(xué)生獨(dú)立完成書上練習(xí)1、交流討論。2、改錯展示反饋內(nèi)容：同桌互相提問并列式解決,匯報(bào)當(dāng)堂檢測內(nèi)容：當(dāng)堂訓(xùn)練，完成練一練第1、2題拓展提高：提問題，練習(xí)本上列式計(jì)算學(xué)生獨(dú)立完成書上練習(xí)板書設(shè)計(jì)： 美 麗 的 田 園 11-5=

14、6 8+6=14北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元 加與減（一）練習(xí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步體掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法，體會計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法，體會計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會提出問題、解決問題教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：一、復(fù)習(xí)舊知識9+8= 7+9= 6+7= 5+9= 16-5= 13-9= 14-8= 2、 指導(dǎo)練習(xí)完成課本練習(xí)一1、完成課本第1題。學(xué)生獨(dú)立做。 2、完成課本第2題。3、完成課本第3題。 5、 成課本第4題。開展競賽活動，看誰做的又對又快。5、完成課本第5題。三、學(xué)

15、生獨(dú)立完成，教師巡視督促學(xué)生認(rèn)真做題。 四、議一議1、集體交流2、討論 同桌互相交流改錯五、練習(xí)。1、完成課本第6題。學(xué)生獨(dú)立思考，完成寫算式。2、完成課本第7題。學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題，完成計(jì)算。 3、完成課本第8題。學(xué)生獨(dú)立思考，提出兩個數(shù)學(xué)問題，并計(jì)算。4、完成課本第9題。學(xué)生獨(dú)立思考，完成寫算式。六、議一議 1、集體交流 2、討論 同桌互相交流改錯。七、總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)你們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？掌握得怎樣？ 1、 學(xué)生試算2、說一說你是怎樣算的？ 3、 學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成。1、2、3、4、5題 4、 議一議 5、集體交流6、討論 同桌互相交流改錯展示反饋內(nèi)容： 1、集體交流 2

16、、討論 同桌互相交流改錯當(dāng)堂檢測內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立完成1、2、3、4、5、6、7、8、9題拓展提高：15-7= 15-8= 15-9= 16-7 18-8= 16-9= 12-6= 16-4= 16-6= 17-4= 14-6= 14-7= 板書設(shè)計(jì)： 北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元 加與減（一）做個減法表學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進(jìn)一步了解算式間的練系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。 2、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。 3、在整理的過程中體驗(yàn)有順序的思考的方法，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：

17、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，體驗(yàn)有順序的思考的方法。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：一、 20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)二、 整理退位減法的卡片1小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。 2 、指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列（1）可以找得數(shù)相同的。（2）可以找被減數(shù)相同的。（3）可以找減數(shù)相同的。 3、做個減法表。（1）認(rèn)真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）交流。可以橫著看，豎著看，斜著看。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、鞏固練習(xí) 1、出示減法表。 2、把下面的減法表填寫完整。四、總結(jié)1、 小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。 2、 小組匯報(bào)交流 3、分小組，填

18、寫減法表展示反饋內(nèi)容：1）認(rèn)真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 2）交流。可以橫著看，豎著看，斜著看。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 當(dāng)堂檢測內(nèi)容：把下面的減法表填寫完整。拓展提高：從加法表中任意選算式，同桌很快說出得數(shù)板書設(shè)計(jì)： 課件出示減法表北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元 觀察物體看一看（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察實(shí)物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學(xué)過程：教師

19、活動：學(xué)生活動：1、 板書課題二、教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)三、用電腦出示課本第全景圖1、從不同方向看看圖說一說你看到了什么？2、 為什么都是同樣的小兔，他們看到的形狀不一樣呢？3、觀察物體時，從不同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的4、ppt出示18頁例題提問：小霞看到的是哪幅圖？拿出玩具小兔，同桌一起看一看，說一說四、當(dāng)堂訓(xùn)練做書上練2、 板書課題二、教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)三、用電腦出示課本第全景圖1、從不同方向看看圖說一說你看到了什么？3、 為什么都是同樣的小兔，他們看到的形狀不一樣呢？3、觀察物體時，從不同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的4、ppt出示18頁例題提問：小霞看到的是哪幅圖？

20、拿出玩具小兔，同桌一起看一看，說一說四、當(dāng)堂訓(xùn)練做書上練展示反饋內(nèi)容：拿出玩具小兔，同桌一起看一看，說一說當(dāng)堂檢測內(nèi)容：當(dāng)堂訓(xùn)練做書上練習(xí)1、2、4題拓展提高：板書設(shè)計(jì)：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元 觀察物體看一看（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀察實(shí)物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到物體的形狀。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)簡單物體從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：觀察物體的形狀。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：一、板書課題二、教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、用電腦出示課本第全景圖1、你從圖上看到了什么？2、出示20頁例題他們分別看到的是下面哪幅圖？3、拿出玩具車，三人一組觀察車的三個方向抽學(xué)生說自己從哪個方向看到了什么？4、剛才，

21、我們在不同的位置上對小汽車進(jìn)行了觀察，（課件顯示課本主題圖）小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰看到的。通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、出示實(shí)物書包，提問：從書包的側(cè)面面，會看到哪幅圖？四、當(dāng)堂訓(xùn)練做書上練習(xí)1、2、3題五、議一議六、小結(jié)1、 學(xué)生自學(xué)1、交流，同桌說一說。2、全班匯報(bào)。小明看到了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在車的后面二、思考討論分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察三、生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋生2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎生3：我從后面看到了車牌和尾燈4、 解決問題完成例題學(xué)生匯報(bào)交流展示反饋內(nèi)容：學(xué)生說一說自己從哪個方向看到了什么？當(dāng)堂檢測內(nèi)容：

22、當(dāng)堂訓(xùn)練做書上練習(xí)1、2、3題。拓展提高：板書設(shè)計(jì)：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元 生活中的數(shù)數(shù)花生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。 2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：會認(rèn)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：一、小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？ 給予評價二、數(shù)一數(shù)（第23頁第一題） 三、圈一圈（第23頁第四題） 四、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。（第23頁第三題） 二十三、五十六、七十七、八十五、九十五 接力賽：

23、小組一人報(bào)前面三個數(shù)字，另三個人接著說五、師生練習(xí)： 34、36、38、（）（）、（）、（） 20、30、40、（）、（）、（）、（）； 45、50、55、（）、（）、（）、（）； 22、32、42、（）、（）、（）、（）； 晴天和多云有多少個，說說你怎么數(shù)的，看誰數(shù)的快學(xué)生自由數(shù)1、交流，你是怎么數(shù)的。 2、全班匯報(bào)。再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)） 再用圈一圈的方式完成第四題 練習(xí)課后第三題 練習(xí)課后第二題（ 生生練習(xí)）練習(xí)第五題 總結(jié)怎么數(shù)的展示反饋內(nèi)容：寫出后面連續(xù)的5個數(shù)：27( ) ( ) ( ) ( ) ( )38( ) ( ) ( ) ( ) ( )當(dāng)堂檢測內(nèi)容：找

24、規(guī)律填數(shù)：1.12、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2.23、27、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）拓展提高：5個5個的數(shù)，填出后面的數(shù)字：5 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )12( ) ( ) ( ) ( ) ( )板書設(shè)計(jì)： 數(shù)花生 數(shù)一數(shù) 圈一圈 試一試北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元 生活中的數(shù)數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成。 2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。 3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：清楚地知道每

25、個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：一、復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根 （二十九加一根是30，三十九加一根是40） 二、進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。 1、課件演示100個小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個小方塊。 2、動手操作，交流探究 a、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個一是100。 b、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100三、評講 講例題，再添多少就變成一百了？四、思考交流五、拓展練習(xí)數(shù)一數(shù)教師出示的小棒估計(jì)一下有幾個小方塊 同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù) 同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)練習(xí)25頁第1、2、3題 練習(xí)第四

26、題 匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認(rèn)識練習(xí)第五題 古人計(jì)數(shù)展示反饋內(nèi)容：課本p25，1、2、3題當(dāng)堂檢測內(nèi)容：正確說出下列各數(shù)是由幾個十和幾個一組成的：81、79、35、12、65、74、25、43、98拓展提高：用自己獨(dú)特的辦法來表示數(shù)字。板書設(shè)計(jì)： 數(shù)一數(shù)一捆小棒有（ ）根。九十九根小棒填一根就是（ ）根。四十九加一是（ ），七十九加一根是（ ） 。北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元 生活中的數(shù)數(shù)豆子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。 2、能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估算意識。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。教

27、學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。教學(xué)過程：教師活動：教師活動：一、激發(fā)興趣并回顧1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。 2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。 3、學(xué)生討論交流是怎么估計(jì)的。二、學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。 1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？ 2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示。 3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。 怎么寫呢？ 學(xué)生自由的寫。 三、說一說 :教師撥出22，讓學(xué)生說說這兩個“2”的意義一樣嗎？ 學(xué)生討論。全班匯報(bào)。 四、寫一寫 教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。 36、40、100 評講 講例題，評講五、拓展，思考估計(jì)有多少

28、顆，說說你是怎么估計(jì)的。數(shù)一數(shù)撥一撥寫一寫說一說 寫一寫練習(xí)書上27頁第1、2、3題練習(xí)書上27頁第4題找找生活中的100展示反饋內(nèi)容：在計(jì)數(shù)器上撥出下列各數(shù)，并說出每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義：46、74、21、16、35當(dāng)堂檢測內(nèi)容：1、67是由（ ）個十和（ ）個一組成的；3個十和6個一組成的數(shù)是（ ）；4個十和（ ）個一可以組成48.2、隨手抓一把豆子，先估一估，再數(shù)一數(shù)。拓展提高：學(xué)生找一找身邊和生活中的100板書設(shè)計(jì)： 數(shù)豆子 估一估數(shù)一數(shù) 撥一撥寫一寫 想一想找一找北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元 生活中的數(shù)誰的紅果多學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)的順

29、序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)生通過參與數(shù)學(xué)活動獲得積極的情感體驗(yàn)，體會數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小方法教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：1、教師出示主題圖，小熊是21個紅果，小猴是18個紅果。 2、學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。為什么？3、現(xiàn)在知道了誰的紅果多。那誰能用我們學(xué)過的符號來表示。 4、學(xué)生回答。在說說記“”“”的方法。 5、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫在書本上。 3234，10099，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號。 6、看一看，填一填，認(rèn)識直尺上的數(shù)，從小到大排列。7、練習(xí)鞏固觀察，討論 學(xué)生小組交流，各抒己見，找到比

30、較的方法練習(xí)，討論 學(xué)生獨(dú)立完成交流完成課后1、2、3題展示反饋內(nèi)容：比較下列每組數(shù)的大?。?5（）32 76（）67 23（）22 100（）90 85（）7515（）17 32（）52 44（）44 28（）29 19（）21當(dāng)堂檢測內(nèi)容：1、在括號里填上合適的數(shù)25（ ） 32（ ） 78（ ） 56（ ）2、把下列每組數(shù)中較大的一個數(shù)涂上喜歡的顏色27、65 56、65 12、13 81、18 99、98 31、13 拓展提高：完成課后練習(xí)第四題，并試著用不同的方式表示數(shù)板書設(shè)計(jì)： 誰的紅果多 2118 3234 10099北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元 生活中的數(shù)小小養(yǎng)殖場學(xué)習(xí)目標(biāo)：

31、1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。 2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：1、教師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學(xué)生觀察。2、你從圖中看到了什么？ 通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰怎么多啊！多得多，多一些。誰比誰怎么少啊？少一些，少得多。 還有差不多等概念。 3、出示課本30頁問題 4、練習(xí)：跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？ 跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人（ ）

32、、12人（ ）、76人（ ）。5、拓展，游戲觀察1、學(xué)生交流看到了什么？ 2、請學(xué)生用“誰多誰少”說一說。 自己說，同桌說，全班說。想一想羊有幾只？完成書上31頁練習(xí)一猜數(shù)。 同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語言提示。 例如： 甲：我想了一個兩位數(shù)。 乙：是20嗎？ 甲：不是，比20多得多。 乙：是70吧。 甲：比70少一些。 展示反饋內(nèi)容：按要求寫數(shù)：我比35大得多，我是（ ）；我比100小得多，我是（ ）；我和86差不多，我是（ ）；我比46大一些，又比55小一些，我是（ ）。當(dāng)堂檢測內(nèi)容：課本31頁第2、3題拓展提高：誰吃得最多？誰吃得最少？號小雞吃了56條小蟲。號小雞吃了86條小蟲。

33、號小雞吃了91條小蟲。（ ）號小雞吃得最多，（ ）號小雞吃得最少，（ ）號小雞比（ ）號小雞吃得多得多，（ ）號小雞和（ ）號小雞吃得差不多。板書設(shè)計(jì)： 小小養(yǎng)殖場 鴨 92只 雞比鵝多得多 雞 100只 鴨比鵝多一些 鵝 22只 還可以怎么說北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元 生活中的數(shù)做個百數(shù)表 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自主探索，合作交流完成對百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。 2、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活

34、動： 數(shù)學(xué)王國里開運(yùn)動會啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，請小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？ 方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？ 填完以后數(shù)一數(shù)。 1、這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢！ （1） 橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？ 如：41、42、43、44、45左邊九個數(shù)的十位上是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5。 （2） 豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：5、15、25、35、45、55、65個位上都是5，上下兩個數(shù)相差10，第一個數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。 （3） 斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？ 如：11、22、33、

35、44、55個位和十位上的數(shù)都相同。 2、老師還給你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流） 分別出示三張框。觀察小組討論邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表讀一讀，找出規(guī)律讀一讀，找出規(guī)律課后練習(xí)1、2、3、4展示反饋內(nèi)容：根據(jù)百數(shù)表填空 95向上四格是（ ）。 36向左五格是（ ）。 25向下三格是（ ）。 73向右六格是（ ）。當(dāng)堂檢測內(nèi)容：找出規(guī)律，接著往下寫：15、25、35、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）90、80、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）拓展提高：猜猜我是誰。 規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€，也

36、可以一次猜幾個，要求說出猜測的理由。板書設(shè)計(jì)： 做個百數(shù)表 橫著看 豎著看 斜著看北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元 生活中的數(shù)練習(xí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。 2.進(jìn)一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。 3.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。 4.通過具體的練習(xí)進(jìn)一步掌握數(shù)的組成，鞏固比較數(shù)的大小的方法。 5.感受數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動

37、：一、復(fù)習(xí)舊知 1.回憶一下數(shù)位順序表哪邊起第一位是個位，第二位是什么位？ 2.出示計(jì)數(shù)器： 個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？。 二、基礎(chǔ)練習(xí) 1.課本第34頁第1題。學(xué)生先自己 2.課本34頁第2題。 3.課本34頁第3題。 三、鞏固練習(xí) 1.課本34頁第4題。 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這4組數(shù)各自的規(guī)律，先判斷出是順數(shù)還是倒數(shù)，以及是幾個幾個地?cái)?shù)，再填空。 2.課本35頁第5題。 3.課本35頁第6題。 a教師指導(dǎo)第（2）題。 圖畫書有36本，故事書要比圖畫書多得多，但又比90本少一些。故事書可能有多少本？ b學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題。 4.課本35頁第8題。 在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的

38、數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊(duì)。 四、小結(jié)學(xué)生獨(dú)立思考學(xué)生觀察填一填，說一說寫一寫，同桌互相練習(xí)。 找出規(guī)律學(xué)生小組合作完成，集體訂正。學(xué)生自己連一連，指名匯報(bào)。學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。 學(xué)生交流，說說今天的收獲。展示反饋內(nèi)容：填空：比35大得多的數(shù)是（ ）；比78小得多的數(shù)是（ ）；和43差不多的數(shù)是（ ）；比29大得多，比83小一些的數(shù)是（ ）。當(dāng)堂檢測內(nèi)容：按規(guī)律填數(shù)：22、（ ）、26、28、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）100、95、90、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）拓展提高：用5、9、3這三張卡片中的兩張組成兩位數(shù)，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？板書設(shè)計(jì)

39、： 練習(xí)二 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識讀數(shù)、寫數(shù) 百位 十位 個位 10個十是一百。 2個十和5個一是25。 北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元 生活中的數(shù)第三單元復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。2、通過練習(xí)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生練習(xí)的正確率。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣和素養(yǎng)。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：活動一：估一估1、出示大豆，教師隨意從里面抓一把。 2、你們估計(jì)的對嗎？檢驗(yàn)一下你們估算的結(jié)果。3、說一說，你的估計(jì)結(jié)果怎么樣，你是怎么估計(jì)的？4、小結(jié)。活動二：自己動手設(shè)計(jì)美麗的圖案1、教師

40、出示美麗的圖案，學(xué)生觀察，說一說這幅圖的組成？2、小小設(shè)計(jì)師以小組為單位，在自己的作業(yè)本上設(shè)計(jì)一副美麗的圖案。3、小組間交流，全班展示。4、小結(jié)活動三：挑戰(zhàn)自我一班有45人，二班的人數(shù)比一班少得多，三班的人數(shù)和一班的差不多。二班可能有多少人？三班可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。51人（ ）、12人（ ）、25人（ ）?；顒铀模涸囈辉?、學(xué)生完成小測試2、總結(jié)學(xué)生估一估，說一說師生一起數(shù)一數(shù)說一說觀察，說一說學(xué)生小組合作完成。小組合作，展示學(xué)生獨(dú)立完成說一說學(xué)生獨(dú)立完成展示反饋內(nèi)容：1、從76到82之間有幾個數(shù)。( )2、和80相鄰的兩個數(shù)是：( )當(dāng)堂檢測內(nèi)容：1、一個數(shù)個

41、位上是2，十位上是8，這個數(shù)是28。( )2、十位上一個數(shù)也沒有就寫0。( )3、一個數(shù)里面有9個一，8個十，這個數(shù)讀作89。 （ ）4、45與54都有數(shù)字4和5，所以它們一樣大。( )5、最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)相差1。 ( )6、明明做了90道口算，蘭蘭做的比他少得多，蘭蘭可能做了多少道？拓展提高：1、先找規(guī)律再填數(shù)：56、52、48、44、（ ）、（ ）、32。2、96是由（ ）個十和（ ）一組成的。3、小蘭做了27朵紅花，小新做的比她多一些，小新可能做了多少朵？板書設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí) 估一估 畫一畫 挑戰(zhàn)自我 試一試北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元 有趣的圖形認(rèn)識圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過摸、找

42、、畫、說、拼等活動，使學(xué)生初步體會到解決問題的方法和策略的多樣性，在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3、在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。教學(xué)過程：教師活動：學(xué)生活動：活動一：認(rèn)識三角形1、小組出示學(xué)具2、教師出示一塊積木（三棱?。┎枌W(xué)生：你能看到它上邊的那個面嗎？3、如果不能轉(zhuǎn)動這塊積木，還有被的方法嗎？ 4、教師出示一個三角形的圖貼在黑板上，這是什么圖形？活動二：認(rèn)識圓1、觀察小印章，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、教師出示一個圓，貼在黑板上，這是什么圖形？活動三：認(rèn)識長方形和正方形1、教師出示長方體和正方體的實(shí)物，在這兩個物體上有沒有你們認(rèn)識的圖形？2、學(xué)生以小組為單位展開討論，并實(shí)際操作加以驗(yàn)證。3、學(xué)生親自動手試一試，教師出示并板書?；顒铀模赫疑钪械拈L方形、正方形、三角形和圓，加深認(rèn)識說說生活中看到的圖形。